7. นักเรียนเล่นเกม Funny Dance Game

7. นักเรียนเล่นเกม Funny Dance Game (รำวงมหาสนุก) โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อให้นักเรียนฝึกทักทายกัน วิธีการเล่นมีดังนี้
1) นักเรียนล้อมวง และรำวงรอบวงกลม ครูเปิดดนตรี หรือนักเรียนอาจร้องเพลงพื้นบ้าน
เช่น “วันเพ็ญเดือนสิบสอง” ฯลฯ
2) เมื่อครูปิดเพลง นักเรียนต้องรีบวิ่งหาคู่ที่อยู่ใกล้ตัวที่สุด แล้วทักทายกันโดยใช้รูปแบบ
ข้างต้น
Udom: Hello, how are you?
Ann: I’m happy. ทำท่ามีความสุข
How are you today? แอนถามกลับไปบ้าง
Udom: I’m sad. ทำท่าเศร้า
3) นักเรียนรำวงเป็นวงกลมอีกครั้ง เมื่อเพลงหยุดให้นักเรียนจับคู่กับเพื่อนคนใหม่และพูดสนทนาทักทายกันตามความรู้สึก
8. ครูสอนนักเรียนร้องเพลง Hello! How are you? โดยให้นักเรียนอ่านเนื้อเพลงในหนังสือเรียน หน้า 34 ข้อ 5 Listen and sing. ตามครูทีละบรรทัด
ครูเปิด CD/track 28 ให้นักเรียนฟัง 2-3 ครั้ง และให้นักเรียนฝึกร้องเพลงตาม CD จากนั้นครูแบ่งนักเรียนออกเป็น 2 ทีม ได้แก่ ทีมเด็กหญิง และทีมเด็กชาย เพื่อแบ่งท่อนกันร้องเพลง สำหรับประชันกัน ดังนี้
Boys: Hello! Hello! Hello!
How are you?
Girls: I’m fine. I’m fine.
I hope that you are too.
นักเรียนเปลี่ยนบทบาทกันและร้องเพลงอีกรอบ
Girls: Hello! Hello! Hello!
How are you?
Boys: I’m fine. I’m fine.
I hope that you are too.
9. ครูสอนนักเรียนประดิษฐ์หุ่นมือ (Finger puppets) โดยครูเตรียมอุปกรณ์ล่วงหน้า ได้แก่
1) ถุงมือพลาสติก (อาจเป็นอันเก่าของคุณแม่ที่สำหรับใส่ทำความสะอาดบ้านก็ได้)
2) ปากกาหมึกสีแบบเขียนถาวร
3) ไหมพรม
4) กรรไกร
5) กาวแท่ง
ครูอธิบายขั้นตอนการประดิษฐ์หุ่นมือ โดยให้นักเรียนดูรูปภาพวิธีการทำประกอบคำอธิบาย ในหนังสือเรียน หน้า 35 ข้อ 6 Make finger puppets. ดังต่อไปนี้
1) ตัดปลายถุงมือพลาสติก เพื่อทำเป็นศีรษะของหุ่นมือ
2) วาดรูป ปาก จมูก ตา และรายละเอียดบนใบหน้า ลงบนปลายถุงมือที่ตัด
3) ติดเส้นไหมพรมบนศีรษะของหุ่นด้วยกาวแท่ง เพื่อทำเป็นผมทรงต่างๆ
4) นำหุ่นไปสวมใส่นิ้วชี้ เพื่อเล่นเป็นตัวละครต่างๆ
เมื่อนักเรียนทำหุ่นมือเสร็จแล้ว ครูให้นักเรียนทบทวนคำศัพท์ที่ใช้ในการประดิษฐ์อีกครั้ง ได้แก่ cut, draw, glue, play โดยสุ่มเรียกนักเรียน 2-3 คน ให้หยิบอุปกรณ์ต่างๆ ออกมาทำท่าสาธิตวิธีการทำ
หุ่นมือหน้าชั้นเรียน พร้อมพูดคำศัพท์ประกอบ
10. นักเรียนนำหุ่นมือที่ประดิษฐ์ออกมาเล่น โดยสวมใส่นิ้วชี้ทั้ง 2 ข้าง เพื่อเป็นตัวละครสมมติ ชื่อ A และ B จากนั้นให้นักเรียนพูดบทสนทนาคนเดียว แต่เป็นทั้ง A และ B โดยดูตัวอย่างบทสนทนาในหนังสือเรียน หน้า 35 ข้อ 7 Act out. ครูกระตุ้นให้นักเรียนดัดเสียงเวลาพูดบทสนทนาของตัวละคร A และ B ให้แตกต่างกัน
A: Hello!
B: Hello!
A: What’s your name?
B: Tommy. What’s your name?
A: Peter. How are you?
B: I’m happy.
ครูสังเกตการทำกิจกรรม เพื่อประเมินการพูดของนักเรียน

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

7. Funny Dance Game, students play games (fun romvong University), with the purpose to give students practice in greeting. How to play: 1.) students surrounded the band and musical circles round the teacher opened romvong or students might sing folk. For example, "the full twelve", etc. 2. turn off the music teacher). Students rushing the dating is the most common form of greeting. Above. Udom: Hello, how are you? Ann: I'm happy. Act happy How are you today? @ natham back? Udom: I'm sad. Act sad 3) students in a circle romvong again. When the music stops, the students paired with a new friend and say hello on a full conversation. 8. teachers, students sing Hello How are you?! "by the students read the lyrics on the textbook page 34 5 Listen and sing by individual teachers. The teacher opens the CD/track 28, students listen to 2-3 times, and the students trained to sing along CD, then the teacher divided the students into two teams: a team of girls and boys teams to contend for the same pieces. Is as follows:Boys: Hello! Hello! Hello! How are you?Girls: I'm fine. I'm fine. I hope that you are too.The students sings role and contentsGirls: Hello! Hello! Hello! How are you?Boys: I'm fine. I'm fine. I hope that you are too.9. artificial robotic hand student instructor (Finger puppets) by the teacher prepare in advance: 1) plastic bags (can be your old mothers for clean house.) Color ink pens write, 2 fixed) Yarn: 3). 4.) scissors 5 glue sticks)The teacher explained the process of artificial robotic hand, allowing students to see how the image consists of the description in the books pages 6-Make finger puppets. 35 messages as follows: 1. cut the plastic gloves to end) as the head of the dummy hand. 2. mouth, nose and eyes), drawing the details on face down on the ends cut gloves. Silk carpet installed on 3) head of the scarecrow with glue sticks to make different shaped hair. 4) finger puppet to wear to play as a different character. Once completed, students make a puppet hand. Teachers, students review the vocabulary used in the invention again: draw, cut, glue, call students to play random 2-3 people, a handful of devices coming out how do do. Hand puppet class, with a spoken vocabulary components 10. students apply artificial hand puppet out of play by both sides, pointing finger to wear to a fictitious character A and B, then the students speak dialogue alone, but both A and B samples dialogue in books page 35 article 7 Act encourages student teachers out. bending time speaking voice conversations of A and B, are different. A: Hello! B: Hello! A: What's your name? B: Tommy. What's your name? A: Peter. How are you? B: I'm happy. Teachers observe the activities to assess the student's speech.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

