1.ครูตั้งคำถามให้นักเรียนเขียนตอบให

1.ครูตั้งคำถามให้นักเรียนเขียนตอบให้ครอบคลุมปัญหาให้มากที่สุด ในเวลา 5 นาที
-ปิโตรเลียมคืออะไร เกิดขึ้นได้อย่างไร
-ผลิตภัณฑ์จากปิโตรเลียมได้แก่อะไรบ้าง และนำมาใช้ประโยชน์อย่างไร
2.ครูสุ่มตัวแทนนักเรียนนำเสนอผลการตอบคำถาม 3 คน
3.ครูนำอภิปรายเพิ่มเติมคำตอบให้สมบูรณ์ นักเรียนสรุปสร้างองค์ความรู้
4.ครูนำอภิปรายเกี่ยวกับสารอินทรีย์ นักเรียนเขียนสรุปเปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างสารอินทรีย์และสารอนินทรีย์
5.ครูนำอภิปรายการสร้างพันธะเคมีและสูตรโมเลกุล สูตรโครงสร้างของธาตุคาร์บอนเกิดเป็นสารประกอบไฮโดรคาร์บอน
6.ครูนำเสนอตัวอย่างสูตรโมกุลของสารประกอบธาตุคาร์บอนที่เป็นไอโซเมอร์กัน นักเรียนเขียนสรุปสร้างองค์ความรู้แบบใยแมงมุม (web)
7.นักเรียนศึกษาความสัมพันธ์ของสารประกอบไฮโดรคาร์บอนระหว่างประเภทของสารกับสูตรโครงสร้าง และเปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างสูตรโครงสร้างของสารประกอบไฮโดรคาร์บอนประเภทอิ่มตัวกับไม่อิ่มตัว เขียนเวนไดอะแกรม
8.ครูนำอภิปรายเกี่ยวกับประเภทและสูตรโครงสร้างของสารประกอบไฮโดรคาร์บอน นักเรียนสรุปสร้างองค์ความรู้ด้วยการเขียนแผนที่ความคิด

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

1. the teacher gives students written questions answered by covering as many problems. In 5 minutes -What is the petroleum occurs? -Petroleum products include and what use? 2. random teacher student representatives presented the results to answer question three people. 3. the teacher leading the discussion more complete answers. Student summary of knowledge 4. the teacher leading the discussion about the organic matter. Students write a summary comparison of the differences between organic and inorganic elements. 5. the teacher leading the discussion, create chemical bonds and molecular formula. The formula structure of carbon element occurs as a hydrocarbon compounds. 6. the teacher presents a sample of elemental carbon compounds in the Mughal formula that is the isomer together. Students write a summary of knowledge form Webs (web) 7. students studying the relationship between types of hydrocarbon compounds of compounds with the structural formula and compare the differences between the structural formula of the hydrocarbon compounds with unsaturated saturated genre writing TWAIN diagram. 8. the teacher leading the discussion about the types and structures of hydrocarbon compounds. Summary students create knowledge by writing concept maps.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

1. The teacher asked the students to write answers to the most extensive problem in five minutes
- What is petroleum. Happen?
- What are products from petroleum. And utilized by the
teacher randomly 2. representatives present to answer questions 3
3. Teachers lead discussions more complete answer. The students build knowledge
4. teacher led discussion on the organics. Students write a summary comparing the differences between organic and inorganic substances, the
teacher led discussion 5. creating chemical bonds and molecular formula. Structure of carbon, a hydrocarbon
6. The teacher presents examples of Mughal recipe carbon compounds are isomer together. The students build knowledge and cobwebs. (Web)
7. Students study the relationship between the type of hydrocarbon compounds with structural formula. And compare the differences between the structure of hydrocarbon saturated with unsaturated type. Written Venn Diagram
8. Teachers lead a discussion about the type and structure of hydrocarbons. The students build knowledge by writing a mind map.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

1. Teachers ask students to write the answer to the problem is the most comprehensive, in time 5 minutes.- petroleum is. How did that happen?Products from petroleum include? And the useful?2. The teacher presents the random student representative to answer 3 people.3. Teachers take a further discussion answers to complete. Students create knowledge summary4. Teachers lead discussion on organic matter. The students write a summary comparison between organic and inorganic matter.5. Teachers lead discussion of creating chemical bond and molecular formula. The structural formula of carbon a hydrocarbon compound.6. Teachers present examples of Mughal formula compound carbon as isomers. The students write a summary of knowledge the cobweb model (WEB).7. Students study the relationship between type of hydrocarbon and structural formula. Comparison and contrast between the structural formula of the compound saturated hydrocarbon กับไม่ saturated. Write vane diagrams.8. Teachers bring discuss the type and structure of hydrocarbon compound. The students summarize the knowledge creation in writing mind map