ให้ความสำคัญกับทัศนคติมาเป็นอันดับแรก ต่อมาคือทักษะ และความรู้ ตามลำดั การแปล - ให้ความสำคัญกับทัศนคติมาเป็นอันดับแรก ต่อมาคือทักษะ และความรู้ ตามลำดั อังกฤษ วิธีการพูด

ให้ความสำคัญกับทัศนคติมาเป็นอันดับแ

ให้ความสำคัญกับทัศนคติมาเป็นอันดับแรก ต่อมาคือทักษะ และความรู้ ตามลำดับ ผู้เรียนมีโอกาสในการเรียนรู้ตามความต้องการของตน ซึ่งมีความแตกต่างกันไปในแต่ละบุคคล ครูผู้สอนไม่ได้ทำหน้าที่สอนหรือตัดสินใจแทนผู้เรียนอีกต่อไป ทว่าครูผู้สอนมีหน้าที่อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียน โดยทำหน้าที่จัดสถานการณ์หรือมวลประสบการณ์ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน เป็นการเรียนรู้ทั้งผู้สอนและผู้เรียนจะมีส่วนร่วมกัน และครูไม่ได้มีอำนาจในการครอบงำความคิดของผู้เรียน (กฤษมันต์ วัฒนาณรงค์,2553)
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
Focus on attitude comes first. Here is the sequential, skills and knowledge. Participants have the opportunity to learn about their needs. Which is different in each person. Teachers do not teach, or serve as a decision represented students anymore. However, teachers have a duty to facilitate learning in each class. The shipping situation, or the mass of experience conducive to the learning of the students are learning both the instructor and student to participate. And the teacher does not have the power to overwhelm thinking of learners (man, Narong khamphan, 2553 (2010))
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
The focus is on the attitude comes first. Later, the skills and knowledge by the students with the opportunity to learn on their needs. Which is different for each person. Teachers do not teach or make decisions for the students anymore. But teachers have a duty to facilitate learning to students. Provides mass situation or experience that facilitates the learning of the students. Learning both teachers and learners to engage each other. And teachers do not have the power to dominate the thinking of learners (Krisda it's Wattana Narong, 2553).
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
The importance of attitude comes first, next is the knowledge and skills, respectively. The students have the opportunity to learn according to their needs. Which is different in each individual.But the teachers are learning to facilitate learners. By acting as the situation or mass experience facilitating the learning of students. It is to learn both teachers and students will be involved.(English Mundt, watthana. "2553).
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2026 I Love Translation. All reserved.

E-mail: