2. MethodologyModel of this experim

2. Methodology
Model of this experimental research was pretest-posttest design with control group. Both two groups included
twenty four each student mathematics teachers. In order to obtain data, Santa Barbara Solid Test designed by Cohen
and Hagarty to measure ability of identifying cross sections that are 2D slices of 3D objects was used (Figure I).
Alpha coefficient for reliability of the test which contains 30 multiple choice items was found 0.84.In instruction of experimental group, problem based activities was solved with using dynamic tools and a project
study was carried out on SketchUp environment while traditional geometry activities was applied to control group
with using only paper and pencil. Before instructions, researchers introduced basic tools and showed usage of the
software to experimental group. Afterwards, students made practice on the software to gain experience about using
toolbars and building up basic objects. Next lessons students solved problems about solid objects with manipulating
and analyzing 3D simulations of objects on dynamic environment. At these lessons SketchUp gave students some
opportunities as sketching, rotating and cutting solid objects. On the other hand, control group solved same
problems on paper without getting help from computer or any dynamic material.
In project study, at firs
experimental group designed buildings having different and complex geometric shapes on SketchUp; then they
measured their surface area and volume with using measurement tools of the software and drew their surface
developments on paper. At the final lesson, students in experimental group made virtual presentations of their own
products to researchers (Figure II).

ผลลัพธ์ (แอฟริกา) 1:

2. Metodiek
Model van hierdie eksperimentele voortoets-natoets ontwerp Navorsing was met kontrole groep. Twee groepe ingesluit sowel
Twintig Vier elke student Wiskunde onderwysers. Ten einde data, Santa Barbara Solid toets deur Cohen ontwerp te verkry
en Hagarty vermoë van die identifisering van dwarssnitte dat 2D snye 3D-voorwerpe is te meet is gebruik (Figuur I).
Alpha-koëffisiënt vir betroubaarheid van die toets wat bevat 30 meervoudige keuse items was. gevind 0.84.In Onderrig van eksperimentele groep, aktiwiteite Probleem opgelos met behulp van 'n dinamiese gereedskap en Projek
Studie is uitgevoer op SketchUp gedra terwyl Omgewing Tradisionele Aktiwiteite Meetkunde Toegepaste om kontrole groep is
met behulp van slegs met pen en papier. Voordat instruksies, het navorsers het getoon basiese gereedskap en gebruik van die
Sagteware eksperimentele groep. Daarna studente op die praktyk sagteware om Experience oor die gebruik kry
balke en die opbou van Basiese voorwerpe. Probleme opgelos studente volgende lesse oor soliede voorwerpe met manipuleer
en te ontleed simulasies van 3D voorwerpe op dinamiese omgewing. Lesse SketchUp gegee sommige studente by hierdie
geleenthede as skets, sny en roterende soliede voorwerpe. Aan die ander kant, beheer Groep Opgelos Dieselfde
Probleme sonder papier op die hulp van rekenaar of enige dinamiese materiaal.
In studieprojek, by Firs
Groep ontwerp eksperimentele Geboue en met verskillende geometriese komplekse vorms op SketchUp; dan sal hulle
gemeet hul oppervlakte en volume meting met behulp van die sagteware gereedskap en het hul oppervlak
Developments op papier. By die finale les, studente in eksperimentele groep het Virtual aanbiedings van hul eie
aan navorsers Produkte (Figuur II).