2) หลักการสร้างแบบฝึก ฮาเรส (Haress

2), the principle of creating a training
HA restaurant (Haress angsu referred to come, added Lin 2542 (1999): 14) mentioned the principle of creating a practice that the practice will need to use the language to suit the participants, and should build on the basis of principles of psychology to solve problems and respond to them as follows:
1. Create a practice many kinds to urged participants and interested
2. A practice that is created, it must give learners can determine whether you want the learner to do
3. The participants have brought things to learn from the lessons and training in response to meet the target, 4
. Give learners respond to stimuli by showing competence and understanding of training
5. Define clearly whether the participants answer a for each type of training. Each pattern with methods for respond
2546 (2003) to command charasmuang (mat: 20) have discussed creating a practice and skill training, as follows:
1. Study on subject matter for practice, training, skill
2. Analyze the subject matter in detail to determine the purpose of preparation of
3. Designed to make exercise a skill-based training intended
4. Create a practice coaching skills and other components, such as the training of reading skills before practicing procedural instruction cards, an activity that learners must perform the practice reading skills after school
.5. practice the skills used in the delivery of learning activities to complete development updates
. From the concept of educators. Conclude that in creating a practice should be created to match the intended to training. There is a proper development of the participants. Needs attention and take into consideration the differences between individuals. The evaluation result of the training, participants immediately every time
.

2) หลักการสร้างแบบฝึก
ฮาเรส (Haressอ้างถึงใน อังศุมาลิน เพิ่มผล, 2542 : 14) ได้กล่าวถึงหลักการสร้างแบบฝึกว่า แบบฝึกจะต้องใช้ภาษาให้เหมาะสมกับผู้เรียน และควรสร้างโดยอาศัยหลักจิตวิทยาในการแก้ปัญหาและการตอบสนองไว้ดังนี้
1. สร้างแบบฝึกหลายๆ ชนิด เพื่อเร้าให้ผู้เรียนเกิดความสนใจ
2. แบบฝึกที่สร้างขึ้นนั้นจะต้องให้ผู้เรียนสามารถพิจารณาได้ว่าต้องการให้ผู้เรียนทำอะไร
3. ให้ผู้เรียนได้นำสิ่งที่เรียนรู้จากการเรียนมาตอบในแบบฝึกให้ตรงตามเป้าหมาย
4. ให้ผู้เรียนตอบสนองสิ่งเร้าด้วยการแสดงความสามารถและความเข้าใจในการฝึก
5. กำหนดให้ชัดเจนว่าจะให้ผู้เรียนตอบแบบฝึกแต่ละชนิด แต่ละรูปแบบด้วยวิธีการตอบอย่างไร
ถวัลย์ มาศจรัส (2546 : 20) ได้กล่าวถึงการสร้างและจัดทำแบบฝึกหัด แบบฝึกทักษะไว้ดังนี้
1. ศึกษาเนื้อหาสาระสำหรับการจัดทำแบบฝึกหัด แบบฝึกทักษะ
2. วิเคราะห์เนื้อหาสาระโดยละเอียด เพื่อกำหนดจุดประสงค์ในการจัดทำ
3. ออกแบบการจัดทำแบบฝึกหัด แบบฝึกทักษะตามจุดประสงค์
4. สร้างแบบฝึกหัด แบบฝึกทักษะ และส่วนประกอบอื่นๆ เช่น แบบฝึกทักษะการอ่านก่อนฝึก บัตรคำสั่ง ขั้นตอนกิจกรรมที่ผู้เรียนต้องปฏิบัติ แบบฝึกทักษะการอ่านหลังเรียน
5. นำแบบฝึกหัด แบบฝึกทักษะ ไปใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ปรับปรุง พัฒนา ให้สมบูรณ์
จากแนวคิดของนักการศึกษาข้างต้น สรุปได้ว่า หลักในการสร้างแบบฝึกควรสร้างให้ตรงกับจุดประสงค์ที่ต้องการฝึก มีความเหมาะสมต่อพัฒนาการของผู้เรียน สนองความสนใจและคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล จัดทำให้จบเป็นเรื่องๆ การประเมินผลแจ้งผลความก้าวหน้าในการฝึกให้ผู้เรียนทราบทันทีทุกครั้ง

2) principle construction of drill
ha residence (Haress referred to in อังศุมาลิน, add effects, 254214) discusses the principle of creation practice Exercises will need to use the language to suit students And should be constructed by using the psychology of problem solving and the response as follows:
1. Development of exercises, many of which to arouse the students interest 2
The exercises that build up to enable students to consider to enable learners do
3.? The students learned from studying the answer in practice to meet the goals 4
Students respond to stimuli with the stunt, and understanding in the training 5,
Set clear to students to answer exercises for each type Each pattern how to answer how
mighty sulphur rise (254620) discusses the creation and development of exercises, exercises as follows:
1. Study substance for preparing exercises, exercises, 2
Analysis of the contents in detail According to the purpose in creating a
3Design planning exercises, exercises the
4. Create exercises, exercises, and other components, such as reading exercises before training Command card process activities that students need to practice Reading exercises after study
5. Take exercises, exercises to use in learning activities, improve, development, perfect
From the concept of educators above, it can be concluded that the main building exercises should be built to meet the purpose of that practice Suitable for development of students Meet the attention and consider the differences between individualsEvaluation report progress in training students to know right away every time