2. สาระสำคัญ โครงสร้างประโยค Futu

2. สาระสำคัญ
โครงสร้างประโยค Future Tense เป็นโครงสร้างประโยคที่ใช้กับเหตุการณ์ที่ยังไม่เกิดขึ้น แต่เป็นวามคาดหวังว่าจะเกิดขึ้น ทั้งในเรื่องของธรรมชาติและความตั้งใจของมนุษย์ ผู้เรียนต้องเรียนรู้โครงสร้างและใช้ภาษาให้ถูกต้องตามกฎเกณฑ์ของโครงสร้าง จึงจะทำให้การสื่อสารมีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น

3. จุดประสงค์การเรียนรู้
3.1. นักเรียนใช้ประโยคที่แสดงเหตุการณ์ในอนาคตได้
3.1. นักเรียนบอกความหมายของคำที่แสดงถึงอนาคตได้
3.3. นักเรียนพูดคาดการณ์ล่วงหน้าได้

4. คุณลักษณะที่พึงประสงค์
4.1. สนใจใฝ่เรียนรู้
4.2. กล้าตัดสินใจ กล้าแสดงออก
4.3. ยอมรับกติกาของสังคม
4.4. ช่วยเหลือและทำงานร่วมกับผู้อื่น
4.5 ประหยัดและอยู่อย่างพอเพียง

5. สาระการเรียนรู้
5.1. Vocabulary : - tomorrow , the following day , next week , soon ,
shortly time , tonight
5.2. Function : - Interrogative and Negative Sentences

6. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้

6.1. Warm up :
1. นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็นกลุ่มละ 4 – 5 คน แต่ละกลุ่มประกอบไปด้วยนักเรียนที่มีระดับภูมิปัญญาสูง กลาง และต่ำ ให้แต่ละกลุ่มเลือกหัวหน้ากลุ่ม รองหัวหน้ากลุ่ม และเลขานุการกลุ่ม
2. นักเรียนนำการบ้านที่ครูมอบหมายให้ไปทำในชั่วโมงที่แล้วมาส่ง ครูเขียนคำเฉลยบนกระดานดำ นักเรียนแลกเปลี่ยนกันตรวจ จากนั้นให้นักเรียนแต่ละกลุ่มท่องคำศัพท์ในชั่วโมงที่แล้วและบอกความหมาย

6.2. Presentation
3. นักเรียนครูแจ้งให้นักเรียนทราบว่า จะให้นักเรียนเล่นเก้าอี้ดนตรีเพื่อจับสลากชื่อบัดดี้ของตนเอง กติกาคือให้นักเรียนเข้าแถวเป็นวงกลมล้อมรอบเก้าอี้ซึ่งมีจำนวนน้อยกว่าจำนวนนักเรียนอยู่ 1 ตัวและร้องเพลงปรบมือเดินไปรอบๆเก้าอี้ เมื่อเพลงหยุดให้นักเรียนรีบไปนั่งที่เก้าอี้ คนที่ไม่มีเก้าอี้นั่งให้หยิบสลากชื่อบัดดี้ในกล่องที่ครูเตรียมไว้ให้ จากนั้นครูหยิบเก้าอี้ออก 1 ตัวนักเรียนร้องเพลงและปรบมืออีก เพลงหยุดคนที่ไม่มีเก้าอี้หยิบสลากชื่อบัดดี้ ทำเช่นนี้ไปเรื่อยๆจนทุกคนได้หยิบสลากชื่อบัดดี้จนครบทุกคน ครูกำชับให้นักเรียนนำสลากชื่อนั้นไปเปิดดูที่บ้านเพื่อไม่ให้คนอื่นรู้
( บัดดี้เกม เป็นเกมที่ต้องการฝึกให้นักเรียนรู้จักเอื้ออาทรซึ่งกันและกัน โดยการจับสลากชื่อเพื่อนและเก็บชื่อนั้นไว้เป็นความลับไม่ให้เจ้าของชื่อหรือใครรู้ คอยดูแลเอาใจใส่เพื่อนคนนั้นตลอดเวลาจนถึงวันที่เฉลยว่าบัดดี้ของแต่ละคนเป็นใคร )

6.3. Practice
4. นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันทำ Worksheet 10 ( ท้ายแผน ) ชุดเปลี่ยนประโยคที่กำหนดให้เป็นประโยคปฏิเสธ เสร็จแล้วครูเฉลยบนกระดาน นักเรียนแลกเปลี่ยนกันตรวจ จากนั้นแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนอ่านบรรยายภาพที่ถูกต้อง
6.4. Product
6. นักเรียนทำ Worksheet 11 ( ท้ายแผน ) ชุด จับคู่ข้อความใน Column A และ Column B เสร็จแล้วนำส่งครูตรวจสอบความถูกต้องและเฉลยคำตอบที่ถูกต้องบนกระดานดำ
6.5. Wrap up
1. ครูมอบหมายให้นักเรียนแต่ละคนไปฝึกเขียน Note สั้นๆ ถึงบัดดี้ของตน ด้วยโครงสร้าง Future Simple Tense ทั้งในรูปของ บอกเล่า คำถามและปฏิเสธ
เรื่องใดก็ได้ เพื่อนำมามอบให้บัดดี้ในชั่วโมงต่อไป โดยไม่ให้เจ้าตัวหรือบัดดี้ของตนเองรู้

7. สื่อ / แหล่งเรียนรู้ / บุคคล
7.1. บัดดี้เกม
7.2. ใบความรู้ ชุด Future Simple Tense
7.3. Worksheet 10
7.4. Worksheet 11
7.5. แบบประเมินพฤติกรรมและผลงาน

