ในบทความฉบับนี้ ผู้เขียนได้วิเคราะห์ปัญหาดังกล่าวและนำเสนอใน 2 มุมมอง  การแปล - ในบทความฉบับนี้ ผู้เขียนได้วิเคราะห์ปัญหาดังกล่าวและนำเสนอใน 2 มุมมอง  อังกฤษ วิธีการพูด

ในบทความฉบับนี้ ผู้เขียนได้วิเคราะห

ในบทความฉบับนี้ ผู้เขียนได้วิเคราะห์ปัญหาดังกล่าวและนำเสนอใน 2 มุมมอง คือ 1) มุมมองของการปฏิรูปกองทุนกู้ยื่มเพื่อการศึกษา เพื่อให้เกิดการบริหารงานทางการคลังสาธารณะที่มีเสถียรภาพ ไม่ส่งผลกระทบต่องบประมาณของรัฐบาล และ 2) มุมมองของการให้ความสำคัญกับการศึกษาและการใช้งบประมาณรัฐบาลสนับสนุนการดำเนินงานทางด้านการศึกษา เพื่อขยายโอกาสทางการศึกษาให้กับผู้ที่ต้องการตามเจตนารมณ์ของแนวคิดการคลังเพื่อสังคม ซึ่งการวิเคราะห์ในทั้งสองมุมมองดังกล่าว ย่อมทำให้ผู้อ่านเห็นถึงความไม่สอดคล้องของแนวคิดระหว่างการขยายโอกาสทางการศึกษา และปัญหาทางด้านการคลังภาครัฐ ซึ่งผู้เขียนจะได้วิเคราะห์ในส่วนต่อไป
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
In this edition of the article. The author analyses these issues and presenting at 2:1), the view of the yuem Recovery Fund reforms to education, public library and financial stability. This does not affect the Government's budget and 2) view of the importance of education and the use of budget support operations government education. To expand educational opportunities to those who want to follow the intentions of the concept to social analysis in two such views inevitably make people read and see the inconsistency between the concept of expanding educational opportunities and financial problems for the Government, which the authors will be analyzed in the next section.
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
In this article The author has analyzed the issue and offered two perspectives: 1) the views of the victim's rescue fund for education reform. To the management of public finance stability. No impact on the government budget and 2) the perspective of giving priority to education and government budget support operation in education. To expand educational opportunities to those who want to follow the spirit of the Social Finance. The analysis of two such views. It makes the reader see the inconsistency between the idea of ​​expanding educational opportunities. And the finance sector. The author will be analyzed in the following section.
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
In the article of this contract. The author has analyzed such problems and present in the 2 view is 1) view of the reform loan fund according to education. To achieve the administration of public finance is stable. Does not affect the government budget, and the 2) view of the importance of education and the use of government budget support operations in education. In order to expand educational opportunities for those who want to follow the spirit of the concept of Social Finance Analysis on both the. Surely the readers to see the inconsistency of the concept between the expansion of education. Problems in finance and government. The author will analyze in part.
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2024 I Love Translation. All reserved.

E-mail: