ชอบเป็นพิเศษ การแปล - ชอบเป็นพิเศษ อังกฤษ วิธีการพูด

ชอบเป็นพิเศษ

ชอบเป็นพิเศษ
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
Especially like
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
Prinsip ketiga adalah pemeriksaan contoh desain. Dalam konteks DBL, peserta didik dapat mengeksplorasi dan mengkritik materi yang ada (misalnya, skenario pembelajaran yang terintegrasi dengan teknologi, kegiatan pembelajaran, rencana pelajaran) dari desain mereka sendiri (Angeli & Valanides, 2009; Jimoyiannis, 2010), desain rekan-rekan mereka (Angeli & Valanides, 2009), atau desain lain yang tersedia (Agyei & Voogt, 2012; Koh & Divaharan, 2013; Mouza dkk., 2014). Selama proses kritik, peserta didik berpikir mendalam tentang teknologi, pedagogi, dan konten dan bagaimana campuran mereka mengarah pada<br>instruksi efektif (Mouza et al., 2014). Sebagai contoh, Agyei dan Voogt (2012) menyajikan materi pembelajaran yang diintegrasikan teknologi di mana siswa melakukan analisis kritis berdasarkan komponen TPACK.<br>Peserta didik harus didorong untuk mengekspresikan ide-ide mereka mengenai keterbatasan dan keterjangkauan teknologi, untuk menyarankan perbaikan menggunakan TPACK, dan untuk mengusulkan versi yang disesuaikan.<br><br>Prinsip keempat adalah keterlibatan dengan pengetahuan teoritis. Prinsip ini adalah salah satu fitur paling umum dari pendekatan DBL dalam literatur (Agyei & Voogt, 2012; Chai et al., 2010; Graham et al., 2012; Jimoyiannis, 2010; Koh & Divaharan, 2013; Koh & Chai, 2014; Pamuk, 2012). Jimoyiannis (2010) menghadirkan peserta didik dengan berbagai tema teoritis yang diperlukan untuk menggunakan teknologi, pedagogi, dan konten bersama dengan cara yang efektif, seperti pendekatan dan TIK yang berpusat pada siswa dalam pendidikan sains. Demikian pula, Koh dan Chai (2014) mengatur sesi pengajaran di mana peserta didik "membahas teori-teori yang terkait dengan desain pelajaran TIK yang mendukung pembelajaran otentik, bermakna, diarahkan sendiri dan kolaboratif" (misalnya 224). Terlibat dengan pengetahuan teoritis memberi peserta didik fondasi yang diperlukan untuk mengajar dengan TIK dan merancang materi pembelajaran yang bermakna pedagogis.
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
like<br>
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2024 I Love Translation. All reserved.

E-mail: