ขั้นตอนที่ 3 ขั้นพัฒนา (Development) ทำการสร้างสื่อให้สอดคล้องกับผังดำ การแปล - ขั้นตอนที่ 3 ขั้นพัฒนา (Development) ทำการสร้างสื่อให้สอดคล้องกับผังดำ อังกฤษ วิธีการพูด

ขั้นตอนที่ 3 ขั้นพัฒนา (Development

ขั้นตอนที่ 3 ขั้นพัฒนา (Development) ทำการสร้างสื่อให้สอดคล้องกับผังดำเนินเรื่องหลังจากผู้ศึกษาได้ทำการปรับปรุงแก้ไขผังดำเนินเรื่องตามคำแนะนำของผู้สอนแล้วจึงได้ทำการสร้างบทเรียนสื่อประสมอิเล็กทรอนิกส์ตามผังดำเนินเรื่องโดยใช้โปรแกรมสร้างบทเรียนสื่อประสมอิเล็กทรอนิกส์ทั้งหมด 8 โปรแกรมนำสื่อที่ผลิตขึ้นมาจัดรวมให้อยู่ในรูปแบบที่นำเสนอบนแผ่นดีวีดีรอม เมื่อผู้ศึกษาได้สร้างบทเรียนสื่อประสมอิเล็กทรอนิกส์ครบทุกหัวข้อตามเนื้อหาแล้วจึงได้แปลงไฟล์ให้อยู่ในรูปแบบของไฟล์ .opfเพราะเป็นไฟล์ที่สามารถควบคุมการทำงานและสามารถโต้ตอบกับผู้ใช้งานได้อีกทั้งยังสามารถควบคุมปุ่มเชื่อมโยงไปยังหน้าต่าง ๆ ในบทเรียนได้หลังจากนั้นจึงจำกัดเก็บไฟล์บทเรียนให้อยู่ในรูปแบบของแผ่นดีวีดี
ขั้นตอนที่ 4 ขั้นปรับปรุงแก้ไข (Revision) คือนำบทเรียนสื่อประสมอิเล็กทรอนิกส์
ที่สร้างขึ้นให้อาจารย์ที่ปรึกษาประเมินการใช้งานในด้านการนำเสนอเนื้อหาด้านการออกแบบหน้าจอด้านการนำทางไปในบทเรียนด้านการใช้งานพร้อมทั้งปรับปรุงแก้ไขข้อพกพร่องต่าง ๆ ตามคำแนะนำบทเรียนสื่อประสมอิเล็กทรอนิกส์ที่สร้างขึ้นได้ผู้สอนและผู้เชี่ยวชาญด้านเนื้อหาประเมินการใช้งานในด้านการนำเสนอเนื้อหาด้านการออกแบบหน้าจอด้านการนำทางไปในบทเรียนและด้านการใช้งานพร้อมทั้งปรับปรุงแก้ไขข้อบกพร่องต่าง ๆ ตามคำแนะนำ นำบทเรียนสื่อประสมอิเล็กทรอนิกส์ที่สร้างขึ้นให้ผู้เชี่ยวชาญในการตรวจสอบเครื่องมือประเมินการใช้งานในด้านการนำเสนอเนื้อหาด้านการออกแบบหน้าจอด้านการนำทางไปในบทเรียนและด้านการพร้อมทั้งปรับปรุงแก้ไขข้อบกพร่องต่าง ๆ ตามคำแนะนำ บทเรียนสื่อประสมอิเล็กทรอนิกส์ที่ได้ปรับปรุงแก้ไขแล้วให้กลุ่มศึกษาประเมินการใช้งานในด้านการนำเสนอเนื้อหาด้านการออกแบบหน้าจอด้านการนำทางไปในบทเรียนและด้านการใช้งานจัดทำคู่มือการใช้งานบทเรียนสื่อประสมอิเล็กทรอนิกส์เรื่องการตัดต่อวิดีโอด้วยระบบนอนลิเนียร์การดำเนินการเก็บรวบรวมข้อมูลแบ่งได้ 2 ประเภทดังนี้ ผู้ศึกษานำบทเรียนสื่อประสมอิเล็กทรอนิกส์ไปทดสอบใช้งานกับกลุ่มศึกษาคือนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรจำนวน 20 คน ซึ่งสถานที่ทำการทดสอบการใช้งานในครั้งนี้คือห้องปฏิบัติการโนขั้นตอนในการทดสอบการใช้งานบทเรียนสื่อประสมอิเล็กทรอนิกส์มีดังนี้ แนะนำขั้นตอนวิธีการใช้งานอธิบายแบบประเมินการใช้งานให้กลุ่มศึกษาทดสอบการใช้งานบทเรียนสื่อประสมอิเล็กทรอนิกส์โดยให้เวลาในการใช้งาน 1 ชั่วโมงแบบประเมินการใช้งานบทเรียนสื่อประสมอิเล็กทรอนิกส์เรื่องการตัดต่อวิดีโอด้วยระบบนอนลิเนียร์ เมื่อกลุ่มศึกษาทดสอบการใช้งานบทเรียนสื่อประสมอิเล็กทรอนิกส์ทำ e-book ด้วยระบบนอนลิเนียร์เสร็จแล้วให้ทำแล้วนำข้อมูลที่ได้มาวิเคราะห์สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล – หาค่า
