-7. กระบวนการจัดการเรียนรู้-กิจกรรม

-Learning management processes 7.
-
1-listening before activity) Painting the sea on the Board and ask students, "What this?' students said It" the sea "is watching the students respond, ทัง้ห้อง students read aloud the sentence" the sea. "It another 3 times
.-2) students see the upper part of the sea and the students speak on top of The teacher, "the sea" and The "writing teacher of the top sea on board after that point to an under the sea teacher
-3) Students speak on the bottom of The "teachers ' sea."And then the teacher writes the words The bottom of the sea, on board the undersea area
-4) Students to help each other respond that there are fish in the sea, such as what, shell, crabs, seaweeds, teachers write

Board corner.-5) students see the card image and what is said on those images, such as photographs, whether algae energy teachers "What this?
students responded that" It a seaweed "pronunciation of students simultaneously 3 times after that teacher
.Write the term seaweed, algae and Board corner images to stick on Board at sea on board-6

) Doing the same activity at the following 4 stones, tower, trash can, eel, sea horse, dolphin, shark, starfish, plastic bottle, plastic bag, Whale and mounted on a Board in the underwater-7

) One student called out, painting, plastic bags (plastic bag) with the phrase "Please draw a plastic bag at the bottom of the sea" after another student calls the painting instructions. On the Board, such as

-7. กระบวนการจัดการเรียนรู้
-กิจกรรมก่อนการฟัง
-1) วาดภาพท้องทะเลบนกระดานแล้วถามนักเรียน “What’s this?’นักเรียนตอบว่า “It’s the sea.”กล่าวชมนักเรียนที่ตอบได้แล้วให้นักเรียนทัง้ห้องอ่านออกเสียงประโยค“It’s the sea.”อีก 3 ครั้ง
-2) นักเรียนดูภาพส่วนบนของทะเลและให้นักเรียนพูดตามครูว่า “The top of the sea.” แล้วครูเขียนคำว่า The top of the sea บนกระดานหลังจากนั้นครูชี้ไปที่ใต้ทะเล
-3) นักเรียนพูดตามครูว่า“The bottom of the sea.” แล้วครูเขียนคำว่า The bottom of the sea บนกระดานในบริเวณใต้ทะเล
-4) นักเรียนช่วยกันตอบว่ามีอะไรบ้างในทะเลเช่น fish, shell, crabs, seaweeds, ครูเขียนคำ
เหล่านั้นมุมกระดาน
-5) นักเรียนดูบัตรภาพแล้วตอบว่าภาพเหล่านั้นคืออะไรเช่นครูชูภาพสาหร่ายแล้วถามว่า “What’s
this? ให้นักเรียนตอบว่า “It’s a seaweed.” นักเรียนออกเสียงพร้อมกัน 3 ครั้งหลังจากนั้นครู
เขียนคำว่า seaweed ที่มุมกระดานแล้วนำภาพสาหร่ายไปติดบนกระดานบริเวณใต้ทะเลบน
กระดาน
-6) ปฏิบัติเช่นเดียวกันกับกิจกรรมที่ 4 ดังต่อไปนี้ stones, tower, trash can, sea horse, eel, shark, dolphin, starfish, plastic bottle, plastic bag, whale แล้วนำไปติดบนกระดานบริเวณ
ใต้ท้องทะเล
-7) เรียกนักเรียนคนหนึ่งให้ออกมาวาดภาพถุงพลาสติก (plastic bag) ด้วยวลี “Please draw a plastic bag at the bottom of the sea.” หลังจากนั้นเรียกนักเรียนคนอื่นมาวาดภาพตามคำสั่ง บนกระดานเช่น

- 7. Learning process
-
- 1 listening activities) Paint the sea on board, then ask the students "What 's this?' the student replied," It 's the sea. "Said the students answer now give students the entire room reading aloud sentence" It s.' The sea. "Another 3 times
- 2) students look at the picture at the top of the sea and let students repeat after me. "The top of the sea." then the teacher write The top of the sea on board after the teacher pointed to the
- 3) The students repeat after me for that. "The bottom of the sea"Then the teacher write The bottom of the sea on the board in the undersea
- 4) Students can say anything in the sea, such as,,, fish shell crabs seaweeds, teachers write

. Those corners of the board- 5) students view picture cards and said those images is such a teacher Chu algae and asked, "What 's
this? Student replied," It s a.' Seaweed. "Students pronunciation simultaneously 3 later then the teacher
Write seaweed corner board, then the algae to stick on the board at sea on board
-
6) Practice the same with activities that 4, following stones tower trash can sea horse,,,,,, eel shark dolphin starfish plastic, Bottle plastic bag,Whale and mounted on board the South Seas
-
7) Call one student to come out drawing plastic bags (plastic bag) with the phrase "Please draw a plastic bag at the bottom of the sea." After that call other students to draw in order, on the board, such as