ระดับ 1 - มีกิจกรรมให้ระดับ 2 และระ

ระดับ 1 - มีกิจกรรมให้ระดับ 2 และระดับ 3 มาทาการสอน เพื่อให้ผู้เรียนรู้จักช่วยเหลือซึ่งกันและกัน และยังเป็นการให้นักศึกษาระดับ1 กล้าถาม มีความผ่อนคลายและอยากเรียนเมื่อเพื่อนเป็นผู้สอน นอกจากนี้ยังเป็นการฝึกและทบทวนความรู้ของนักศึกษาดับ 2 และ3 ไปในคราวเดียวกัน
- แบบฝึกหัดที่ให้ทาส่วนใหญ่จะมีโจทย์คล้ายกัน เพื่อให้ผู้เรียนทาการบันทึกรายการค้าชื่อเดิมซ้าๆ เพื่อเป็นการย้า และให้ผู้เรียนเข้าใจ เนื่องจากผู้เรียนระดับนี้ จะเข้าใจยาก และช้า กว่าระดับอื่น เมื่อผู้เรียนเริ่มเข้าใจถึงเริ่มเปลี่ยนลักษณะรายการค้า
- ก่อนผู้เรียนจะลงมือทาแบบฝึกหัด อาจารย์ผู้สอน จะให้นักศึกษาระดับ 1 ช่วยกันดูเนื้อหา และช่วยกันแปลคาศัพท์ที่ตนเองไม่แน่ใจ หรือไม่รู้ เพื่อเป็นการให้ผู้เรียนได้ทบทวนคาศัพท์ และเป็นการสังเกตการพัฒนาของนักศึกษาระดับนี้
- เล่นเกม crossword puzzle เป็นวิธีหนึ่งในการเพิ่มคาศัพท์ และ การเล่นเกมพวกนี้ยังช่วยกระตุ้นสมอง ไม่ให้ขี้หลงขี้ลืมง่าย ๆ ซึ่งเหมาะกับนักศึกษาระดับนี้มาก และเป็นการให้ผู้เรียนสนุกสนานกับการเรียน มีความอยากเรียนรู้
- คอยเอาแบบฝึกหัดระดับ 2 มาสอดแทรก ในแบบฝึกหัดของระดับ1 เพื่อให้ผู้เรียนค่อยๆพัฒนา ไม่เป็นการกดดันจนเกินไป เป็นการเพิ่มทักษะให้ผู้เรียนที่ละน้อย และให้ทาแบบฝึกหัดบ่อยๆสาหรับนักศึกษาระดับนี้

ระดับ 2 –ในการจะให้ทาอะไรนั้น ต้องมีตัวอย่างหรือต้องทาให้ดูเป็นตัวอย่าง ผู้เรียนระดับสองจึงจะเข้าใจ หากไม่มีตัวอย่างให้ดูในครั้งแรก ผู้เรียนจะไม่รู้ว่าควรเริ่มจากตรงไหน ทาอะไรเป็นอย่างแรก แล้วต่อด้วยอะไร แต่หากมีตัวอย่างให้ดูครั้งแรกๆ ผู้เรียนจะเกิดความเคยชิน และรู้แนวทางในการปฏิบัติ และทาได้เองในที่สุด
- ในโจทย์ควรมีผังบัญชี ผู้เรียนระดับนี้รู้จักคาศัพท์ส่วนใหญ่ และบางคารู้ว่าคืออะไรแต่เขียนไม่ถูก เช่นคาไม่คุ้นเคย หรือชื่อยาว ก็จะมีปัญหาในการลงรายการ แต่หากมีผังบัญชี ก็จะเป็นตัวช่วยอีกทางหนึ่งสาหรับนักศึกษาระดับนี้ และยังเป็นการย้าในศัพท์บางคาที่ผู้เรียนทาไม่ได้ ให้ผู้เรียนได้รู้ ดีกว่าปล่อยผ่านไป
- รายการค้าของระดับ 2 มีความยากขึ้นจากระดับ 1 โจทย์มีการอธิบายยาวขึ้นแต่ไม่มากนัก และจะมีคาศัพท์ใหม่ๆเพิ่มขึ้นมาในโจทย์ และชื่อบัญชีจะมีทั้งง่ายและยากปนกันเล็กน้อย
- แบบฝึกหัด ของระดับ 2 จะมีความคล้ายระดับ 3 เป็นครั้งคราว เพื่อเป็นการพัฒนานักศึกษาในทางอ้อม จะมีการเพิ่มระดับความยากของโจทย์ หรือแทรกคาศัพท์ยากๆเข้ามาบ้าง
- เล่นเกม crossword puzzle เพื่อเป็นการให้นึกศึกษาคุ้นชินกับคาศัพท์ที่จะต้องเจอในการเรียน สนุกสนานกับการเรียน และเป็นการผ่อนคลายที่เกิดประโยชน์ต่อตัวผู้เรียน

