จากการศึกษาแนวคิดเกี่ยวกับคอนสตรัคต

จากการศึกษาแนวคิดเกี่ยวกับคอนสตรัคติวิสซึม สรุปเป็นสาระสำคัญได้ดังนี้
1. ความรู้ของบุคคลใด คือ โครงสร้างทางปัญญาของบุคคลนั้นที่สร้างขึ้นจากประสบการณ์ในการคลี่คลายสถานการณ์ที่เป็นปัญหาและสามารถนำไปใช้เป็นฐานในการแก้ปัญหาหรืออธิบายสถานการณ์อื่น ๆ ได้
2. นักเรียนเป็นผู้สร้างความรู้ด้วยวิธีการที่ต่าง ๆ กัน โดยอาศัยประสบการณ์และโครงสร้างทางปัญญาที่มีอยู่เดิม ความสนใจและแรงจูงใจภายในตนเองเป็นจุดเริ่มต้น
3. ครูมีหน้าที่จัดการให้นักเรียนได้ปรับขยายโครงสร้างทางปัญญาของนักเรียนเอง ภายใต้ ข้อสมมติฐานต่อไปนี้
3.1 สถานการณ์ที่เป็นปัญหาและปฏิสัมพันธ์ทางสังคมก่อให้เกิดความขัดแย้งทางปัญญา
3.2 ความขัดแย้งทางปัญญาเป็นแรงจูงใจภายในให้เกิดกิจกรรมการไตร่ตรองเพื่อขจัดความขัดแย้งนั้น Dewey ได้อธิบายเกี่ยวกับลักษณะการไตร่ตรอง(Reflection) เป็นการพิจารณาอย่างรอบคอบ กิจกรรมการไตร่ตรองจะเริ่มต้นด้วยสถานการณ์ที่เป็นปัญหา น่าสงสัย งงงวย ยุ่งยาก ซับซ้อน เรียกว่า สถานการณ์ก่อนไตร่ตรอง และจะจบลงด้วยความแจ่มชัดที่สามารถอธิบายสถานการณ์ดังกล่าว สามารถแก้ปัญหาได้ ตลอดจนได้เรียนรู้และพึงพอใจกับผลที่ได้รับ
3.3 การไตร่ตรองบนฐานแห่งประสบการณ์และโครงสร้างทางปัญญาที่มีอยู่เดิมภายใต้การมีปฎิสัมพันธ์ทางสังคม กระตุ้นให้มีการสร้างโครงสร้างใหม่ทางปัญญา

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

Study concepts constructivist Swiss absorption. Summary of the subject matter as follows:
1.นักเรียนเป็นผู้สร้างความรู้ด้วยวิธีการที่ต่าง ๆ กัน โดยอาศัยประสบการณ์และโครงสร้างทางปัญญาที่มีอยู่เดิม Motivated by self-interest and the beginning
3.Two cognitive conflict is motivated by the activities contemplated to eliminate the conflict dewey explained about the nature contemplation (reflection) is considered carefully.Puzzled complex called suspicious circumstances before contemplated. And will end up with a situation that can be described explicitly as such. Solve the problem As well as learning and satisfaction with the outcome
.3.3 contemplation on the basis of experience and intellectual structures existing under the social interaction. Stimulate the creation of new intellectual structure
.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

Study on concept of constructs Te VI sasuem A summary of the subject matter as follows:
1. A person's knowledge is the person's intellectual structure built from years of experience in resolving problematic situations and can be used as a base to solve the problem or explain the situation so
2. Students as creators of knowledge with different methods based on experience and structures existing intellectual. Your interest and motivation within ourselves as a beginning
3. The teacher has a duty to manage the students intellectual infrastructure scalability of the students themselves. Under the following assumptions
3.1 The situation that is causing the problem and social interaction, causing intellectual conflicts
3.2 conflict an intellectual motivation within the activities contemplated to eliminate the conflicts that Dewey describes about how to reflect on (Reflection) is considered carefully. Suspicious. The food at the nguai complex, difficult situation and called the ends contemplated before, with a clear timetable that could explain such a situation. Resolved, as well as learned, and satisfaction with the results obtained
. 3.3 base thinking on national experience and intellectual structures existing under a range of social relation. Urge, a new structure was created intellectual
.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

From the study the idea of icons สตรัค, proper sealing ring is summarized as follows :
1.The knowledge of any person is that the person's intellectual structure built from the experience of the situation in which it is resolved problems and can be used as a base to solve problems or other circumstances described
2.Students who build their knowledge in a way that different experience by virtue and the structure of intellectual property rights on the original interest and motivation within myself as a starting point
3.teachers have a duty to perform for the students. Expand the intellectual structure of the students under their own following of hypothesis 3.1
the situation is a problem, Social interaction and intellectual conflict
3.2 of the conflict within the intellectual motivation, activity is a reflection of the conflict, to eliminate Dewey explained about the characteristics of critical thinking (Reflection) is a careful considerationsuspicious perplexed complex called situation before thinking and will end with the obvious can be explained that the situation can be resolved as well as learning and satisfaction with the results that have been
3.3 reflection on the base of experience and the structure of intellectual property rights under the existing social relations are equivalent to the new structure of intellectual creation