ร้อยละ ผลการวิจัยพบว่า
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
Step 3 step development (Development) to create the map, continue to be consistent with media matters after the student has made a revised map execute matters according to the instructions of the instructor, and then has the lessons multimedia electronic map based on a story by using the execute program to create multimedia lessons, all electronic media program that produced 8. included in the proposed format on DVD-ROM. When the students have created a multimedia electronic lessons all content by topic and then converted files in the format of the file as it is the opf. files can be controlled and can interact with the user, and can also control the button links to the pages. In lesson after lesson file storage limit, then, is in the form of a DVD. Step 4 step fix update (Revision) is a leading multimedia electronic lessons.ที่สร้างขึ้นให้อาจารย์ที่ปรึกษาประเมินการใช้งานในด้านการนำเสนอเนื้อหาด้านการออกแบบหน้าจอด้านการนำทางไปในบทเรียนด้านการใช้งานพร้อมทั้งปรับปรุงแก้ไขข้อพกพร่องต่าง ๆ ตามคำแนะนำบทเรียนสื่อประสมอิเล็กทรอนิกส์ที่สร้างขึ้นได้ผู้สอนและผู้เชี่ยวชาญด้านเนื้อหาประเมินการใช้งานในด้านการนำเสนอเนื้อหาด้านการออกแบบหน้าจอด้านการนำทางไปในบทเรียนและด้านการใช้งานพร้อมทั้งปรับปรุงแก้ไขข้อบกพร่องต่าง ๆ ตามคำแนะนำ นำบทเรียนสื่อประสมอิเล็กทรอนิกส์ที่สร้างขึ้นให้ผู้เชี่ยวชาญในการตรวจสอบเครื่องมือประเมินการใช้งานในด้านการนำเสนอเนื้อหาด้านการออกแบบหน้าจอด้านการนำทางไปในบทเรียนและด้านการพร้อมทั้งปรับปรุงแก้ไขข้อบกพร่องต่าง ๆ ตามคำแนะนำ บทเรียนสื่อประสมอิเล็กทรอนิกส์ที่ได้ปรับปรุงแก้ไขแล้วให้กลุ่มศึกษาประเมินการใช้งานในด้านการนำเสนอเนื้อหาด้านการออกแบบหน้าจอด้านการนำทางไปในบทเรียนและด้านการใช้งานจัดทำคู่มือการใช้งานบทเรียนสื่อประสมอิเล็กทรอนิกส์เรื่องการตัดต่อวิดีโอด้วยระบบนอนลิเนียร์การดำเนินการเก็บรวบรวมข้อมูลแบ่งได้ 2 ประเภทดังนี้ ผู้ศึกษานำบทเรียนสื่อประสมอิเล็กทรอนิกส์ไปทดสอบใช้งานกับกลุ่มศึกษาคือนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรจำนวน 20 คน ซึ่งสถานที่ทำการทดสอบการใช้งานในครั้งนี้คือห้องปฏิบัติการโนขั้นตอนในการทดสอบการใช้งานบทเรียนสื่อประสมอิเล็กทรอนิกส์มีดังนี้ แนะนำขั้นตอนวิธีการใช้งานอธิบายแบบประเมินการใช้งานให้กลุ่มศึกษาทดสอบการใช้งานบทเรียนสื่อประสมอิเล็กทรอนิกส์โดยให้เวลาในการใช้งาน 1 ชั่วโมงแบบประเมินการใช้งานบทเรียนสื่อประสมอิเล็กทรอนิกส์เรื่องการตัดต่อวิดีโอด้วยระบบนอนลิเนียร์ เมื่อกลุ่มศึกษาทดสอบการใช้งานบทเรียนสื่อประสมอิเล็กทรอนิกส์ทำ e-book ด้วยระบบนอนลิเนียร์เสร็จแล้วให้ทำแล้วนำข้อมูลที่ได้มาวิเคราะห์สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล – หาค่าThe research found that percent.
