ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 – 6 โรงเ

ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 – 6 โรงเรียนวัดพระทรง
นักเรียนในระดับชั้นนี้เป็นระดับชั้นที่มีสมาธิและเข้าใจเนื้อหาได้ค่อนข้างง่ายกว่าระดับชั้น ป.1-ป.2ผู้เรียนมีความตั้งใจในการเรียนค่อนข้างดี แต่นั่นขึ้นอยู่กับเทคนิคของครูผู้สอน เพราะผู้เรียนจะติดเล่น หยอกล้อและให้ความสนใจเรื่องอื่นมากกว่าการเรียน เทคนิคที่ครูผู้สอนในระดับชั้นนี้ใช้คือ การนำเกม บทเพลง และการถามคำถามในสิ่งใกล้ตัวหรือสิ่งที่เกี่ยวกับตัวผู้เรียนมาใช้ในการนำเข้าสู่บทเรียน ผู้เรียนจะให้ความสนใจมากเมื่อได้ทำกิจกรรมเหล่านี้และเริ่มสนใจที่จะฟังและตั้งใจเรียนมากขึ้น และจากการสังเกตการสอน ทุกครั้งที่ผู้สอนใช้กิจกรรมเหล่านี้เพื่อดึงดูดความสนใจของเด็กมักจะคุมห้องเรียนได้ดีกว่าการนำเข้าสู่บทเรียนแบบอื่น
ในส่วนของขั้นตอนการสอนนั้น ในระดับชั้น ป.4 - ป.6 นั้น นักเรียนจะให้ความสนใจกับการสอนที่มีแต่เนื้อหาหนักๆได้ไม่ดีนัก แต่ในทางตรงกันข้ามกันนักเรียนให้ความสนใจในการเรียนการสอนที่ตนเองได้มีส่วนร่วมและได้แสดงออก ผู้สอนจึงเน้นกิจกรรมที่ให้นักเรียนได้มีส่วนร่วมการปฏิบัติมาก และยังสนับสนุนนักเรียนให้มีความกล้าแสดงออก โดยผู้สอนจะสอนแบบบรรยายในระยะเวลาสั้นๆและจะเน้นให้ผู้เรียนได้ปฏิบัติ เช่น การจับคู่สนทนาหน้าชั้นเรียน การสุ่มเรียกให้ออกมาพูดหน้าชั้นเรียนทีละคน โดยขั้นการสอนนี้ ครูผู้สอนจะให้ความใส่ใจกับเด็กในชั้นเรียนอย่างทั่วถึง โดยการเดินเข้าไปหาเด็กตามโต๊ะ หรือเปิดโอกาสให้เด็กออกมาถามข้อสงสัยกับครูผู้สอนโดยตรง ส่วนมากการเรียนการสอนในรายวิชาภาษาอังกฤษจะมีความสนุกสนานและไม่ตึงเครียด เพราะเด็กได้มีส่วนร่วมตลอดการเรียนภายในชั่วโมงนั้นๆ
ขั้นสรุปที่เหมาะสมของระดับชั้นนี้คือ ครูเป็นผู้ถามคำถามเพื่อวัดความเข้าใจและให้เกร็ดความรู้เพิ่มเติมแก่เด็กไปในตัว บางกรณีครูผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสรุปบ้าง ในความเป็นจริงนั้น การเรียนในเวลาหนึ่งชั่วโมงผู้สอนอาจสอนไม่จบเรื่องนั้นๆ ต้องค้างบทเรียนไว้แล้วนำมาเรียนต่อชั่วโมงถัดไป นั่นเป็นสิ่งที่แก้ไขค่อนข้างยากเพราะหากเด็กยังไม่ได้ผู้สอนจึงไม่อยากเริ่มเรื่องใหม่ ทำให้เด็กลืมได้ง่ายเพราะไม่ต่อเนื่องกันเด็กอาจเกิดความสับสน
ด้านของสื่อการเรียนการสอนก็เป็นส่วนที่ยังบกพร่องของทางโรงเรียนอยู่มาก ซึ่งทั้งโรงเรียนขาดสื่อที่เป็นเทคโนโลยี ทำให้โลกทัศน์ของเด็กแคบลง แต่ผู้สอนได้จัดทำสื่อขึ้นมาให้ผู้เรียนได้สัมผัสและได้เห็นจริงมากยิ่งขึ้น ผู้สอนมักใช้สิ่งใกล้ตัวมาเป็นสื่อในการสอนซึ่งเป็นสิ่งที่ดี เป็นกาใช้สื่อได้อย่างคุ้มค่า โดยสื่อมีอิทธิบทต่อนักเรียนระดับชั้นนี้มาก เพราะผู้เรียนยังมีความอยากรู้อยากเห็นที่เต็มเปี่ยม สื่อจึงส่งผลต่อการเรียนรู้ของเด็กอย่างมาก เด็กจะเริ่มสนใจบทเรียนนั้นๆมากขึ้นและมีความมุ่งมั่น มีสมาธิจดจ่อกับสิ่งนั้นมากขึ้นอย่างเห็นได้ชัด

