ผู้วิจัยได้ศึกษางานวิจัยต่างๆที่เกี

ผู้วิจัยได้ศึกษางานวิจัยต่างๆที่เกี่ยวข้องดังนี้คือ จาโคโบวิทส์ (Jakobovits, 1971 : 103-115) ได้ศึกษาปัจจัยที่ทำให้การเรียนการสอนมีประสิทธิภาพ คือ 1) ปัจจัยด้านการสอน ได้แก่ คุณภาพครูโอกาสทางการเรียนของผู้เรียนและเกณฑ์การประเมิน 2) ปัจจัยด้านตัวผู้เรียน ได้แก่ ความสามารถที่จะเข้าใจการ สอน ความถนัด แรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ทัศนคติที่ดีต่อครู และกลยุทธ์ทางการเรียนภาษาอังกฤษ 3) ปัจจัยด้าน สังคมและวัฒนธรรม ได้แก่ ความยึดมั่นในภาษาตน องค์ประกอบทางภาษาตนและภาวะสองวัฒนธรรมใน สังคม ในขณะที่วอลเบิร์ก (Walberg, 1989 : 149-150) ผู้ตั้งทฤษฎีผลผลิตทางการศึกษา (A theory of education productivity) ให้ความเห็นว่า ปัจจัยต่างๆที่มีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทั้งทางตรงและ ทางอ้อม คือ 1) ปัจจัยด้านคุณลักษณะของตัวผู้เรียนซึ่งประกอบด้วยผลสัมฤทธิ์เดิมเจตคติต่อการเรียน แรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ 2) ปัจจัยด้านการเรียนการสอน ประกอบด้วย พฤติกรรมการสอนของครูและกลยุทธ์ใน การเรียนของนักเรียน 3) ปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมทางการเรียน ได้แก่ ปัจจัยด้านสภาพแวดล้อมทางบ้านและสภาพแวดล้อมทางโรงเรียน

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

Researchers have studied the various related research: this is the Java code Bo Vits (Jakobovits, 71:103-115) has studied the factors that make effective teaching is teaching factor 1), including the quality of teachers, the opportunity to learn and 2) evaluation criteria the factor participants include the ability to understand the teaching ability in accordance. Motivation to seek the best teacher attitudes and achievement of strategy, a way to learn English 3) social and cultural factors, namely its focus on language. Language elements and two cultures in deficiencies while Washington laboek (Walberg, 1989:149-150) set output educational theory (A theory of education productivity), the various factors that influence the achievement of both direct and indirect implications you flattened is 1).Its participants, kotna, filled with the same attitudes towards learning achievement. Hunger for achievement motivation 2) teaching factor consists of. The behavior of the teacher and the student's learning strategies 3) environmental factors, political factors, including school environment and school environment.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

The study involved research follows Jaco Bovis Oates (Jakobovits, 1971: 103-115) have studied the factors that make teaching effective is 1) the quality of teaching and learning opportunities for teachers. The evaluation criteria of the study and 2) the factors of male students are able to understand the teaching aptitude, achievement motivation, positive attitude towards the teachers. And strategies for English learners 3) social and cultural factors, including a firm commitment in their language. Elements of the language and its culture in two patients, while Walter Burke (Walberg, 1989: 149-150) who produce educational theory (A theory of education productivity), commented. Factors that influence achievement, both directly and indirectly: 1) the characteristics of learner achievement, which includes the original attitude toward learning. Achievement motivation, 2) instructional factors include the behavior of teachers and teaching strategies. Student 3) environmental factors, including education, environmental factors at home and school environment.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

The study of research activities related as follows: Jacobo, wilts (Jakobovits 1971:103-115), study the factors affecting the teaching more effective. 1) in terms of teaching, including the quality teachers opportunities for students and criteria for evaluation. 2) learner factors, including the ability to understand teachingMotivation attitude towards the teacher. And the strategies of learning English 3). Factors, society and culture, including a firm commitment in their elements in language and culture, their status in two Society, while Walter Burke, (Walberg1989:149-150) the theory of educational productivity (A theory of education productivity) commented that Various factors that influence the achievement of both direct and indirect, is 1).Achievement motivation 2) in terms of teaching consists of teachers' teaching behavior and strategies in the learning of students 3) environmental factors in study. Including