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

Level 1-level 2, and level 3. teaching students to recognize the mutual assistance and provide level 1 students dare questions. There are relaxing, and when friends would be the instructor. It is also the training and knowledge of students quench 2 and 3.-Practice, most items will be similar to the recording of the original trade name sa, to study and understand, because this level learners to understand the difficult and slow. Another level. When students begin to understand the changes, business transaction characteristics.-Before students get down to lash the practice. The instructor will provide level 1 students help each other see the content and help translate the terminology that they do not know for sure whether or not to give the students a comprehensive review of terminology and is observing the development of the students of this class.-Crossword puzzle game play is one way to add a Word, and the game play, they also help stimulate the brain. No, recollecting a simple suit this level students and the students enjoy learning. Desire to learn-Waiting took the practice level 2-quarter famine inserted in the practice of the level-1 to evolve. Do not stress too is increasing their skills to students and the frequent practice for students of this class.Level 2 – in the do so. Must have or must, see as an example, level two participants will therefore have to understand. If you don't have an example in the first place. Students are not know where to start? Do first, then continue with anything but if there is any example, see first learner will know and practice guidelines, and finally themselves.-Chart of accounts should be exhibiting. Students in this level recognize the terminology and some Catalan is know is nothing but writing was not like unfamiliar or long name, it will be a problem, but if there is a chart of accounts, it will be a help to you another way for students to this level, and also a certain price that terminology in inbound students lash did not learn to know better than to let through.-List of commercial level 2 from level 1 more difficult proposition with long descriptions, but not much, and there will be new terminology has been on the rise in every account name, there will be both easy and difficult, a little.-The practice of level 2 will have a similar level 3 from time to time to be developed, indirectly, students will have to increase the level of difficulty of the proposition or difficult terminology which inserts.-Crossword puzzle game play, to study, to familiarize yourself with the terminology that will be encountered in learning, fun and relaxing that benefits to learn.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

Level 1 - Level 2 and Level 3 have to apply the lessons learned to provide mutual aid. It also gives students one dared ask a relaxed and eager to learn, when I was teaching. Also reviewed the training and knowledge of the students were second and third in the same time
- exercises that apply mainly to a similar proposition. To help the students apply the same record trade name repeatedly. To Move And help the students understand Because the classes are elusive and slower than the others. When students begin to understand the changing nature of trade
- before the student will be doing exercises. Teacher Students help each one to see its contents. And helping to interpret their terminology, not sure what to make learning vocabulary review. And to observe the development of the students at this level
- play crossword puzzle is one way to increase vocabulary and playing these games also help stimulate the brain. Not so dotty that simple for many students. And the students enjoy learning.
I have learned - we took two exercises intervened in the exercise of the first. To help the students develop slowly Do not be pressured too The skills the students gradually. Exercise regularly and apply for a student is

the second - to give the paint something. Required to provide a sample or samples. The two students will understand. If you do not see in the first instance. I will not know where to start. The first is what Then continue with what If you have an example to look first. Students will habituate Knowledge and practices And apply it in the end
- the prosecution should have a chart of accounts. Students at this level recognize most of the vocabulary. What is certain, and that is not yet written. The long name is not as familiar with the problems in the post. If the chart of accounts Alternatively, it can be useful for students at this level. And also as a medicine in certain terminology that the students do not apply. The learner
Better let go - of the two transactions are more difficult proposition from the one described, but not much longer. And a new vocabulary increases the problem. And account will be both easy and difficult mingle a little
- of the two exercises are similar to the three occasionally. As a student in an indirect way. To increase the level of difficulty of the problem. Or insert it into my vocabulary
- play crossword puzzle to make sense of familiarity with the vocabulary you need to learn. Enjoy learning And the relaxation benefits to learners. i = 8> - the exercise of the two will have a similar level 3 occasional. As a student in an indirect way. To increase the level of difficulty of the problem. Or insert it into my vocabulary - play crossword puzzle to make sense of familiarity with the vocabulary you need to learn. Enjoy learning And the relaxation benefits to learners. i = 8> - the exercise of the two will have a similar level 3 occasional. As a student in an indirect way. To increase the level of difficulty of the problem. Or insert it into my vocabulary - play crossword puzzle to make sense of familiarity with the vocabulary you need to learn. Enjoy learning And the relaxation benefits to learners.