บทที่ 3วิธีดำเนินการวิจัย การวิจัยค

บทที่ 3
วิธีดำเนินการวิจัย
การวิจัยครั้งนี้ ผู้วิจัยได้ดำเนินการวิจัยโดยมีลำดับขั้นตอนในการวิจัย ดังต่อไปนี้
1. ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง
2. เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล
3. การเก็บรวบรวมข้อมูล
4. การวิเคราะห์ข้อมูล
5. สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล
ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง
1.1 ประชากร
ประชากร ประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
โรงเรียนภัทรบพิตร อำเภอเมือง จังหวัดบุรีรัมย์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต32 ที่กำลังศึกษาในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2559 จำนวน 3 ห้องเรียน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่
3 /1,2,3 รวม 100 คน
1.2 กลุ่มตัวอย่าง
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้คือนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 /1 โรงเรียนภัทรบพิตร อำเภอเมือง จังหวัดบุรีรัมย์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 32 ที่กำลังศึกษาในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2559 จำนวน 1 ห้องเรียน รวม 35 คน ได้มาโดยการสุ่มอย่างง่าย(Simple Random Sampling) ด้วยการจับฉลากโดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยในการสุ่ม
เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล
เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ประกอบด้วย
1. Reading Passage มี 2 ประเภทเนื้อหาคือ Problem -Solution และ Cause- Effect ประเภทละ 3 เรื่อง รวมทั้งหมด จำนวน 6 เรื่อง
1.1 Problem –Solution มีเรื่องต่อไปนี้
ชุดที่ 1 The United States
ชุดที่ 2 A light bulb
ชุดที่ 3 Energy Sources: A Dilemma of the twenty first Century
1.2 Cause- Effect มีเรื่องต่อไปนี้
ชุดที่ 4 Thai Teens are away from the temple
ชุดที่ 5 A girl student ’s school bag
ชุดที่ 6 The Causes and Effects of Air Pollution
2. แบบสอบถามกลวิธีการอ่าน
การสร้างและหาคุณภาพเครื่องมือ
1. การสร้าง Passage 2 ประเภทเนื้อหาคือ Problem -Solution และ Cause- Effectโดยใช้กลวิธีการอ่านสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยดำเนินการตามขั้นตอนดังนี้
1.1 ศึกษาหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ คุณภาพผู้เรียน ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง
1.2 ศึกษาหลักสูตรสถานศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนภัทรบพิตร พ.ศ. 2557 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 เกี่ยวกับเนื้อหา โครงสร้าง เวลาเรียนการวัดและการประเมินผล
1.3 ศึกษาและวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด เนื้อหาและสาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ เพื่อแบ่งเนื้อหาในการสร้างPassageภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ
1.4 เลือก Passage จากแหล่งข้อมูลต่อไปนี้
ชุดที่ 1 The United States
http://mhschool.com/lead_21/grade4/ccslh_g4_ri_2_2c_l4.html
ชุดที่ 2 A light bulb
http://litteratiesmultiples.wikispaces.com/file/view/writingsolutionparagraphs.pdf
ชุดที่ 3 Energy Sources: A Dilemma of the twenty first Century
(Retrieved from: www.dbe.metu.edu.tr/student/groups/int/Prob.Solution%20Ss.%20Copy.pdf)
https://e-writing.wikispaces.com/Problem+and+Solution+Paragraph
ชุดที่ 4 Thai Teens are away from the temple
http://taliw9633.blogspot.com/2012/08/cause-and-effect-result-knowing-that.html
ชุดที่ 5 A girl student ’s school bag
http://www.education.com/download/worksheet/66450/reading-comprehension-cause-effect.pdf
ชุดที่ 6 The Causes and Effects of Air Pollution
http://utminers.utep.edu/ajkline/cause.htm

1.5 นำ Passages ที่เลือกแล้วมาเขียนคำถามเพื่อความเข้าใจเรื่องละ 5 ข้อ รวมเป็น 30 ข้อแล้วเสนอต่ออาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ เพื่อตรวจสอบ เสนอแนะด้านความเหมาะสม ด้านเนื้อหา โครงสร้าง ภาษา สาระการเรียนรู้ ตัวชี้วัด จุดประสงค์การเรียนรู้ การวัดและประเมินผล แล้วนำไปแก้ไขตามข้อเสนอแนะ