8. ประเมินผลการเรียนรู้
8.1. สังเกตพฤติกรรม
8.2. สังเกตการตอบคำถาม
8.3. ตรวจผลงาน

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

2. subject matter Future Tense is the sentence structure sentence structure that applies to events that have not occurred, but as Hernandez expected to occur in nature and human intentions. Students need to learn the structure and use of language, is required by the rules of structure so it will make the communication more efficient.3. for the purpose of learning 3.1. students use the sentence that shows future events. 3.1. students tell the meaning of a Word, represents the future. 3.3. student speech, predicted in advance.4. the desirable features. 4.1. interest and hunger for learning 4.2. the brave decision to show 4.3. the agreed rules of the society. 4.4. to help and collaborate with others. 4.5 economic and self-sufficient5. the essence of learning 5.1. Vocabulary : - tomorrow , the following day , next week , soon ,shortly time , tonight 5.2. Function : - Interrogative and Negative Sentences6. organizing learning activities 6.1. Warm up : 1. divide students into groups each group, 4-5 people each group consists of students of middle and low levels of high wisdom, each group select a group leader, Deputy Head of the group, and the Secretary to the group. 2. students bring homework that teachers assign to do in the last hour. The teacher wrote on the Blackboard answers Students exchanged checks and then each group of students surf the vocabulary in the last hour, and meaning. 6.2. Presentation 3. student teacher let students know what to play musical chairs for students Lottery buddy names of their own. Rules is to give the students line up in a circle surrounding a chair which has a number less than 1, the number of students walking around clapping and singing Chair. When the music stops, the students rushed to seat chair. People who do not have a Chair, picked up a lottery named buddy in the boxes provided, then the teacher the teacher picked up a chair out the students singing and clapping again. The music stops, people who do not have a Chair, picked up a lottery named buddy. Do this until everyone has picked up a lottery buddy name until everyone. To reiterate, the student teachers bring the lottery to open them at home for not letting others know. (Buddy's game is a game that needs to train students favor each other. By lottery, friends and keep them confidential, no one knows my name or owner. Attentive that friend at any time until the reveal that each person's buddy who is). 6.3. Practice 4. each group of students helping Worksheet 10 (end of plan), the series changed the sentence a sentence denied. Finished, the teacher to answer on the Board. Student Exchange then checks each group representatives read a caption that is correct. 6.4. Product 6. students do Worksheet 11 (end of plan) set of matching text in Column A and Column B is finished for submission of validation teachers and to reveal the correct answer on the Blackboard. 6.5. Wrap up 1. teachers assigned to each student to write a short Note to practice their buddy with a Simple Future Tense structure, both in the form of telling questions and denied.What to bring to a given buddy in the next hour. Without buddy or their own knowledge. 7. media/resources/people 7.1. buddy game 7.2. a Simple Future Tense series knowledge. 7.3. Worksheet 10 7.4. Worksheet 117.5. the assessment form and behaviour.8. evaluating learning 8.1. observe the behaviour. 8.2. notice to answer questions. 8.3. detection works

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

2. Significant
Future Tense sentence structure is based on events that have not occurred. But the fact is expected to occur. In terms of the nature and purpose of man. Students need to learn and use the language correctly according to the rules of the structure. It will make communication more efficient 3. The purpose of learning 3.1. Students sentences show future events is 3.1. Students told the meaning of the words that describe the future 3.3. Students said the forward had four. The desirable characteristics 4.1. Pursuing learned 4.2. Assertive indecisiveness 4.3. Accepted rules of society 4.4. Support and collaborate with others 4.5. Economical and sufficient fifth. Learning 5.1. Vocabulary: - Tomorrow, following the Day, Week next, Soon, shortly time, Tonight 5.2. Function: - Negative and Interrogative Sentences 6. Activities Learning 6.1. Warm up: 1. Students were divided into groups of 4-5 people each group consisted of students with high, medium and low levels of wisdom each group to select the group's leader. Deputy Leader Secretary and Group 2. Students bring home the teacher assigned to do in the last hour had passed. Teacher wrote on the blackboard solution Students are examined Then, a group of students reciting the words in hours and meanings 6.2. Presentation 3. Students, teachers let students know. The students will play musical chairs to draw their own buddy list. The rule is that students line up in a circle around the chair, which is less than the number of students on the one hand and sing to walk around the chair. When the music stops, the students rushed to a chair. No one picked up the chair in the Lottery named Buddy that teachers provide. Then the teacher took a chair out of one of the students singing and clapping again. The music stops, who chairs no lottery picks named Buddy. Do this until all lottery picks until all named Buddy. The teacher instructed the students to name the label to open the house to let others know (Buddy game is a game you want to train students to recognize the generosity of each other. By lottery friends and keep the name a secret no one knows the name or owner. Attentive friend, at any time until the date of each person who answers that Buddy) 6.3. Practice 4. Each group of students help each Worksheet 10 (the plan) is set to change the sentence to the sentence. Teachers complete solutions on board Students are examined Then, each group representing a caption reading accurate to 6.4. Product 6. Student Worksheet 11 (the plan) set to match the text in Column A and Column B and then submit the teacher ensure the correct answer and the correct answer on the blackboard 6.5. Wrap up 1. Teachers assigned to each student to practice writing Note briefly to his buddy. Future Simple Tense structure in the form of questions and refused to tell any story. To bring a buddy in the next hour. Referred to without their knowledge or Buddy 7. Media / Resources / HR 7.1. Buddy Games 7.2. Simple Future Tense leaves Knowledge series 7.3. Worksheet 10 7.4. Worksheet 11 7.5. Behavior Evaluation and Performance 8. Evaluation of Learning 8.1. Observation 8.2. Notice the question 8.3. Make contributions