2. นักเรียนที่เรียนวิชาพระพุทธศาสนา

2. นักเรียนที่เรียนวิชาพระพุทธศาสนาด้วยการสอนแบบไตรสิกขาร่วมกับกิจกรรมกลุ่มกับ
นักเรียนที่เรียนด้วยการสอนตามแนวคอนสตรัคติวิซึมมีพฤติกรรมเชิงจริยธรรมตามหลักบุญกิริยาวัตถุ 3กระจายเป็นสัดส่วนแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ซึ่งมีการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมเชิงจริยธรรมตามหลักบุญกิริยาวัตถุ 3 ของกลุ่มทดลองที่ 1 และกลุ่มทดลองที่ 2 ดังนี้ พฤติกรรมเชิงจริยธรรมตามหลักบุญกิริยาวัตถุ 3 ปฏิบัติประจำ กลุ่มทดลองที่ 1 สูงกว่า กลุ่มทดลองที่2 ร้อยละ 4.50 พฤติกรรมเชิงจริยธรรมตามหลักบุญกิริยาวัตถุ 3 ปฏิบัติบ่อยครั้ง กลุ่มทดลองที่ 1 ต่ำกว่า กลุ่มทดลองที่ 2ร้อยละ 3.87 พฤติกรรมเชิงจริยธรรมตามหลักบุญกิริยาวัตถุ 3 ปฏิบัติบางครั้ง กลุ่มทดลองที่ 1 สูงกว่า กลุ่มทดลองที่ 2 ร้อยละ 1.62 พฤติกรรมเชิงจริยธรรมตามหลักบุญกิริยาวัตถุ 3 ไม่เคยปฏิบัติ กลุ่มทดลองที่ 1 ต่ำกว่า กลุ่มทดลองที่ 2 ร้อยละ 2.25 โดยเฉพาะพฤติกรรมทำสมาธิช่วงหลังเคารพธงชาติด้วยความตั้งใจ แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

2. the students lessons of Buddhism with the threefold training teaching activities with the group.Students learn by teaching along the construction of Martin Wilkins penetrates are linear behaviour, ethics, principles of merit, verbs, objects. 3. distribute a proportion different statistically significant at .05 level which has a linear ethical behaviour changes according to the merit principle, the object of experimental group 3 verbs 1 and 2 trials group as follows: Spatial behaviour, ethics, practice, principles of object verbs 3 annual merit. Experimental group 1 higher. Experimental group 2. 4.50 cent linear behaviour, ethics, principles of merit Group 3 subjects often operating modality trials 1 lower. Experimental group 2, 3.87 percent, linear behaviour, ethics, principles of merit Group 3 subjects, sometimes operating modality trials 1 higher. Experimental group 2 1.62 percent, linear behaviour, ethics, principles of object verbs have no merit. 3. Group 1 is lower than the trials. Group 2-2.25 percent, trials, especially after meditation, habits, respect the national flag with different intentions, statistically significant at the .05 level.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

2. Students studying Buddhist teaching threefold with group activities with
students by teaching along constructivist visual effect with the ethical behavior based on merit bearing material. 3 distribution is proportional difference is statistically significant at the .05 level. This has changed the ethical behavior based on merit, bearing the third of group 1 and group 2 follows the ethical behavior based on merit, bearing the three. trial practice group 1 than group 2, 4.50 percent ethical behavior based on merit, bearing the three practice frequently. The first group, the second group was lower than 3.87 per cent of the ethical behavior based on merit, bearing the three practice sometimes. The first group, the second group was higher than 1.62 percent ethical behavior based on merit, the third modality is not always practical. The first group, the second group was lower than 2.25 percent by meditation behavior during the national anthem with intent. The difference was statistically significant level. 05.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

2. Students learn Buddhism with traditional morality and group activities.The students taught according to the constructivism has the moral behavior based on merit, กิริยาวัตถุ 3 distribution proportion in different subjects 05 which is changing moral behavior according to the principle of making merit 3 group 1 and group 2 as follows. Moral behavior according to the principle of making merit 3 practice in experimental group was higher than the group 1 Experiment 2 percent 4.50 moral behavior according to the principle of making merit 3 practice often. The experimental group 1 lower group 2 percent 3.87 moral behavior based on verb object 3 merit practice sometimes group 1 higher. The experimental group 2 percent 1.62 moral behavior according to the principle of making merit 3 never treated group experiment that 1 lower group 2 percent 2.25 specific behaviors to meditate the salute to the flag ด้วยความตั้งใจ. No statistically significant 05.