ถ้า A และ B เป็นสองเซตใดๆ แล้ว A =

ถ้า A และ B เป็นสองเซตใดๆ แล้ว A = B ก็ต่อเมื่อมีสมาชิกอย่างเดียวกัน และ A ~ B (อ่านว่า A เทียบเท่า B) ก็ต่อเมื่อ A และ B มีจํานวนสมาชิกเท่ากันแต่สมาชิกไม่เหมือนกันถ้า A และ B เป็นเซตใดๆ แล้ว A เป็นสับเซตของ B ก็ต่อเมื่อสมาชิกทุกตัวของ A เป็นสมาชิกของ Bเขียนแทนด้วย A ... Bวัสดุอุปกรณ์1. หนังสือเรียนวิชาคณิตศาสตร์ 1 (3000-1501)2. แผ่นใส และสื่อ PowerPoint เรื่อง เซต3. แผ่นใส ปากกาเขียนแผ่นใสลำดับขั้นการสอนขั้นนำเข้าสู่บทเรียน1. ครูทักทายนักศึกษาและแนะนําตนเองให้นักศึกษาทราบ และนักศึกษาแนะนําตนเองขั้นการสอน2. นักศึกษาร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับความสําคัญของวิชาคณิตศาสตร์ว่าเกี่ยวข้องในชีวิตประจําวันอย่างไร ปัญหาการเรียนวิชาคณิตศาสตร์อย่างกว้างๆ และการศึกษาวิชานี้ประสบผลสําเร็จได้อย่างไร3. ครูแจกสังเขปวิชาคณิตศาสตร์ 1 แล้วให้นักศึกษาและทําความเข้าใจ4. นักศึกษารับฟังคําชี้แจงเนื้อหาวิชาที่จะเรียน จุดประสงค์รายวิชาและการปฏิบัติตนในขณะที่เรียน การวัดผลและการประเมินผลคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่บูรณาการลงในการเรียนการสอน5. นักศึกษาซักถามข้อสงสัยและร่วมกันอภิปราย เสนอแนะเพื่อแนวทางในการเรียนรู้ร่วมกันในวิชา คณิตศาสตร์ 16. ครูใช้การถาม-ตอบ โดยใช้แผ่นใส เรื่อง ความหมายของเซต7. ให้นักศึกษาแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน เลือกประธานกลุ่ม เลขานุการกลุ่ม ผู้ประเมินโดยให้แต่ละกลุ่มอภิปรายสรุปสาระสําคัญเกี่ยวกับเซต ดังมีหัวข้อดังนี้-วิธีเขียนเซต-ชนิดของเซต-สับเซตและเพาเวอร์เซต8. นักศึกษาแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนเสนอผลงานหน้าชั้นเรียนขั้นสรุปผล9. ครูและนักศึกษาช่วยกันสรุปสาระมาตรฐานการเรียนรู้ การวัดผลและการประเมินผลตลอดจนคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่บูรณาการในการเรียนการสอนของวิชาคณิตศาสตร์ 110. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปเรื่อง เซต

If A and B are two sets, then A = B when a member of the same and A ~ B (read
that A equivalent B) if A and B have a number of members equal, but members do not like
it. a and B, then a is a subset of a subset of B if every element of a is a member of. B
, denoted by A ... B
material
one. Books Mathematics 1 (3000-1501)
2. Transparency and Media PowerPoint story set
3. Transparency pen clear
hierarchical teaching
a lesson leading into the
first. Students and teachers greet students introduced themselves to know. And introduce their students
to teach
two. Students discuss about the importance of math in everyday life that, however. Problems in Mathematics broadly. The study achieved this success, however, has
three. Sports in brief math teacher first, the students and understand
4. Students listen to explanations subjects to study. Course objectives and their implementation in the classroom. Measurement and evaluation of ethics, values ​​and desired characteristics integrated into the teaching
fifth. Students ask questions and discuss. Suggestions for approaches to collaborative learning in mathematics 1
6. The teacher used to ask - the answer sheet about the meaning of a set of
seven. Students divided into groups of five people selected President. group secretary The rating for
each group was significant debate about the set. The topics are as follows:
- How Set
- kind of set
- Power sets and subsets
8. Each student group representatives presented the class
concluded the
ninth. Teachers and students helped to highlight learning standards. Measurement and evaluation, as well as moral values ​​and desirable characteristics of integration in the teaching of mathematics, one
teacher and 10 students to conclude the set.