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
Phase 3 development stage (Development) to create a media plan consistent with the story after the study was revised layout processed under the guidance of an instructor, so it has to create multimedia lessons on electronic chart proceed. using create multimedia lessons all electronic media production up 8 program included in the proposed format on DVD-ROM. When the study was to create multimedia lessons for all electronic content by topic, and then convert it to the format of the file. .opf because a file that can be controlled and can interact with users also able to control the connection to the window in lesson after lesson that restricts files in the format of the DVD
process. the four-stage revision (revision) is a leading multimedia lessons electronically
generated advisors evaluating the presentation of design screen and navigate to the lesson of user with revised terms. bugs are the instructions to create an electronic multimedia lessons, instructors and content experts evaluating the presentation of design on the screen to navigate and use the lessons and improve. debugging of the recommendations adopted electronic multimedia lessons created a specialized assessment tools to monitor usage in presentation design the navigation screen and the lesson of all. improved debugging various recommendations multimedia lessons electronics have improved, the study is evaluating the presentation of design screen and navigate to the lesson and use a guide. using multimedia lessons electronic video editing systems with linear operation to collect information categorized two types of study leading multimedia lessons electronics test applications with the study group were students diploma 20 people. Setting test applications in laboratory technology is a step in the testing of electronic multimedia lessons are as follows. Step guide on how to use descriptive assessment of applications for study groups, usability testing multimedia lessons electronically by the time the first hour evaluation use multimedia lessons electronic video editing systems lie. linear The study tests the use of multimedia lessons to electronic e-book with a linear finished The data was analyzed using statistical data analysis - for the
results of this research.
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
Step 3 development (Development) was created in accordance with the working media layout after the study should amend the story on the advice of the layout and the lessons of media property according to the chart using the program to create electronic processing, multimedia electronic All 8 Knicks lead programs produced the media included in a presentation on a DVD ROM When the study created a multimedia electronic every topic content and therefore convert files in PDF format. . OPF because files can be regulated function and can interact with users and also can control the link to the window. In lesson then limited file lessons in the form of a DVD.Step 4 step improvement (Revision) was the multimedia electronicBuilt to evaluate the usage in the academic presentation design screens the navigation in the lessons and improve usability shortcomings. . according to the instructions multimedia electronic built teachers and expert assessment content usage in the presentation of the design of the screen on the navigation in the บทเรียนและ applications and rectify the defects . according to the instructions, the multimedia electronic created for professionals in the examination assessment tool for use in the presentation of the design of the screen on the navigation in lessons and in the defects and perfecting . according to instructions, multimedia electronic have updated and evaluation in the study group use presentation design screen on the navigation in the lessons and the use process manual multimedia electronic about video editing with. System nonlinear operation data can be divided 2 types as follows. The study of the multimedia electronic test.
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2026 I Love Translation. All reserved.

E-mail: