การศึกษาค้นคว้าครั้งนี้เป็นการศึกษา

การศึกษาค้นคว้าครั้งนี้เป็นการศึกษาเชิงสำรวจ (Survey Research) มีจุดมุ่งหมายเพื่อศึกษาการรับรู้การสอนผ่านโทรทัศน์ครูของนักศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิตวิชาชีพครู มหาวิทยาลัยเซนต์จอห์น โดยศึกษาประชากรทั้งหมด จำนวน 160 คน มีวัตถุประสงค์ในการวิจัย คือ 1)เพื่อศึกษาการรับรู้การสอนผ่านโทรทัศน์ครูของนักศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิตวิชาชีพครู มหาวิทยาลัยเซนต์จอห์น และ 2) เพื่อเปรียบเทียบการรับรู้การสอนผ่านโทรทัศน์ครูหลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิตวิชาชีพครูมหาวิทยาลัยเซนต์จอห์น จำแนกตามประสบการณ์การสอน ระดับชั้นเรียนที่สอน และกลุ่มสาระการเรียนรู้ที่สอน
ผลการวิจัยพบว่า เรื่องการรับรู้การสอนผ่านโทรทัศน์ครูของนักศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพครู มหาวิทยาลัยเซนต์จอห์ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก ( =3.73) โดยระดับการรับรู้การสอนผ่านโทรทัศน์ครู ใน ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุดมี 2 ด้าน ได้แก่ ด้านการพัฒนานวัตกรรมทางการศึกษา และ ด้านการพัฒนาความก้าวหน้าในวิชีพครู มีค่าเฉลี่ยอยู่ที่ ( =3. 81) และด้านที่มีค่าเฉลี่ยรองลงมาคือ ด้านกระบวนการเรียนการสอน มีค่าเฉลี่ยอยู่ที่ ( = 3.57)
ผลการเปรียบเทียบทั้ง 3) ด้านมีดังนี้ 1) ประสบการณ์การสอนพบว่านักศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิตวิชาชีพครูที่มีประสบการณ์การสอนต่างกันมีการรับรู้การสอนผ่านโทรทัศน์ครูต่างกันโดยนักศึกษาที่มีประสบการณ์การสอน 5-10 ปี มีการรับรู้การสอนผ่านโทรทัศน์ครูภาพรวมแต่ละด้านและด้านการพัฒนาความก้าวหน้าในวิชาชีพครูมีค่าเฉลี่ยที่ ( =3.85) มากกว่ากลุ่มอื่นๆและนักศึกษาที่มีประสบการณ์การสอนมากกว่า 15 ปีขึ้นไปมีการรับรู้ด้านกระบวนการเรียนการสอนอยู่ที่ ( =3.75) และด้านการพัฒนานวัตกรรมทางการศึกษาที่มีประสบการณ์มากกว่ากลุ่มอื่นๆ 2) ระดับชั้นเรียนที่สอน พบว่านักศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิตวิชาชีพครูที่มีระดับชั้นเรียนที่สอนต่างกันมีการรับรู้การสอนผ่านโทรทัศน์ครูต่างกันโดยนักศึกษาอาชีวศึกษามีการรับรู้การสอนผ่านโทรทัศน์ครูและด้านการพัฒนาความก้าวหน้าในวิชาชีพครูมีค่าเฉลี่ยที่ ( =3.91) และด้านการพัฒนานวัตกรรมทางการศึกษาด้านปฐมวัยมากกว่ากลุ่มอื่นๆ 3) กลุ่มสาระการเรียนรู้ที่สอน พบว่านักศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิตวิชาชีพครูที่มีกลุ่มสาระการเรียนรู้ที่สอนต่างกันมีการรับรู้การสอนผ่านโทรทัศน์ครูต่างกันโดยนักศึกษาที่เรียนกลุ่มวิชาคณิตศาสตร์ และวิชาสังคมศาสนา และวัฒนธรรม มีค่าเฉลี่ยเท่ากันและด้านการพัฒนานวัตกรรมทางการศึกษาและด้านการพัฒนาความก้าวหน้าในวิชาชีพครูมีค่าเฉลี่ย ( =3.96) มากกว่ากลุ่มอื่นๆ

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

The research is the study of the survey (Survey Research) aims to study the perception of teaching through tv, teachers, students, teachers, graduates, professional certification courses. Saint John's University by studying the population total 160 people with the purpose of the research is to 1) to study the perception of teaching through tv, teachers, students, teachers, graduates, professional certification courses. Saint John's University and 2) to compare the perception of teaching through tv, teachers, professional teacher certification, Bachelor of St. John's University. By teaching experience. Grade teaching and teaching and learning strand The results showed that the recognition of teaching matters over the course of a student teacher television professional certificates teachers. University of Saint-cho in the overview (= 3.73) by the level of realization of teaching through teacher tv. The highest average value has 2 sides: the development of innovative education and the development of a teacher's life-in-progress. With the average is over (= 3.81), and the average value also is the process of teaching. With the average is over (= 3.57). ผลการเปรียบเทียบทั้ง 3) ด้านมีดังนี้ 1) ประสบการณ์การสอนพบว่านักศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิตวิชาชีพครูที่มีประสบการณ์การสอนต่างกันมีการรับรู้การสอนผ่านโทรทัศน์ครูต่างกันโดยนักศึกษาที่มีประสบการณ์การสอน 5-10 ปี มีการรับรู้การสอนผ่านโทรทัศน์ครูภาพรวมแต่ละด้านและด้านการพัฒนาความก้าวหน้าในวิชาชีพครูมีค่าเฉลี่ยที่ ( =3.85) มากกว่ากลุ่มอื่นๆและนักศึกษาที่มีประสบการณ์การสอนมากกว่า 15 ปีขึ้นไปมีการรับรู้ด้านกระบวนการเรียนการสอนอยู่ที่ ( =3.75) และด้านการพัฒนานวัตกรรมทางการศึกษาที่มีประสบการณ์มากกว่ากลุ่มอื่นๆ 2) ระดับชั้นเรียนที่สอน พบว่านักศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิตวิชาชีพครูที่มีระดับชั้นเรียนที่สอนต่างกันมีการรับรู้การสอนผ่านโทรทัศน์ครูต่างกันโดยนักศึกษาอาชีวศึกษามีการรับรู้การสอนผ่านโทรทัศน์ครูและด้านการพัฒนาความก้าวหน้าในวิชาชีพครูมีค่าเฉลี่ยที่ ( =3.91) และด้านการพัฒนานวัตกรรมทางการศึกษาด้านปฐมวัยมากกว่ากลุ่มอื่นๆ 3) กลุ่มสาระการเรียนรู้ที่สอน พบว่านักศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิตวิชาชีพครูที่มีกลุ่มสาระการเรียนรู้ที่สอนต่างกันมีการรับรู้การสอนผ่านโทรทัศน์ครูต่างกันโดยนักศึกษาที่เรียนกลุ่มวิชาคณิตศาสตร์ และวิชาสังคมศาสนา และวัฒนธรรม มีค่าเฉลี่ยเท่ากันและด้านการพัฒนานวัตกรรมทางการศึกษาและด้านการพัฒนาความก้าวหน้าในวิชาชีพครูมีค่าเฉลี่ย ( =3.96) มากกว่ากลุ่มอื่นๆ

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

This study is a survey Survey Research) aims to study perception teaching through the television teacher of students graduate professional teachers. St. John's University, by studying the whole population.160. The objective is 1) to study perception teaching through the television teachers of students graduate professional teachers. St. John's University, and 2).Classified according to teaching experience. Class teaching and learning teaching
.It was found that The perception of teaching through the television teacher's Diploma of teachers. University of St. John in the overall level in (= 3.73) by the perception of teaching through the inspirations in the highest score of the 2 aspects including development of educational innovation. And the development of professional teachers in Vichy advances were that (= 3.The average 81) and the second was the teaching process were that (= 3.57)
.The comparison of the 3) are as follows 1).5-10 years perception of teaching through the teachers TV overview of each side and the progressive development of teaching profession average (= 3.85) than other groups and students teaching experience more than 15 higher perception of teaching process in (= 3.75) and the development of educational innovation, experienced than other groups 2) class teachingFound that students graduate with the class teacher professional teaching and teaching through different are perceived by different secondary vocational students perception of teachers teaching through television and the development of a step forward.In the teaching profession, the average.(= 3.91) and the development of educational innovation in childhood than other groups 3) learning teachingSocial studies and religion and culture, the average rate and the development of the educational innovation and the development progress in the teaching profession average (= 3.96) than other groups

.