เป้าหมายคุณภาพด้านบุคลากรครูได้รับก

เป้าหมายคุณภาพด้านบุคลากรครูได้รับการพัฒนาด้านกระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ ซึ่งส่งผลต่อกระบวนการเรียนรู้ของนักเรียนและคุณภาพการศึกษาสามารถใช้นวัตกรรมและเทคโนโลยีจัดกิจกรรมการเรียนการสอนได้อย่างเหมาะสม สามารถวิจัยพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ได้อย่างน้อย ภาคเรียนละ 1 เรื่อง มีภาวะผู้นำตลอดทั้งเป็นผู้ตามที่ดีเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ สามารถทำงานเป็นทีมและมีส่วนร่วมในการสร้างทีมให้เข้มแข็ง มีคุณธรรมจริยธรรม ดำรงตนตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง มีจรรยาบรรณตามวิชาชีพครู มีขวัญกำลังใจในการปฏิบัติงาน
เป้าหมายด้านบริหารจัดการ โรงเรียนวัดสว่างอารมณ์มุ่งเน้นสร้างประสิทธิภาพ และ
ประสิทธิผล ในการบริหารจัดการ โดยยึดทฤษฏีบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน (SCHOOL
BASED MANAGEMENT)และตามแนวคิด “โรงเรียนดีมีระบบ” โดยการมีส่วนร่วมจากผู้มีส่วน
ได้เสียในทุกภาคส่วน เน้นสร้างความพึงพอใจแก่ผู้รับบริการและผู้เกี่ยวข้อง จัดการด้านบุคลากรให้มีความเพียงพอ จัดสื่อ วัสดุ อุปกรณ์ให้เพียงพอต่อการจัดการเรียนการสอนพัฒนาระบบข้อมูลสารสนเทศ และใช้ข้อมูลสารสนเทศในการพัฒนางาน ตลอดจนใช้ประกอบในการตัดสินใจสั่งการ บริหารงบประมาณอย่างมีประสิทธิภาพ โปร่งใส ตรวจสอบได้ บนพื้นฐานในการสร้างคุณภาพ ให้แก่ผู้เรียน สร้างความสัมพันธ์ที่ดีกับชุมชน หน่วยงาน องค์กรในด้านการเป็นผู้ให้บริการ
เป้าหมายด้านการจัดการสิ่งแวดล้อม อาคารเรียน อาคารประกอบ และแหล่งเรียนรู้ภายในสถานศึกษา ปรับปรุงสภาพแวดล้อมภายในให้เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ มีความร่ม รื่น สะอาดสวยงาม น่าอยู่น่าเรียน มีอาคารเรียน อาคารประกอบเพียงพอ มั่นคงแข็งแรง มีความปลอดภัยมีอาคารเรียนระดับก่อนประถมศึกษาเป็นเอกเทศ จัดสร้างและปรับปรุงแหล่งเรียนรู้ภายในสถานศึกษาให้สามารถบริการแก่ครูและผู้เรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพให้บริการงานสาธารณูปโภค
ได้อย่างเพียงพอ และทั่วถึง

จุดเน้นของการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษา
1. นำคุณธรรมนำความรู้สู่ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงจัดลงในหลักสูตร
2. จัดสาระการเรียนรู้ท้องถิ่นลงในหลักสูตร
3. จัดการเรียนรู้บูรณาการ
4. จัดการเรียนเน้นให้ผู้เรียนได้คิด วิเคราะห์และสังเคราะห์
5. จัดการเรียนรู้โดยใช้สื่อการสอนและแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย
6. วิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้
7. ให้ออกแบบการเรียนรู้ระดับหน่วยใช้รูปแบบ Backward Design
8. การประเมินผลระหว่างเรียนเน้นสภาพจริงใช้ Rubrics ในการประเมินชิ้นงาน

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

เป้าหมายคุณภาพด้านบุคลากรครูได้รับการพัฒนาด้านกระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ ซึ่งส่งผลต่อกระบวนการเรียนรู้ของนักเรียนและคุณภาพการศึกษาสามารถใช้นวัตกรรมและเทคโนโลยีจัดกิจกรรมการเรียนการสอนได้อย่างเหมาะสม สามารถวิจัยพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ได้อย่างน้อย ภาคเรียนละ 1 เรื่อง มีภาวะผู้นำตลอดทั้งเป็นผู้ตามที่ดีเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ สามารถทำงานเป็นทีมและมีส่วนร่วมในการสร้างทีมให้เข้มแข็ง มีคุณธรรมจริยธรรม ดำรงตนตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง มีจรรยาบรรณตามวิชาชีพครู มีขวัญกำลังใจในการปฏิบัติงาน Goal management Measuring school performance and mood-lit building focusThe effectiveness in management based on school-based management, hypothesis (SCHOOL.BASED MANAGEMENT) and based on the concept of "A good school system" by participation from stakeholders.In all the sectors focused on satisfaction as well as service recipients and providers involved. Personnel management, is sufficient. Organize materials, sufficient management information system development, teaching and learning, and use the information to develop, as well as the decision in order to effectively budget management transparency. Monitor on the basis of quality, as well as participants. Build a good relationship with the community in the field of organizational units as a service provider. Environmental management goals. School building, building and learning resources within education Improve the internal environment, conducive to learning management There is a beautiful shady better learning. Building enough school buildings are stable, strong. There is a school building is safe before distinguished elementary. Establish and improve the learning resources within the school, teachers and students will be able to more effectively service utilities.Adequate and thorough.The focus of the learning management according to the principle of sutrotthan education.1. apply moral knowledge to manage the sufficiency economy philosophy into the curriculum.2. arrange the essence of local learning into the curriculum.3. integrated learning management4. learning to learners think, analyze, and synthesize.5. manage learning using media to teach and learn a variety of.6. development of research learning7. to design a learning unit level using the format Backward Design.8. the evaluation focuses on the actual conditions of learning Rubrics used during the evaluation of work pieces.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

Goal quality teachers developed the process of learning activities based on the student-centered.Can research, develop quality management to learn at least one semester 1. Has leadership throughout the alive good followers a learning person. Able to work as a team and participate in creating a team strength.Maintain their sufficiency economy with ethics as professional teachers. With morale
.The goal of management. Temple School sawang AROM focus on building efficiency and effectiveness in management,
โดยยึด theory to school based management (SCHOOL
.BASED MANAGEMENT) and according to the concept of "good school system" by the participation of all
.Lost in all sectors. Focus on creating satisfaction to clients and stakeholders. Manage the personnel has the enough organized media materials and equipment to meet the teaching management information system developmentAs well as the decision making Budget management effectively, transparent, determine, on the basis of creating quality for students to establish good relations with the community. Agencies, organizations in the field of a provider
.The target environmental management. The classrooms, assembly, and learning resources in the study. Improve the internal environment to facilitate the learning management. The umbrella, smooth clean, beautiful and attractive man. A school building.Biceps. A safety is independently, pre-primary school building Establish and improve the learning resources within the school can provide teachers and learners effectively provide utility work
.Easily enough. And thoroughly

the focus of learning in school curriculum
1.? Bring bring knowledge to moral philosophy held down in the course of 2,
. The local learning content into curriculum
3.? Knowledge management integrating
4.Learning emphasizes the students thinking. Analysis and synthesis, 5
. Knowledge management by media sources and learn a variety of
6.? Research for learning development
7.? The design of learning unit takes the form Backward Design
8.Evaluation in authentic assessment using Rubrics target
.