7. Students play Funny Dance Game (dance fun) with the aim to train students to greet each other. How to play are:
1) students in a circle. Music and dance around the circle, teachers or students may open folk
like. "Twelfth full moon", etc.
2) when the teacher turned off the music. Students have rushed for a pair near the end. Then greet each other using the form
above
Udom: Hello, How are You?
Ann: I'm Happy. Pretending to be happy
How are you today? Ann asked back to some
Udom: I'm sad. I acted
3) students dance in a circle again. When the music stops, the students paired with new people greet each other and talk about their feelings
8. Teachers, students sang Hello! How are you? The students read the lyrics in textbooks Page 34 Section 5 Listen and sing. As a teacher of
teachers, open CD / track 28 times to students and 2-3 students to practice singing along to a CD and then teachers divide students into two teams. including the girls and boys teams Divided diagonally to sing Championships for the
Boys: Hello! Hello! Hello!
How are You?
Girls: I'm Fine. I'm Fine.
I Hope that You are Too.
Students switch roles and sing again
Girls: Hello! Hello! Hello. !
How are You?
Boys: I'm Fine. I'm Fine.
I Hope that You are Too.
9. teaches students made ​​hand puppets (Finger puppets) by teachers prepared in advance and include
1) Plastic gloves. (So ​​maybe your old mother who cleaned houses for a time),
2) permanent pen ink drawing
3) yarn
4) Scissors
5), glue sticks
, teachers explained the process of the invention puppet. The students see how to do it explained. In an 35-page book 6 Make finger puppets. Below
1) Cut the plastic gloves. To serve as head of the puppet
2) Draw eyes, nose, mouth and facial details. Cutting down on the gloves
3) mounted on the head of a puppet with silk carpet glue sticks. I had to make in
four) lead to wear finger puppet. To play a character in
a puppet when students are finished. Teachers ask students to review the terminology used in the invention include re-cut, draw, glue, play by randomly calling people to pick up students 2-3 devices. Acted out how we make
hand puppets to the class. Speaking terms with operators
10. Student-led puppet made ​​out of play. By wearing forefinger the second side to a fictional character named A and B, then a student conversations alone, but as both A and B Preview dialogue in textbooks Page 35 Section 7 Act out. The teacher encourages students to bending. time voice conversations of the characters A and B to different
A: Hello!
B: Hello!
A: What's your name?
B: Tommy. What's your name?
A: Peter. How are You?
B: I'm Happy. .
Teachers observed the activity To evaluate the student's speech

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

7. The students play the game Funny Dance Game (dance fun) with the objective of providing students greet each other. How players are as follows:
1). The students form a circle and dance around a circle. I open music, or students may sing folk
.Such as the "twelve lunar month", etc.) when the teacher
2 turn the music off. Students must run for near. And greet the

Udom: Hello how above, are you?
Ann: I 'm happy. Acting happy
How are you today? Ann asked back
. Udom: I 'm sad.So sad
3) students dance in a circle again. When the music stops matching with new friends and talk chat greeted by feeling
8. Student teacher sing Hello! How are. You?The students read the lyrics in the textbooks, 34 items 5 Listen and sing. Follow the teacher one line
.The teacher opened the CD / track 28 students hear 2-3 times. And the students to sing along CD teacher then divided into 2 team: team, girls and boys, to divide the together singing. For the championships. As follows:
Boys: Hello! Hello! Hello!

. How are you?Girls: I m fine. '' I m fine.
I hope that you are too.
changed from the wrong role and sing again
Girls: Hello! Hello! Hello!
. How are you?
Boys: I m fine. '' I m fine.
I hope that you are too.
9. Student teacher artificial hand puppet (Finger puppets) by the teacher preparation equipment in advance. :
.1) plastic gloves (could be your old mom for wearing clean the house.))
2 color ink pen writing permanent
3) yarn
4) scissors.

. 5) glue stickThe teacher explained the process of the invention of a hand puppet The students look at pictures to make the explanation in the textbooks, page 35 items 6 Make finger puppets. Following
1) cut the plastic gloves. To make the head of a puppet
.2) drawing, mouth, nose, eyes, and details on the face down on the gloves, cut
3) stuck thread on the head of the puppet with glue sticks to make various hair
. 4) the body to wear the index finger to play a character (
.When students do a hand puppet is finished. The teacher the students to review the vocabulary used in the invention are cut again,,, draw glue play by random call students 2-3 people to pick up the equipment. Out act demonstrates how to do!Hand puppets in front of the class and said assembly
10 vocabulary.The students take a hand is played out by wearing the artificial finger both 2 side, as a fictional character named A B and then the students say the dialogue alone. But the A B by preview and dialogue in the textbooks. 35 7 Act out page number.Teachers encourage students to voice when speaking the dialogue of the characters and A B different A: Hello!

!
B: Hello A: What s your. ' Name?
B: Tommy. What 's your name?
A: Peter. How are you?
B: I' m happy.
I noticed the activity to evaluate the speaking of the student



.