ATTN: นักเรียนห้องเรียน ป.วิสุทธิปั

ATTN: นักเรียนห้องเรียน ป.วิสุทธิปัญญา ทุกคน

ทุกบททดสอบที่ทยอยผ่านเข้ามาในชีวิตของพวกเธอนั้น....



1.มันอาจเป็นบทละครที่จิตวิญญาณของเธอร่วมกันขีดเขียนมา ตั้งแต่ภพชาติแรก เพื่อช่วยกันยกระดับสภาวะจิตให้ถึงรักในแก่นแท้ (รักเพื่อให้) แต่พวกเธอยังไม่มีโอกาสได้ทำหน้าที่นี้ร่วมกันตามสัญญา หลังเกิดมาเป็นมนุษย์ในภพชาติแรกแล้ว



2.มันอาจเป็นบทละครที่จิตวิญญาณของเธอร่วมกันขีดเขียนมา ตั้งแต่ภพชาติแรก(ชะตาชีวิต) เพื่อช่วยกันยกระดับสภาวะจิตให้ถึงรักในแก่นแท้ (รักเพื่อให้) ซึ่งพวกเธออาจมีโอกาสได้ทำหน้าที่นี้ร่วมกันตามสัญญาแล้ว หลังเกิดมาเป็นมนุษย์ในภพชาติแรกแต่ยังไม่เคยประสบผลสำเร็จเลย....



3.มันมักจะเป็นไปตามกฎแห่งกรรม อย่างที่ คุณ Noht SP กล่าวไว้นั่นแหละ ซึ่งคู่กรรมของพวกเธอ อาจต้องการให้เธอได้รับบทเรียนเช่นเดียวกันกับที่เธอเคยหยิบยื่นให้เขาด้วยการกระทำแบบเดียวกันกับที่เธอกำลังเผชิญอยู่นี้มาก่อนแล้วบ้าง....ซึ่งแน่นอนว่ามันเป็นบทเรียนทางจิตวิญญาณของเธอด้วยกันเองที่อาจต้องการเช่นนั้นด้วยสิ.....



(((+))) เมื่อเผชิญบททดสอบหรือบทเรียนที่หนักหนา

นักเรียนลองปฏิบัติตามขั้นตอนนี้สิ.....



1.จงตั้งสติให้ดี ทำจิตให้นิ่งสงบ ให้เร็วที่สุด ทำได้โดย....



2.จงใช้ความรักเท่าที่จะคว้ามันขึ้นมาได้จากหัวใจตัวเอง แล้วหยิบยื่นให้เขาไป

ทำได้โดย.....

3.เมื่อทำได้แล้ว จงบอกกับตนเองว่า สิ่งที่เธอสมควรตอบแทนผู้มีพระคุณคนนี้ของเธอ คือ

3.1 นิ่งสงบ ไม่เอาความ เพื่อตัดกรรมทันทีและสร้างบารมีเพิ่มให้ตนเอง

3.2 จงระลึกให้ได้ว่า เขาคือคนทีเราสมควรขอบคุณมากกว่าอาฆาต โกรธแค้น เพราะถ้าไม่ใช่คนใกล้ตัวอย่างเขามาทดสอบจิตสำนึกเรา แต่เป็นคนแปลกหน้าหรือคนข้างบ้าน หรือคนอื่นที่ไม่เคยมีดีอะไรกับเธอเลย เธอคงจะทำใจยากและชีวิตเธอคงต้องยุ่งยากกว่านีั้แน่ๆเลย...เพราะยังไงๆบททดสอบนี้และบทเรียนเช่นนี้เธอต้องเผชิญและต้องเรียนรู้ในชีวิตนี้แน่นอน ดังนั้น ฟ้าเลือกให้คนอย่างเขาเป็น "ครู" ผู้ให้บททดสอบและบทเรียนแก่เธอ ย่อมดีกว่าเป็นแน่แท้.....



