เมื่อเราพูดถึงโรงเรียนนักเรียนจะคิด

เมื่อเราพูดถึงโรงเรียนนักเรียนจะคิดได้อับดับแรกว่าเป็นสถานที่สถานที่หนึ่งที่ให้ความรู้ให้เพื่อนและให้สังคมใหม่ๆ มีครูอาจารย์คอยให้คำปรึกษาแนะแนวทางในการแก้ปัญหาและค่อยสั่งสอนให้คนเป็นคนดีเปรียบเหมือนว่าเป็นพ่อแม่อีกคนโรงเรียนก็เสมือนกับบ้านหลังที่สองของเรา
ฉันยังจำก้าวแรกที่เข้าไปเรียนโรงเรียนแห่งนั้นได้ฉันรู้สึกตื่นเต้นดีใจที่สามารถสอบแข่งขันเข้ามาเรีนได้นอกจากความรู้สึกตื่นเต้นดีใจแล้วยังมีความรู้สึกอีกความรู้สึกนั้นคือความกลัวกลัวที่จะพบเจอเพื่อนใหม่สังคมใหม่ที่ฉันไม่เคยรู้จักกลัวที่จะต้องรู้จักเพื่อนที่มาจากต่างสถนที่ต่างโรงเรียนถึงโรงเรียนของฉันจะไม่ใหญ่โตมากนักแต่นับได้ว่าเป็นอีกโรงเรียนหนึงที่นักเรียนหลายต่อหลายคนพยายามที่จะสอบแข่งขันเพื่อให้ได้เข้ามาเรียนโรงเรียนแห่งนี้

ผลลัพธ์ (ญี่ปุ่น) 1:

学校について述べるとき学生と思うが、まだ最初の規律は、あなたの友人を教育し、新しい社会を作る場所。教師のカウンセリングの問題解決で私たちの第二の故郷として他の学校の親として、そのような良い人に人々 を教えるためのガイドラインがあります。 ฉันยังจำก้าวแรกที่เข้าไปเรียนโรงเรียนแห่งนั้นได้ฉันรู้สึกตื่นเต้นดีใจที่สามารถสอบแข่งขันเข้ามาเรีนได้นอกจากความรู้สึกตื่นเต้นดีใจแล้วยังมีความรู้สึกอีกความรู้สึกนั้นคือความกลัวกลัวที่จะพบเจอเพื่อนใหม่สังคมใหม่ที่ฉันไม่เคยรู้จักกลัวที่จะต้องรู้จักเพื่อนที่มาจากต่างสถนที่ต่างโรงเรียนถึงโรงเรียนของฉันจะไม่ใหญ่โตมากนักแต่นับได้ว่าเป็นอีกโรงเรียนหนึงที่นักเรียนหลายต่อหลายคนพยายามที่จะสอบแข่งขันเพื่อให้ได้เข้ามาเรียนโรงเรียนแห่งนี้

ผลลัพธ์ (ญี่ปุ่น) 2:

私たちは学校の話をすると、学生は彼らの友人との新しい社会を教育する場として、最初のランクを持つことになります。問題を解決し、徐々に親としてそのような良い人は、他の学校は私にとって第二の故郷のようであることを教えする教師の相談の方法は
、私はまだそれらの学校への最初のステップを覚えています。私は競争がまた本当の興奮に来るだけでなく、新しい社会を満たすために恐れている恐怖感を感じたことを興奮して、私は恐れを知りません。別の学校からの友人、私の学校とは異なる状況が非常に大きいではありませんが、私たちは学校に得るためにレースを入力しようとする多くの試みの一つで、長い学校の学生を持っています。この

ผลลัพธ์ (ญี่ปุ่น) 3:

についての中学生のトップができる場所が、1つの場所の友人と新しい社会を作ることです。先生の指導の問題を解決するのを援助することができると良い人に教える親の1つの学校のような我々の第2の家に似ています。私はまだ覚えている最初のステップは、学校の中に、私が感じる励起試験เรีนで競争することができるが、興奮すると気持ちを再び感じることであるのを恐れ恐れへの新しい新しい社会を満たすことを私はしませんでしたあなたに知られるのを恐れました知っている異なる別の学校についての私の学校ではないが非常に大きいから来た友人が、カウントの1つの学校の学生として、登録された学校の特性を解析しようとする人が多い。