เริ่มจากการได้เข้าค่ายอบรมหลักสูตรเ

เริ่มจากการได้เข้าค่ายอบรมหลักสูตรเรารักษ์ต้นน้ำสัญจร ผลจากการเข้าค่ายทำให้ทราบถึงปัญหาต่างๆที่มีความพยายามที่จะทำโครงการอาหารกลางวันและแปลงเกษตรทฤษฏีใหม่แต่ได้ประสบปัณหาดินเสื่อมสภาพไม่สามารถเพาะปลูกได้จึงเกิดแนวคิดที่ได้จาการเข้าค่าย ตามแนวพระราชดำริ โดยเริ่มจาการขุดคลองในแปลงพื้นทีี1 ไร่ เพื่อให้เกิดระบบน้ำหมุนเวียนเพื่อใช้ในการปลูกพืชทำฝายชะลอน้ำ เพื่อดักความชื้นให้กระจายเต็มที่ ปลูกหญ้าแฝกตลอดแนวร่องน้ำเพื่อป้องกันการพังทลายของตลิ่ง และหัวใจสำคัญของการจัดการพื้นที่โดยใช้แนวคิด เลี้ยงดิน ให้ดิน เลี้ยงพืช ด้วยการใช้วัสดุที่มีในท้องถิ่นเช่นฟางข้าวมาห่มดินและใส่ปุ๋ยชีวภาพ มาทดลองปรับปรุงและเตรียมก่อนปลูกพืช ซึ่งต้องใช้เวลา 3 เดือน
จากวันนั้นถึงวันนี้ระยะเวลา 1 ปี นักเรียนช่วยกันปลูกป่า 3 อย่าง ประโยชน์ 4 อย่าง ปลูกพืชหมุนเวียนเข้าโรงครัวของโรงเรียนเป็นอาหารกลางวันและสร้างห้องเรียนธรรมชาติเพื่อใช้เป็นแหล่งเรียนรู้นอกห้องเรียน ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

Starting from khaioprom participated in the course, we protect the water survey. Results from the camp make it aware of the problems that an attempt has been made to make lunch, and agricultural conversion, a new hypothesis, but it has deteriorated soil for pan experiences cannot be cultivated so was born the idea obtained from the access to camps along the initiative by starting to dig the Canal in indentation conversion 1. Crops to produce circulating water system for use in a plant making water moisture trap Weir to decelerate to full distribution plant vetiver along Groove to prevent erosion of the Bank, and lies at the heart of an area by using the concept of raising clay soil, plant breeding by using local materials such as rice straw bio-fertilizer and soil cover. Come experiment with adjustments and preparation before planting, which takes 3 months.From that day to today's period of 1 year, students help each other grow wild, 3 4 benefits, cropping rotations into the hotel kitchen of the school lunch and the classroom as a natural source of learning outside of the classroom. Parental involvement in learning.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

From the camp and of course we love the upstream traffic. Results from the camp, keeping in mind the problems that have tried to do the lunch and agricultural plots theory, but have faced problems as for soil degradation can not be cultivated, so the concept is derived from it. camp Works It starts from the canal in 1 crevice convert acres to the circulating water system for use in growing a weir. To trap moisture fully distributed Cultivation along the channel to prevent bank erosion. And at the heart of the area, using the soil to feed the soil feed the plants with the use of locally available materials such as straw and covered with soil organic fertilizer. Tried to improve and preparation before planting. It takes three months
from that day to this period of 1 year 3 students to plant trees at the 4 different crop rotation in the kitchen of the school's lunch and Learning Library to serve as a source of learning outside the classroom. Parental involvement in learning.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

Starting from the camp training course we heal the upstream travel.Works by starting from the canal in the converter พื้นทีี 1 Rai to the circulating water system for use in the plant do Fai slow water. To trap moisture and spread.At the heart of the area by using the concept of management, raising soil, soil, raising plant by using such as rice straw comes with local soil and fertilizer input Try to improve and preparation before planting, which takes 3 months
.From then to now period 1 years students help forest 3, 4 benefits. Rotation in the kitchen of school lunches and create a natural class to serve as a source of learning outside the classroom.