เราขอแนะนำพวกเธอเอาไว้เท่านี้...นอกนั้นเธอต้องจัดการกับตัวเองแล้ว



ขออำนวยพรให้นักเรียนทุกคน ที่กำลังเคี่ยวกรรม จงประสบผลสำเร็จตามเส้นทางที่เราชี้นำเอาไว้ข้างต้นนั้นอย่างราบรื่นและงดงาม โดยทั่วหน้ากัน....เทอญ



ด้วยรักและห่วงใย

ป.วิสุทธิปัญญา

19-05-2014

ผลลัพธ์ (จีนดั้งเดิม) 1:

連絡人： 學生在教室裡Lb-網情報大家

測試繼承傳遞到他們的生活中的每一章、 她是

......

1。它可能是她的精神以來寫作，説明促進心理健康的國家去愛，一種真正頑皮 (愛是)，在第一次一起玩，但她仍沒有機會分享這一義務，根據合同的規定。


2.它可能是她的精神一起玩民族塗抹 （命運），説明促進心理健康，愛，在一種真正頑皮 (愛使) 以來第一次有可能有機會在一起遵守合約。...



3.它通常是根據議事規則羯磨你 Noht SP 說這就是他們幾個。......，當然，這是她精神的經驗教訓與井可能想要喜歡它!...



((()))當面臨測試課或經驗教訓那非常學生

請嘗試此步驟! 1

...

。保持良好的工作、 意識、 平靜，儘快。若要執行此操作，請使用

2.

...愛要抓住它從心臟本身，然後樁他們入

...

3。時做，一直告訴自己她應得補償有她的恩典不是平靜

3.1 刪除立即消除業障，和創建一個更有魅力，自我

3。2 請記住，他是更多值得的三個屬性 krotkhaen 我們謝謝你因為如果他沒有，例如，我們的良知考驗附近，但作為一個陌生人或你的房子內的人或其他人從來沒有什麼是為了她好。* 這測試因為章倪和像這樣的教程，她必須面對的要學會在生活中。因此，天空的人，他是給的教訓對她的文章，肯定比作為絕對



的"老師"......我們建議將它們刪除。...所以她需要處理你自己，然後祝福



對所有的學生。這是出來。是成功的基礎我們採取的路徑上述各點是平穩和華麗。一般每個頁...



誰帶著愛和關心網



-19 lb-5-智慧財產權權利-2014 年
。

ผลลัพธ์ (จีนดั้งเดิม) 3:

ATTN ：教室學生。諸聖日智慧

在生活中逐漸通過他們有….的所有章節測試



1。它也許是她分享她的遮陽傘戲劇的精神，并且，因為地球第一"台獨"提高頭腦的，愛，實質上(愛)，但是他們也沒有機會參加這個合同。


2。它也許是她分享她的遮陽傘戲劇的精神，并且，自從提高愛頭腦狀態的首先地球國民(命運)，實質上(愛)，她也許把機會完成此。一起根據合同。…



3。它是總是對因果法律是您Noht SP說，那是什麼是他們是對創新…，當然，它是的取得的經驗她自己的精神，與的賭博娛樂場，它也許要如此做與.....



(()))，當面對本章測試或教訓不適的

學生嘗試時仿效這種做法，….
。


1。并且你shalt設置自己有儘可能快和做的頭腦它鎮靜。由….



2.你shalt愛，和它從中拿走了他自己的心臟一樣多，和願讓他由

…

3.做它。當您，對他自己然後說什麼她需要獎勵Khun

這個人。她仍然不是從切除，當和創造他們自己的聲望的3.1當中，

3。2和你shalt記得他是比復仇者憤怒需要我們的感謝更多的人，因為，如果他是沒有一個人在樣品測試附近，而是它是我們的陌生人的了悟，或者房子或者其他人民沒有什麼做與她。. .because這個排序章節測試和教訓一定是博學的和，因此她必須在這生活中面對，當然，像他，因此選擇的人們是「老師」。教訓，章節測試和她比破曉好。



我們建議您採取此行動…她必須處理他們自己，然後

保祐的

給是成功的在途中煨的所有學生，并且你shalt投入了它上面，建議光滑我們和美麗由一个和所有，…與愛和care.

聖徒知識分子05-19-2014
的被授予的