ในปี 2548 อาจารย์อุดมศึกษาไทยรวมประ

ในปี 2548 อาจารย์อุดมศึกษาไทยรวมประมาณ 50,000 คน ตีพิมพ์ผลงานวิจัยเพียง ประมาณ 2,000 ฉบับ ในจำนวนนี้ 90% เกิดมาจากมหาวิทยาลัยเพียง 8 แห่ง ซึ่งหมายความว่ามหาวิทยาลัยที่เหลืออีกร้อยกว่ามหาวิทยาลัยตีพิมพ์เพียง 10% เท่านั้นเอง แต่ถ้าดูในรายละเอียด ยังพบว่าแม้ในมหาวิทยาลัยที่ตีพิมพ์มากที่สุดรวม 8 แห่งนี้ เมื่อเฉลี่ยตามจำนวนอาจารย์แล้ว มีการตีพิมพ์เพียงคนละ 0.12 บทความเท่านั้นเอง ถ้าเปรียบเทียบกับประเทศอื่นๆ อาจารย์ของเขาจะตีพิมพ์คนละไม่ต่ำกว่า 2 ฉบับต่อปี มากกว่าที่ดีที่สุดของเราถึง 20 เท่า
ในภาพรวมการตีพิมพ์ของอาจารย์ในสหรัฐอเมริกา ประมาณปีละ 200,000 ฉบับ ญี่ปุ่น 50,000 ฉบับ สหราชอาณาจักร 40,000 จีน 12,000 อินเดีย เกาหลี สิงคโปร์ ประมาณ 10,000 ฉบับ เป็นต้น ข้อมูลเช่นนี้ชี้ชัดเจนว่ามหาวิทยาลัยของเราอ่อนด้อยในด้านการวิจัย ซึ่งเป็นเรื่องที่สำคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนาประเทศ หากเราไม่มีการวิจัย เราก็จะขาดทุนทางปัญญา ในโลกยุคเศรษฐกิจฐานความรู้ ส่งผลต่อความเข้มแข็งของระบบเศรษฐกิจ เมื่อประเทศเราขาดงานวิจัย เราจึงเสียเปรียบทางเศรษฐกิจอย่างเลี่ยงไม่ได้ ทั้งหมดนี้ เกิดมาจากที่ระบบการศึกษาที่มีความอ่อนแอด้านการวิจัย

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

In recent years, higher education teachers, Thailand included approximately 2548 (2005) 50000 people published research only about 2000 in the 90% come from only eight universities, which means that the rest of the University, other than a University publication, only 10 per cent%. but if viewed in detail. It also found that even in the greatest universities published this excellent 8 integration. When the average based on the number of teachers and are published only one article to 0.12. If compared with other countries. His teacher will be published no less than 2 per person per year than our best up to 20 times.For an overview of the publication in the United States. About 200000 a year Japan United Kingdom Edition 40000 50000 Edition China India Korea Singapore approximately 12000 10000 original etc. This data point makes it clear that our bad light on University research that is crucial to developing countries. If we don't have the research, the lack of intellectual capital in knowledge economy. Affect the strength of the economic system. When we are missing our research economic disadvantage all this. Born from a system that has a weak research.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

In 2548 a professor of higher education Thailand about 50,000 people, published research, only about 2,000 copies, of which 90% come from universities, only eight of which means that the University of the remaining hundreds of published only 10%, but if. See details It also found that even in the universities, most publications, including eight of the average number of teachers. Has just published another article 0.12 only. Compared with other countries His teacher is published each no less than two letters per year over the best of 20 times
overall in the publication of the professors in the United States, about 200,000 per year Japanese edition of 50,000 copies Britain's 40,000 Chinese, 12,000, India, Korea, Singapore. Approximately 10,000 copies of information such as this clearly that our university compromised in research. This is particularly important for developing countries. If we do not research We would be loss of intellectual In this era of the knowledge economy. Affect the strength of the economy. When we lack research We unfavorable economic necessarily all come from the education system with a weak research.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

In 2548 professors in total about 50 000 people, publication of research results, only about 2000 version of this 90% was born from the university only 8. Which means the University of more than 100 university published only 10% only, but if you look in detail. Also found that even in the University published most included.