รูปแบบการเรียนการสอนมโนทัศน์จอยส์แล

รูปแบบการเรียนการสอนมโนทัศน์
จอยส์และวิลส์ (ทิศนา แขมณี. 2545 : 223 ; อ้างอิงจาก Joyce & Weil , 1996 : 161 – 178) ได้พัฒนารูปแบบนี้ขึ้นโดยใช้แนวคิดของบรุนเนอร์ กู๊ดนาว และออสติน เกี่ยวกับการเรียนรู้มโนทัศน์ที่ว่า “การเรียนรู้มโนทัศน์ของสิ่งใดสิ่งหนึ่งนั้น สามารถทำได้โดยการค้นหาคุณสมบัติเฉพาะที่สำคัญของสิ่งนั้น เพื่อใช้เป็นเกณฑ์ในการจำแนกสิ่งที่ใช่และไม่ใช่สิ่งนั้นออกจากกัน”

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

Style of teaching concepts
and Joyce Willis (W Jewell's competition. 2545: 223; According to Joyce & Weil, 1996: 161 - 178) have developed a model based on the concept of Brunner Goode Telford and Austin on learning conceptions that. "Learning the concept of anything then. You can search by specific features of it. To provide a basis for the identification of what is right and not what it apart. "

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

The instructional model and concept
joint Wills (the Na Kham case. 2545: 223; references to Joyce, & Weil 1996:161 - 178) has developed this model by using the concept of Brunner's good now, and Austin about learning concept that "Learning the concept of something.To use as a criterion in the classification of what is right and not a thing apart. "