ชอบเป็นพิเศษ

ชอบเป็นพิเศษ

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

Especially like

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

Prinsip ketiga adalah pemeriksaan contoh desain. Dalam konteks DBL, peserta didik dapat mengeksplorasi dan mengkritik materi yang ada (misalnya, skenario pembelajaran yang terintegrasi dengan teknologi, kegiatan pembelajaran, rencana pelajaran) dari desain mereka sendiri (Angeli & Valanides, 2009; Jimoyiannis, 2010), desain rekan-rekan mereka (Angeli & Valanides, 2009), atau desain lain yang tersedia (Agyei & Voogt, 2012; Koh & Divaharan, 2013; Mouza dkk., 2014). Selama proses kritik, peserta didik berpikir mendalam tentang teknologi, pedagogi, dan konten dan bagaimana campuran mereka mengarah pada
instruksi efektif (Mouza et al., 2014). Sebagai contoh, Agyei dan Voogt (2012) menyajikan materi pembelajaran yang diintegrasikan teknologi di mana siswa melakukan analisis kritis berdasarkan komponen TPACK.
Peserta didik harus didorong untuk mengekspresikan ide-ide mereka mengenai keterbatasan dan keterjangkauan teknologi, untuk menyarankan perbaikan menggunakan TPACK, dan untuk mengusulkan versi yang disesuaikan.

Prinsip keempat adalah keterlibatan dengan pengetahuan teoritis. Prinsip ini adalah salah satu fitur paling umum dari pendekatan DBL dalam literatur (Agyei & Voogt, 2012; Chai et al., 2010; Graham et al., 2012; Jimoyiannis, 2010; Koh & Divaharan, 2013; Koh & Chai, 2014; Pamuk, 2012). Jimoyiannis (2010) menghadirkan peserta didik dengan berbagai tema teoritis yang diperlukan untuk menggunakan teknologi, pedagogi, dan konten bersama dengan cara yang efektif, seperti pendekatan dan TIK yang berpusat pada siswa dalam pendidikan sains. Demikian pula, Koh dan Chai (2014) mengatur sesi pengajaran di mana peserta didik "membahas teori-teori yang terkait dengan desain pelajaran TIK yang mendukung pembelajaran otentik, bermakna, diarahkan sendiri dan kolaboratif" (misalnya 224). Terlibat dengan pengetahuan teoritis memberi peserta didik fondasi yang diperlukan untuk mengajar dengan TIK dan merancang materi pembelajaran yang bermakna pedagogis.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

like