งานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการหาค่าควา

งานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการหาค่าความเที่ยงตรงที่ใกล้เคียงกับตัวแปรเชิงสาเหตุด้านการประเมินตนเองกับพฤติกรรมความปลอดภัยระหว่างบุคคล เช่น งานวิจัยของ Lim and et al (2011: 5-6) ศึกษาเรื่องความเที่ยงตรงของพฤติกรรมเด็กในประเทศสิงคโปร์ ผลการวิจัยพบว่า มาตรวัดทักษะทางสังคมระหว่างบุคคลภายในพฤติกรรมของเด็ก มีความสัมพันธ์ทางบวก กับแบบวัดการประเมินปฏิสัมพันธ์ทางสังคม (r=0.505, n=105 p

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

งานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการหาค่าความเที่ยงตรงที่ใกล้เคียงกับตัวแปรเชิงสาเหตุด้านการประเมินตนเองกับพฤติกรรมความปลอดภัยระหว่างบุคคล เช่น งานวิจัยของ Lim and et al (2011: 5-6) ศึกษาเรื่องความเที่ยงตรงของพฤติกรรมเด็กในประเทศสิงคโปร์ ผลการวิจัยพบว่า มาตรวัดทักษะทางสังคมระหว่างบุคคลภายในพฤติกรรมของเด็ก มีความสัมพันธ์ทางบวก กับแบบวัดการประเมินปฏิสัมพันธ์ทางสังคม (r=0.505, n=105 p<.0005) งานวิจัยของ Merydith (2001: 261) ศึกษาเรื่องความมั่นคงชั่วคราวและความเที่ยงตรงของการประเมินพฤติกรรมของเด็ก พบว่าแบบวัดการประเมินพฤติกรรมของเด็ก มีความสัมพันธ์ทางบวกกับ แบบวัดปัญหาทางพฤติกรรมและทักษะทางสังคมของครูและพ่อแม่ (r=0.64 และ r=0.57 p<0.001 ตามลำดับ)งานวิจัยของ Mahan and Matson (2011:227) ศึกษาเรื่อง ความเที่ยงตรงของพฤติกรรมความผิดปกติทางการสื่อสารทางอารมณ์ของเด็กเปรียบเทียบกับการประเมินพฤติกรรมของเด็ก แบบวัดการประเมินพฤติกรรมของเด็ก มี 3 องค์ประกอบ ได้แก่ ความก้าวร้าว ความมีสมาธิสั้น และความผิดปกติ มีความสัมพันธ์ทางบวกอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ กับแบบวัดพฤติกรรมความผิดปกติทางการสื่อสารทางอารมณ์ของเด็กภายนอก (r=0.61 r=0.52 และ r=0.48 p<0.01 ตามลำดับ) และนอกจากนี้แบบวัดการประเมินพฤติกรรมของเด็กมีความสัมพันธ์ทางบวกอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ กับแบบวัดพฤติกรรมความผิดปกติทางการสื่อสารทางอารมณ์ของเด็กภายใน (r=0.51 p<0.01) แบบวัดที่ใช้ในครั้งนี้เป็นแบบวัดของ Judge and et al (1997) โดยมีข้อคำถามทั้งหมด 12 ข้อ เป็นแบบวัดชนิดมาตราประเมินรวมค่า โดยแต่ละข้อมีมาตร 6 หน่วยประกอบ จาก “จริงที่สุด” ถึง “ไม่จริงเลย” โดยมีข้อความทางด้านบวก 6 ข้อ และข้อความทางด้านลบ 6 ข้อดังนั้นจึงคาดได้ว่า แบบวัดการประเมินตนเอง มีความสัมพันธ์ในระดับสูงและไปในทิศทางเดียวกันกับ

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

The research involves determining the precise causal variable that is close to the self-assessment on safe behavior between individuals, such as those of Lim and et al (2011: 5-6) study on the accuracy of children's behavior. Singapore The results showed that Measure of interpersonal social skills within children's behavior. There is a positive relationship With a measured assessment of social interaction (r = 0.505, n = 105 p <.0005) research Merydith (2001: 261) study of transient stability and reproducibility of the behavior of the child. Found that a measure to assess the child's behavior. There is a positive relationship with Measure behavioral problems and social skills of teachers and parents (r = 0.64 and r = 0.57 p <0.001, respectively) Research Mahan and Matson (2011: 227) study of the accuracy of behavioral disorders in communication. emotional evaluation of children compared with children's behavior. Assessing the behavior of children with 3 elements include aggressiveness with ADHD. And disorders There is a positive correlation with statistical significance. With behavior disorders of emotional communication of external (r = 0.61 r = 0.52 and r = 0.48 p <0.01, respectively) and also test the behavior of children is positively correlated significantly. Statistical With behavior disorders, communication, emotional inner child (r = 0.51 p <0.01)
as measured at the time, a measure of the Judge and et al (1997), with the questions of 12 items was measured. Section estimated total value of Each item has a magnitude 6 units consisting of "realistic" to "not true" with positive messages and 6 of Article 6 the negative side
, it is expected that. Self-test The relationship to a higher level and in the same direction with.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

Research related to the determination of the accuracy close to the antecedents in self evaluation and safety behaviors among individuals. Such as the research of Lim and et al (2011:5-6) study on the validity of the behavior of children in Singapore. The results showed that Measure of social skills among people in the behavior of the children was positively correlated with a วัดการประเมิน social interaction (r = 0.505,, N = 105 P <.0005) research of Merydith (2001:261) study of temporary stability and validity of behavior assessment of children. It was found that measure the behavior assessment of children has positive correlation with Measurement of behavioral problems and social skills of teachers and parents (r = and = 0.64 R 0.57 P < 0.001 respectively) research of Mahan and Matson (2011:227) study, validity of communication disorders, emotional behavior of children compared with the evaluation of children's behavior. Measurement of behavior assessment of children with 3 elements, including the attention deficit hyperactivity disorder, aggression.There are positive correlation significantly. To test emotional behavior communication disorders of children outside (r = 0.61 r = and = 0.52 r 0.48 P < 0.01 respectively), and also the test evaluation of children's behavior has positive correlation significantly. To test emotional behavior communication disorders of children within (r = 0.51 P < 0.01)
.The test used in this is a measurement of Judge and et al (1997) with the questions 12 items. A test analysis of the type section, each item with the standard 6 unit consists of the "true" to "not true". The positive 6 items.6 item
.So it is expected that the test of self assessment. The high level and in the same direction.