การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอน โดยใช้วัฏจักรการเรียนรู้ 4 MAT เรื่อง ธุรกิจในชีวิตประจำวัน 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนที่เรียนโดยใช้วัฏจักรการเรียนรู้ 4 MAT เรื่อง ธุรกิจในชีวิตประจำวัน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนศรีอยุธยาในพระอุปถัมภ์ฯ ก่อนเรียนและหลังเรียน 3) เพื่อวิเคราะห์ความสามารถในการสร้างชิ้นงานของผู้เรียนที่เรียนโดยใช้วัฏจักรการเรียนรู้ 4 MAT เรื่อง ธุรกิจในชีวิตประจำวัน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 4) เพื่อประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมการการสอนโดยใช้วัฏจักรการเรียนรู้ 4 MAT ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนศรีอยุธยาในพระอุปถัมภ์ฯ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ห้อง 1 จำนวน 41 คน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2558โรงเรียนศรีอยุธยา ในพระอุปถัมถ์ฯ ได้มาโดยการสุ่มแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้คือ 1) แผนจัดการเรียนรู้ที่จัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยใช้วัฏจักรการเรียนรู้4 MAT เรื่อง ธุรกิจในชีวิตประจำวัน 2) แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่5 เป็นแบบชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 40 ข้อ 3) แบบประเมินทักษะการวิเคราะห์ความสามารถในการสร้างชิ้นงาน 4) แบบวัดความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยใช้วัฏจักรการเรียนรู้ 4 MAT แบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) 5 ระดับ จำนวน 20 ข้อ การวิจัยครั้งนี้ใช้แบบแผนการวิจัยโดยใช้การทดลองแบบ One – Group Pretest – Posttest Design สถิติที่ใช้คือค่าร้อยละค่าเฉลี่ยส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและ t-test (Dependent Samples) ผลการวิเคราะห์เนื้อหาผลการวิจัยพบว่า
1. การพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนโดยใช้ วัฏจักรการเรียนรู้ 4 MAT เรื่อง ธุรกิจในชีวิตประจำวัน จำนวน 6 แผน โดยภาพรวมมีคุณภาพอยู่ในระดับเหมาะสมมากที่สุดมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ4.81 กิจกรรมการเรียนการสอนที่พัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพ 84.90/87.80 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ 80/80
2. การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ก่อนเรียนและหลังเรียน โดยใช้วัฏจักรการเรียนรู้ 4 MAT เรื่อง ธุรกิจในชีวิตประจำวัน พบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
3. การประเมินทักษะการวิเคราะห์ความสามารถในการสร้างชิ้นงาน โดยรวมอยู่ในระดับคุณภาพดีมาก ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 3.69
4.การวิเคราะห์ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยใช้วัฏจักรการเรียนรู้ 4 MAT เรื่อง ธุรกิจในชีวิตประจำวัน ผู้เรียนมีความพึงพอใจโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.53

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

This research aims to develop activity 1) to teaching using learning cycle 4 MAT in everyday business 2) to compare the achievement of students who are learning by using learning cycle 4 MAT business area in their daily lives.Floor Sri Ayuthaya school year 5 secondary school in uptham before and after each lesson 3) to analyze the ability to create a piece of work of students who are learning by using learning cycle 4 MAT business story in the daily lives of high school students, 5 4 years) to assess the satisfaction of.Students who are against the teaching activities using the learning cycle 4 of MAT students attending secondary school in the school year 5-Ayutthaya uptham samples used in the study include high school students, year 5, number 41 persons Room 1 semester 1 academic year 2558 (2015) Sri ayudhya school. Phra tham stick by specific (Purposive Sampling), the tool used is 1) learning management activity plan teaching and learning by using learning cycle 4 MAT. Everyday business 2) the test achievement of high school students in year 5 as a type, select answer options, 3 4 40) analysis skills assessment form, the ability to create the workpiece 4) measure the satisfaction of the students events by using the taught-wat e.July 4-MAT learning a scale value (Rating Scale) approx. 5-20 level message schemas used by this research research using experimental model One Group Pretest – Posttest Design – statistics is the percent standard deviation and mean value t-test (Dependent Samples) content analysis research results found.1. the development of teaching and learning activities using the learning cycle 4 MAT business plan on a daily basis (6) overall quality is the most appropriate level is equal to average 4.81. Teaching and learning activities that develop more efficient 84.90/87.80 which is higher than the defined threshold, 80/80. 2. to compare the achievement of students attending secondary school students before and after the year 5 students using a learning cycle 4 MAT business stories in everyday life, found that after learning achievement is higher than before the study statistically significant at the .01 level. 3. to evaluate the analytical skills, the ability to create a piece of work by a good quality level is included in the. The average equal to 3.69 4. analysis of the satisfaction of students attending secondary school year 5 activities of teaching and learning by using learning cycle 4 MAT business stories in everyday life. Students with overall satisfaction levels in most Equal to the average 4.53

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

This research aims to 1) develop teaching activities. The 4 MAT learning cycle business daily 2) to compare the achievement of students who learned through 4 MAT learning cycle of the business on a daily basis. Of students at five schools in the Bank's favor. Before and after learning 3) to analyze the ability to create a piece of learners are using 4 MAT learning cycle of the business on a daily basis. Students at four of five) to assess the satisfaction of students with the activities taught by 4 MAT learning cycle of students at five schools under the patronage of Ayudhya. The sample used in this study are students at five rooms, one of 41 people first semester of school year 2558 BAY. His equipment in the Tamts They were selected by random sampling (Purposive Sampling) instrument was one) Plan learning activities teaching the learning cycle 4 MAT business daily 2) Tests of Achievement. Students at five years. A choice of four optional 40 items 3) assessment of analytical skills, the ability to create four pieces), a measure of student satisfaction with teaching activities. The learning cycle 4 MAT scale value (Rating Scale) 5 Number 20. This research was utilized by the trial One - Group Pretest - Posttest Design statistic is the average percentage. The standard deviation and t-test (Dependent Samples) The results of the study revealed that
one. Development activity by teaching. 4 MAT learning cycle business daily number six overall plan quality at the most affordable with an average of 4.81. Activities to develop more effective teaching 84.90 / 87.80, which is higher than a predetermined threshold 80/80
2. Compare achievement of students in the fifth pretest and posttest. The 4 MAT learning cycle business daily that after high school achievement than the previous level of statistical significance. 01
3. Assessment of analytical skills, the ability to create jobs. Overall quality is very good. Mean 3.69
4. Analysis of satisfaction of students in the fifth on activities taught by 4 MAT learning cycle of the business on a daily basis. Students were satisfied overall at the highest level. Average of 4.53