บทคัดย่อการวิจัยครั้งนี้มีจุดประสงค

บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีจุดประสงค์ 1) เพื่อศึกษาการใช้เกมคำศัพท์ภาษาอังกฤษเพื่อช่วยพัฒนาการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเทศบาล ๔ “รัฐประชานุเคราะห์”ให้มีประสิทธิภาพ 70/ 70 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนสูงกว่าเกณฑ์ 70/70 หรือไม่ 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการใช้เกมคำศัพท์ภาษาอังกฤษในการเรียนการสอนอยู่ในระดับใด กลุ่มเป้าหมาย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนโรงเรียนเทศบาล ๔ “รัฐประชานุเคราะห์” ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2559 จำนวน 1 ห้องเรียน จำนวนนักเรียน 20 คน ใช้วิธีสุ่มผลอย่างง่าย (Simple Random Sampling) การดำเนินการทดลอง 4 สัปดาห์ สัปดาห์ละ 4 คาบ รวม 16 คาบๆ ละ 50 นาที และมีการทดสอบวัดผลการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ
เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา คือ แผนการสอนการใช้เกมคำศัพท์ประกอบ
การสอน แบบทดสอบวัดผลการเรียนรู้คำศัพท์ และแบบสอบถามความพึงพอใจของ นักเรียนที่มีต่อเกมคำศัพท์ 8 แผน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย (Mean) ค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) และ T-Test

ผลการศึกษาพบว่า
1. นักเรียนที่เรียนโดยใช้เกมคำศัพท์ประกอบการเรียนการสอนมีคะแนนเฉลี่ยทักษะคำศัพท์ภาษาอังกฤษสูงกว่าเกณฑ์ ร้อยละ 70/70 ที่ตั้งไว้
2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนโดยการใช้เกมคำศัพท์เพื่อช่วยพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษในการเรียนการสอน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีคะแนนเฉลี่ยของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาอังกฤษหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.05
3. นักเรียนมีความพึงพอใจในกิจกรรมเกมคำศัพท์ที่ใช้ประกอบการสอนอยู่ในระดับชอบมากทุกเกม

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

AbstractsThis research aims to study the use of game 1), vocabulary, English vocabulary to help improve the student's English grade 3-4 "the welfare State" municipal school, a powerful 70/70 2) to compare achievement before the study and Dr.Higher than the 70/70 threshold ngarian; 3) to study the satisfaction of students to use vocabulary game in English teaching and learning? The target audience is students, grade 3, school 4 "welfare State," municipal school semester 1 academic year 2559, 1 classroom, students of 20 people used simple random method (Simple Random Sampling) to carry out experiments in 4 weeks, 4 lessons per week, including 4 in 50 minutes and is khap tests measure learning English vocabulary.Tools used in the study is planned to teach vocabulary game Assembly.Teaching. Test results to learn vocabulary and questionnaire of student satisfaction with the terminology used in the statistics plan 8 data analysis is median percent (Mean) value is the standard deviation (Standard Deviation) and T-Test.The study found that1. students who, by use of the word game has an average score of teaching entrepreneurial skills, vocabulary, English language is higher than the threshold. 70/70 percent of that set.2. the achievement before class and after school by using word games to help develop skills in English teaching of the students grade 3 average rating of achievement in high school English classes than before, statistically significant at the level of DTT. 3. student satisfaction in activities that help teach vocabulary game levels, like every game.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

Abstract.The purpose of this study was 1) to study the use of English vocabulary games to help the development of learning English vocabulary study of 3 public school. 4. "The state regional" efficiency 70 / 70 2) to compare the learning achievement of students after school and higher 70 / 70. Or 3) to study the satisfaction of the students toward the use of games in teaching English vocabulary in the target group. The grade school district schools 3 4. "The state regional" region called at 1 academic year 2559 number 1 classrooms. The number of students 20. Using random effects simple (Simple Random Sampling) operation was 4 week, a week 4 periods, including 16 periods. It 50 minutes and have a test measure the English VocabularyThe instruments used in the study is taught using a word game assembly.Teaching and learning vocabulary test And the satisfaction questionnaire. The students with 8 word game plan. The statistical analysis is the average (Mean) and standard deviation (Standard Deviation) and T-Test.The study found that1. Students vocabulary learning English vocabulary skill scores significantly higher than the percentage 70 / 70 set.2. Achievement before and after using the word game to help develop skills in English learning. Study of 3 had an average score of the English achievement after studying the significant 05.3. Students satisfaction in activities game terminology teaching in levels like every game.