งานวิจัยชิ้นนี้ทำการเก็บข้อมูลจากนั

งานวิจัยชิ้นนี้ทำการเก็บข้อมูลจากนักศึกษาด้วยแบบสอบถาม จำนวน 156 ข้อมูล มีวัตถุประสงค์เพื่อวิเคราะห์องค์ประกอบแรงจูงใจในการเรียน และวิเคราะห์ปัจจัยด้านจัดองค์การที่ส่งผลต่อแรงจูงใจในการเรียนของนักศึกษา จาการวิเคราะห์ พบว่า ควรจัดแรงจูงใจในการเรียนเป็น 4 องค์ประกอบ ได้แก่ ความรับผิดชอบ (respond) ความมุ่งมั่น (commit) ความใฝ่เรียนรู้ (learn) และการทบทวน (review) และผลการวิเคราะห์ปัจจัยการจัดองค์การที่ส่งผลต่อแรงจูงใจในการเรียนทั้ง 4 องค์ประกอบ พบว่า การจัดองค์การด้านบุคลากรมีความสัมพันธ์กับความรับผิดชอบ (respond) และความมุ่งมั่น (commit) ในทิศทางเดียวกันที่ระดับนัยสำคัญทางสถิติเท่ากับ 0.05 การจัดองค์การด้านรูปแบบการบริหารมีความสัมพันธ์กับความใฝ่เรียนรู้ (learn) ในทิศทางเดียวกันที่ระดับนัยสำคัญทางสถิติเท่ากับ 0.05 การจัดองค์การด้านทักษะมีความสัมพันธ์กับความใฝ่เรียนรู้ (learn) ในทิศทางเดียวกันที่ระดับนัยสำคัญทางสถิติเท่ากับ 0.05
คำสำคัญ : การจัดการองค์การ แรงจูงใจในการเรียน การวิเคราะห์องค์ประกอบ การถดถอยเชิงเส้นตรง นักศึกษา

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

This piece of research to collect information from students by questionnaire. The amount of data to analyze, 156 objective elements, motivation in studying and analyzing, organizing, factors that affect the motivation of students. The analysis found that Java should be the motivation to learn is a four element to include the responsibility to (respond), committed (commit) an aspiration to learn (learn) and review (the review), and the analysis of the factors affecting the organizing motivation in study 4 found that organizing elements.The personnel are related to (respond), responsibility and commitment (commit) in the same direction that the statistical significance level equal to 0.05, organizing form, have a relationship with the ambition to learn (learn) in the same direction that the statistical significance level equal to 0.05, organizing skills are correlated with the ambition to learn (learn) in the same direction that the statistical significance level equal to 0.05.คำสำคัญ : การจัดการองค์การ แรงจูงใจในการเรียน การวิเคราะห์องค์ประกอบ การถดถอยเชิงเส้นตรง นักศึกษา

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

This study collected data from 156 students a questionnaire intended to analyze the data, the motivation to learn. Organizing and analyzing the factors that affect the motivation of students. Public analysis found that the motivation to learn the four elements include the responsibility (respond) committed (commit) and learning (learn) and review (review) and the results of the analysis, organization sent. effect on motivation to learn all four elements were organizing personnel with ties to the responsibility (respond) and committed (commit) in the same direction at the level of statistical significance was 0.05, organizing the layout. Management is associated with learning (learn) the same level of statistical significance was 0.05, organizing skills are associated with learning (learn) in the same direction at the level of statistical significance was. 12:05
key words: management organization. Motivation to Learn Factor Analysis Linear regression students

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

This research collected from students with questionnaire. The 156 data. Objective to analyze the elements of motivation in learning. And analyze the factors that affect the organization learning motivation of students from analytical analysis, it was found that the learning motivation is 4 elements. Including responsibility (respond) commitment (COMMIT) anxious to learn (learn) and review (review) and the outcome of the analysis of organizational factors affecting motivation in learning the 4 elements. Found that the organization personnel associated with the responsibility (respond) and commitment (COMMIT) direction at the same level as 0.05 organization the management patterns related to achievement, learn. (learn) in the same direction at the level of 0.05 organizing skills related to the anxious to learn (learn). In the same direction at the level of 0.05.Key words: management organization, learning motivation, factor analysis, linear regression, the student.