1.6 นำPassagesโดยใช้กลวิธีการอ่านสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่ปรับปรุงแล้วเสนอต่อผู้เชี่ยวชาญจำนวน 3 ท่าน เพื่อตรวจสอบ ความเที่ยงตรงตามโครงสร้าง (Content Validity)และความเหมาะสม ใช้แบบประเมินความสอดคล้องระหว่างเนื้อเรื่อง คำถามและจุดประสงค์(Index of Item Objective Congruence) ซึ่งรายชื่อผู้เชี่ยวชาญมีดังนี้
1.6.1 นางมณีกานต์ พลวัน วุฒิการศึกษา ศศ.ม.ภาษาอังกฤษ ติวเตอร์สถาบันภาษาEnglish Dee ผู้เชี่ยวชาญด้านการวิจัยและวัดผลประเมินผล
1.6.2 นางขวัญนภา นามแก้ว วุฒิการศึกษา ศศ.ม.ภาษาอังกฤษ ตำแหน่ง ครูวิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ สาขาภาษาอังกฤษ โรงเรียนธารทองพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 32
ผู้เชี่ยวชาญด้านหลักสูตรและการสอนวิชาภาษาอังกฤษ
1.6.3 นางสาวผกามาศ อาญาเมือง วุฒิการศึกษา ศศ.ม.ภาษาอังกฤษ ตำแหน่ง ครูวิทยฐานะ ครู
ชำนาญการ สาขาภาษาอังกฤษ โรงเรียนหนองกี่พิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 32 ผู้เชี่ยวชาญด้านการวัดผลและประเมินผล
1.7 แบบประเมิน IOC มีรายละเอียดดังนี้
นำค่า IOC มาประมวลผล โดยเกณฑ์ที่ตั้งไว้คือ .50 ขึ้นไป ถ้าไม่ได้ตามเกณฑ์ ก็จะทำการเลือกเนื้อหาและข้อคำถามใหม่
1.8 นำPassagesและข้อคำถามที่ได้ปรับปรุงแก้ไขเรียบร้อยแล้วมาพิมพ์เป็นฉบับสมบูรณ์ จากนั้นนำไปใช้กับกลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 /1 โรงเรียนภัทรบพิตร อำเภอเมือง จังหวัดบุรีรัมย์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 32 จำนวน 35 คน
2. แบบสำรวจกลวิธีการอ่าน
ใช้แบบสำรวจของ(Mokhtari&Sheorey.2001)มี 30 ข้อ มี 3 กลวิธี 1) Global Reading Strategies (GROB) 2) Problem Solving Strategies (PROB) 3)Support Reading Strategies (SUP)

การเก็บรวบรวมข้อมูล
1. ทำการปฐมนิเทศนักเรียน โดยแนะนำนักเรียนว่าครูจะทำกา

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

Chapter 3.The method of the research.This research. The researcher conducting research with the procedures in the following.1. Population and sample.2. The instruments used to collect data.3. Data collection.4. Data analysis.5. Statistical analysis.Population and sample.1.1 population.Population the population are students, 3Phattharaborphit School District, Kanchanaburi province. Under the office of the secondary 32 region. Studying in the first semester of the academic year 2559 1 3 classroom secondary school students.3 / 1 2 3 include,, 100 people.1.2 samples.The samples used in this research is the secondary students 3 / 1 school ภัทรบ property District, Kanchanaburi province. Under the area Education Office designated 32 studying in the first semester of academic year 2559 1 were 1 classes include 35 people. They were selected by simple random sampling (Simple Random Sampling) with the lottery by classroom as a unit in random.Tools used in the data collection.Data collection tools included1. Reading Passage have 2 content type is Problem - Solution Cause - and Effect type 3 about the total number of 6.1.1 Problem - Solution have the following.The 1 The United States.The 2 A light bulb.The 3 Energy Sources: A Dilemma of the twenty first Century.1.2 Cause - Effect have the following.The 4 Thai Teens are away from the temple.The 5 A girl student s school bag. "The 6 The Causes and Effects of Air Pollution.2. Survey of reading strategies.The construction and quality tools.1. Create Passage 2 content type is Problem - Solution Cause - and Effect using reading strategies for secondary students 3 by the following procedures.1.1 study the core curriculum of basic education curriculum, 2551 group learning foreign language Essence and learning standards, quality students, indicators and learning of the central axis.1.2 study curriculum. Foreign language learning group, phattharaborphit School of 2557 according to the core curriculum for the office of the basic EducationCommission. E. 2551 about content. Structure learning time check.