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

Grade level at 4 – 6 school, Temple of the sphere. Students in this class is the class that is to concentrate and comprehend content somewhat easier grade level. Grade 1-grade 2 students with the intention of studying is quite good. But that depends on the technique of teachers because students will stick to the play. Josh and other story than attention to learn Techniques in this class teacher is to lead the game music and ask questions on anything near or something about the candidates used to be imported into the lesson. Students will pay much attention when these activities and has started to listen to and very up and observed teaching. Every time that the instructor uses these events to attract the attention of children, often dominated classrooms are better than getting into a different lesson. ในส่วนของขั้นตอนการสอนนั้น ในระดับชั้น ป.4 - ป.6 นั้น นักเรียนจะให้ความสนใจกับการสอนที่มีแต่เนื้อหาหนักๆได้ไม่ดีนัก แต่ในทางตรงกันข้ามกันนักเรียนให้ความสนใจในการเรียนการสอนที่ตนเองได้มีส่วนร่วมและได้แสดงออก ผู้สอนจึงเน้นกิจกรรมที่ให้นักเรียนได้มีส่วนร่วมการปฏิบัติมาก และยังสนับสนุนนักเรียนให้มีความกล้าแสดงออก โดยผู้สอนจะสอนแบบบรรยายในระยะเวลาสั้นๆและจะเน้นให้ผู้เรียนได้ปฏิบัติ เช่น การจับคู่สนทนาหน้าชั้นเรียน การสุ่มเรียกให้ออกมาพูดหน้าชั้นเรียนทีละคน โดยขั้นการสอนนี้ ครูผู้สอนจะให้ความใส่ใจกับเด็กในชั้นเรียนอย่างทั่วถึง โดยการเดินเข้าไปหาเด็กตามโต๊ะ หรือเปิดโอกาสให้เด็กออกมาถามข้อสงสัยกับครูผู้สอนโดยตรง ส่วนมากการเรียนการสอนในรายวิชาภาษาอังกฤษจะมีความสนุกสนานและไม่ตึงเครียด เพราะเด็กได้มีส่วนร่วมตลอดการเรียนภายในชั่วโมงนั้นๆ An appropriate summary stage of this class is the teacher who asked questions to measure your understanding and give more tips for children. Some cases, instructors, and learners together summary? In fact, it A study on a one-hour instructor may teach a particular subject must not hold lessons already taken lessons per hour that was quite difficult, because if the child is not yet teachers don't want to start a new story. Make children forget easily, because the consecutive no child may be confusing. Aspects of teaching, it is the fault of the school is that all schools lack the technology to make a child's narrow worldview, but an instructor providing the media, students can experience even more realistic. Instructors often use something close to a media in teaching, which is a good thing is the use of media. By the media influence the student chapter of this class because participants still have curiosity full so media can affect the learning of children very seriously. Kids are more interested in that particular lesson began and are committed. Concentrate on it more clearly

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

Grade level at 4-6, the school has
students in this class is the class that has the focus and understanding rather than grade level. App. 1. 2 students are intent on learning quite well. But that depends on the technique of teachers. The students will play Tease and attention than other classes. Techniques that teachers use in class is to bring music and games to close the question of what, or what about the male students to bring into the lesson. Students will be given a lot of attention when doing these activities and began to listen and willing to learn more. And observation of teaching Every time the teacher used these events to attract the attention of children is often worth the classroom better than imported into lessons other
parts of the instruction in the grade. 4 -. 6, students will be given. focus on teaching content but heavy poorly. But in contrast to students interested in teaching their participation and expression. Teachers and students tend to participate more practical. And support students to be assertive. The instructor will teach a lecture in a short period and will focus on giving the students practice match conversation class. Random called to speak out in class one by one. By this stage, teaching Teachers will be attentive to the children in the class thoroughly. The boy went under the table. Or allow children to ask questions to the teachers directly. Most of the courses taught in English to have fun and not stressful. The children have been involved throughout the course within an hour, then
the conclusion of the class is appropriate. Teachers are asked questions to gauge their understanding and knowledge more children in the. Some teachers and learners together some conclusions. In fact, The instructor may teach in one hour did not finish the story. Lessons have already been learned to hold the next hour. That is quite difficult to fix because if children are not taught do not want to start something new. Make sure it is not because the child can be confusing
aspects of learning and teaching, it is also the fault of the school is good. The whole school of media technology. Made of narrow worldview. But the teaching materials have been prepared by the students to actually see and experience more. Teachers often use something close to a medium of instruction, which is good. The media is not worth it. The media has influenced a lot of students. The students also had the curious filled. The media affect children's learning very much. Children are beginning to do more, and that lesson has been committed. Concentrate on things more clearly.