การศึกษาค้นคว้าครั้งนี้มีวัตถุประสง

การศึกษาค้นคว้าครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) กับการเรียนรู้แบบโมเดลซิปปา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนเมืองยมวิทยาคาร อำเภอท่าวังผา จังหวัดน่าน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2558 จำนวน 35 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ แผนการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ จำนวน 6 แผน สถิติที่ใช้ คือ ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยล่ะ ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานและการทดสอบค่า t-test
ผลการศึกษา พบว่า ผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนที่ได้รับการเรียนรู้โดยใช้วิธีสอนแบบโมเดลซิปปาสูงกว่านักเรียนที่ได้รับการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ 0.05

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

The study aimed to compare student achievement in science. The first year of secondary school students have been learning management Inquiry (5E) learning model CIPPA. The sample used in this study were students at one school, college Cedar City. Tha Wang Pha district first semester of academic year 2558 number 35 was used in the research is science learning achievement test. Science Plan 6 plates statistics used are the average and standard deviation of the test. t-test
results showed that the achievement of students who have been learning using traditional teaching model CIPPA than students who have been learning Inquiry (5e) are statistically significant at 0.05.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

This study aimed to compare the achievement in science. The students are learning 1 inquiry (5E) to learn the cippa modelIs 1 city school students high school region seven semester academic year 2558 1 were 35 people. Instruments used in this study was the test achievement in science.The 6 plan. The mean value, standard deviation and value test of t-test
.The results showed that the achievement of students learning by teaching the cippa model higher than students inquiry learning. (5E significant 0.05
.