การจำ (Remembering) เป็นระดับพื้นฐา

การจำ (Remembering) เป็นระดับพื้นฐานของการเรียนรู้ที่เน้นกระบวนการนำเอาหรือดึงเอาความรู้ การสืบค้น การเตือนความจำ ได้จากความจำระยะยาวของคนออกมาเพื่อกำหนดการเรียนรู้ ให้พัฒนาต่อไปในระดับที่สูงขึ้น ที่ได้จากความรู้เดิมของคน จำ เรียกความรู้ที่เกี่ยวข้องจากหน่วยความจำระยะยาว
-ตระหนักถึง
-นึกถึง

การเข้าใจ (Understanding) ระดับถัดมาเป็นกระบวนการสร้างความรู้อย่างมีความหมาย จากสื่อ จากการอธิบาย การพูด การเขียน การแยกแยะ การเปรียบเทียบ การจัดหมวดหมู่ หรือการอธิบาย ที่จะนำไปสู่ความเข้าใจในสิ่งที่กำลังเรียนรู้ เข้าใจ กำหนดความหมายของสิ่งที่เรียนจากการเขียนหรือจากสื่อ
-การตีความ
-ยกตัวอย่าง
-จำแนก
-สรุป
-เปรียบเทียบ
-อธิบาย
การประยุกต์ใช้ (Applying) กระบวนการในขั้นต่อมาเป็นการนำความรู้ความเข้าใจไปประยุกต์ใช้ หรือนำไปใช้ให้เกิดประโยชน์ ด้วยกระบวนการหรือวิธีการดำเนินการอย่างเป็นขั้นเป็นตอน
-การดำเนินการ
-การใช้ประโยชน์
การวิเคราะห์ (Analysing) ระดับต่อมาเป็นกระบวนการนำส่วนต่างๆ ของการเรียนรู้ มาประกอบเป็นโครงสร้างใหม่ ด้วยการการพิจารณาว่ามีส่วนใดสัมพันธ์กับส่วนอื่นอย่างไร พิจารณาโครงสร้างโดยรวมของสิ่งที่เรียนรู้ แยกแยะวัตถุประสงค์ที่แตกต่างผ่านการกระบวนการอย่างเป็นระบบ

-ความแตกต่าง
-การจัดรูปแบบ
-วัตถุประสงค์
การประเมินผล (Evaluating) ตัดสิน เลือก การตรวจสอบสิ่งที่ได้จากการเรียนสู่บริบทของตนเองที่สามารถวัดได้และตัดสินได้ว่าอะไรถูกหรือผิดบนเงื่อนไขและมาตรฐานที่สามารถตรวจสอบได้บนพื้นฐานของเหตุผลและเกณฑ์ที่แน่ชัด
การสร้างสรรค์ (Creating) ในระดับสูงสุดของการเรียนรู้ เพื่อให้ได้องค์ประกอบของสิ่งที่เรียนรู้ร่วมกัน ด้วยการสังเคราะห์เพื่อเชื่อมโยงให้รูปแบบใหม่ของสิ่งที่เรียนรู้หรือโครงสร้างของความรู้ที่ผ่านการวางแผนและการสร้างหรือการผลิตอย่างเหมาะสม
-สร้าง
-การวางแผน
-การผลิต

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

To remember (Remembering) is the basic level of learning focused on processes to remove or retrieve knowledge tracing memory warnings from long-term memory of people coming out to define learning, further development in higher levels of prior knowledge of the different relevant knowledge retrieval from long-term memory.-Realize-Think ofUnderstanding (Understanding) the next level is the process of creating the knowledge from the media, describing the speech writing. To distinguish the comparison. Classification or description that will lead to a better understanding of what is being taught to understand given the meaning of what is learned from writing or from the media.-Interpretation-Example-Seamless-Summary-Compare-DescriptionApplication (Applying) the process in the next stage is to bring knowledge and understanding to apply or apply for benefits with the process or method of performing stages.-Actions-UtilizationAnalysis (Analysing) subsequent level is the process of bringing the different parts of the learning came to constitute a new structure with which parts are considered in relation to another section. Considering the overall structure of the learning To distinguish between the different purposes through a systematic process.-The difference-Formatting-ObjectivesEvaluation (Evaluating) decided to examine what has been learned from the context of their own that can be measured and judged what was wrong or on the standard terms and conditions can be reviewed on the basis of clear-cut criteria and reasons. Creation (Creating) the highest level of learning in order to get the element of learning together. With the synthesis to link to a new model of learning, or the structure of the knowledge through planning and creation or production appropriately. -Create-Planning -Production

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

.Remember (Remembering) is the basic level of learning, emphasizing the or bring knowledge succession search, remember. From the long-term memory of the people to come to the study. To further develop at a higher level.Remember to call the relevant knowledge from long-term memory
.- to realize
- think of

.To understand (Understanding). The next level is the process of creating meaningful knowledge from the media from information, speaking, writing, distinguish, comparison, classification Or explanation, that leads to an understanding of what was learned.Defining what learned from writing or from the media
.- Interpretation of
-
-
- for example classification summary
-
-
. Compared to explainApplication of (Applying) process in the next step is to bring understanding to the application. Or used to advantage. The process or the staged operation
-
- uses
.Analysis of Analysing) (later levels of various parts of the learning process, the new structures With the consider that any relationship with other parts. Considering the overall structure of things to learn.
-
-
- difference format was
.Evaluation (Evaluating) judge, choose to check what from learning to their context that can be measured and decide what's right or wrong on the conditions and standards that can be verified on the basis of reason and the apparent
.Creative (Creating) at the highest level of learning. To get the elements of what learn together.- build a
-
-
. Production planning