3. ให้ฝึกในสถานการณ์ที่แตกต่างกัน เ

3. ให้ฝึกในสถานการณ์ที่แตกต่างกัน เช่น เกม ทำแบบฝึกหัด
4. มีการประเมินเป็นขั้นตอน เพื่อแก้ไขข้อบกพร่องของนักเรียน
พรรณธิภา อ่อนแสง (2532:48) ได้สรุปหลักการทำแบบฝึกว่าควรมีลักษณะดังต่อไปนี้
1. ตั้งวัตถุประสงค์
2. ศึกษาเกี่ยวกับเนื้อหา
1. กำหนดจุดมุ่งหมาย และวางแผนในการดำเนินการสร้างแบบฝึกหัด
2. วิเคราะห์ทักษะ และเนื้อหาวิชาที่ต้องการสร้างแบบฝึกหัด เป็นทักษะย่อย ๆ และเขียนจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมตามทักษะ และเนื้อหาย่อย ๆ นั้น
3. เขียนแบบฝึกหัดตามเนื้อหา และจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมที่กำหนดไว้ให้สอดคล้องกับหลักจิตวิทยาการเรียนรู้ และจิตวิทยาพัฒนาการตามวัยของผู้เรียน
4. กำหนดรูปแบบของแบบฝึกหัด
บรูคส์ (วิชัย เพ็ชรเรือง. 2531:73; อ้างอิงจาก Brook. 1960:212-215) ได้เสนอรูปแบบของแบบฝึกที่เป็นประโยชน์ในการฝึกทักษะทางภาษาไว้หลายชนิดดังต่อไปนี้

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

3. provide training in different situations such as games practice
4. Evaluated as a step to correct the defects of the students has to be exposed to solar light works
benediction (2532 (1989): 48) has summarized the principles that the training should have the following characteristics:
1. Objective area 2
. Learn about the content
1. Define aims and plans to continue to build the practice
2. Analyze the skill and mastery of content where you want to create a smaller skills practice and writing skill-based behaviour-oriented aim and content, the smaller
3. Written exercise based on strategic objectives, content, and behavior that is defined in accordance with the principles of developmental psychology and learning psychology based on the age of learners
4. Define the format of the practice
everything (2531 (1988) rarueang phet vichai.: 73; Reference from the Brook. 1960: 212-215) proposed a model of the training that is useful for many types of language skills is to practice the following:
.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

Three. Provide training in different situations such as games, doing exercises.
4. Assessed the procedure To correct the deficiencies of students
Works within species, light (2532:48) concluded that the principles do practice should look like the following.
1. Objectives
2. Study on the content
first. Determine the purpose And plan to continue building exercises.
2. Skills Analysis To create tutorials and course content. The sub-skills and behavioral skills-based writing purposes. And content is small
. 3 exercises based on content Purpose and designated in accordance with the behavioral psychology of learning. Psychology and developmental age of the students.
4. Form a set of exercises
Brooks (Vijaya Ratatouille glow. 2531:73; According to Brook. 1960:212-215) has proposed a form of exercise that is beneficial to practice their language skills on several types as follows.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

3. To practice in different situations, such as games, exercises
4. Assessment procedure In order to solve the defects of the student council.
species. Soft light (2532: 48) summarizes the principle do exercises that should have the following characteristics: 1. Objective set
2Study on the content
1. Determination of aim Planning and operations to create exercises
2Analysis of the skills and content to build a small exercises, skills and writing purpose of behavioral skills and content Digest ,
3Writing exercises in content And the behavioral objectives defined in accordance with the principles of psychology of learning And psychology development according to the learner
4. Determination of forms of exercises
Brooks (wichai diamond bearing. 2531: 73According to Brook. 1960: 212-215) model of the exercises that are useful in practice language skills in several the following kinds