ในบรรดาสื่อการสอนทั้งหลายนั้น นิทาน

ในบรรดาสื่อการสอนทั้งหลายนั้น นิทานเป็นส่วนหนึ่งที่มีประสิทธิภาพในการสอนอ่านเพราะทำให้ผู้อ่านเกิดความสนุกสานา นิทานมักจะมีเรื่องราวที่น่าสนใจ มีคำศัพท์และประโยคมากมายซึ่งถือว่าเป็นตัวอย่างการใช้ภาษาที่ดี นิทานจึงเป็นสื่อการเรียนภาษาที่ดีสำหรับเด็กๆและนักเรียน สุพรรณี วราทร (2550) กล่าวว่า นอกจากความเพลิดเพลินแล้วนิทานยังเป็นสื่อถ่ายทอดเรื่องราวเกี่ยวกับประสบการณ์ชีวิตที่สำคัญ และสัจธรรมต่างๆ นิทานส่งเสริมการอ่านได้ดี เพราะช่วยกระตุ้นความอยากอ่านเป็นแรงกระตุ้นเพื่อพัฒนาทักษะทางภาษาการเพิ่มพูนคำศัพท์ ประสบการณ์และจินตนาการอีกทั้ง Wright (1995 cited in Stan Koki, 1998) กล่าวว่า ในนิทานมีคำศัพท์มากมายนิทานจึงเป็นประสบการณ์ทางภาษาที่ดีเยี่ยมสำหรับเด็ก ซึ่งผลการวิจัยต่างพบว่านิทานสามารถส่งเสริมให้นักเรียนเกิดการพัฒนาทักษะต่างๆในตนเอง รวมทั้งเกิดความรักในการอ่านมากขึ้น ซึ่งสอดคล้องกับผลการวิจัยของ Bosma (1981) ที่ได้ศึกษาการนำนิทานมาใช้เพื่อสอนสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ในโรงเรียนชั้นประถมของมลรัฐ Michigan ประเทศสหรัฐอเมริกา จำนวน 99 คน ซึ่งผลการวิจัยพบว่า นักเรียนมีความก้าวหน้าในการอ่านมากขึ้น
จากสภาพปัญหาและความสำคัญของทักษะการอ่าน ครูผู้สอนภาษาอังกฤษจึงมีหน้าที่ในการช่วยนักเรียนให้มีความรู้ ความสามารถในด้านการอ่านมากยิ่งขึ้น โดยเลือกกิจกรรมที่เหมาะสมกับระดับความสนใจของนักเรียน จากการศึกษาพบว่า มีนักการศึกษาหลายท่านได้เสนอแนวคิดการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการอ่าน Taylor (2000: 4-15) ได้กล่าวว่า นิทานสามารถใช้ในการจัดการเรียนรู้และพัฒนาทักษะทางภาษาอังกฤษได้อย่างมีประสิทธิภาพ ไม่ว่าจะนำมาสอนแบบบูรณาการทักษะทั้งสี่ หรือแยกสอนแต่ละทักษะก็ตาม ทั้งนี้เพราะเนื้อเรื่องในนิทานมีการเรียงลำดับเหตุการณ์ ซึ่งนักเรียนสามารถคาดเดาเหตุการณ์การใช้คำ เหตุการณ์ที่คล้ายๆกัน ช่วยให้นักเรียนจำคำศัพท์ ประโยค รวมทั้ง โครงสร้างทางไวยากรณ์
จากเหตุผลข้างต้นที่กล่าวมา ผู้วิจัยจึงมีความสนใจที่จะพัฒนาทักษะการอ่านด้วยสื่อนิทานของกลุ่มนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/5 โรงเรียนแม่สายประสิทธิ์ศาสตร์ จังหวัดเชียงราย เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านและความพึงพอใจในภาษาอังกฤษของนักเรียนโดยหวังว่าผลการวิจัยในครั้งนี้จะเป็นประโยชน์มาสู่การปรับปรุงแก้ไขและพัฒนาการเรียนการสอนภาษาอังกฤษของนักเรียนโดยเฉพาะทักษะการอ่านให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้นและบรรลุวัตถุประสงค์ของการพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษ

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

Among the many materials. The moral is one effective in teaching emerging readers read because it makes fun SA na. Fairy tales often have interesting stories. There are a lot of words and sentences, which is considered as an example of good use of language. The moral is good language learning media for children and students. Still (2550)-u.s Wara pannee said, in addition to the fun, it is also a story of media broadcast stories about life experiences and various supplementary reading tales of the Dharma is good because it stimulates the appetite stimulant to improve reading skills, increase vocabulary, language. Experience and imagination, both Wright (1995, cited in Stan Koki, 1998), says there are a lot of words in the moral tales, it's a great language for children, which results in a different study found that fairy tales can also encourage students to develop the skills of their own, including the birth of love of reading which is consistent with the findings of the study Bosma (1981) to bring the tales to teach students grade 6 grade schools of Michigan State in the country, the number of United States 99 research showed that students progress in reading more. The problem and the importance of reading skills. The English teachers are responsible for helping students with knowledge. The ability to read. By selecting appropriate activities to the attention of the students from the study, it was found that there are many educators has proposed the idea of learning to develop management skills to read Taylor (2000:4-15) has said that the story can be used to manage the learning and development of language skills, English, eventually.Not that the performance will be teaching the four skills, integrated or separate teaching each skill, moral of the story in this sort of event where students can guess the event to mottos. Similar events. Help the students remember vocabulary, sentence syntax structures including. From the above mentioned reasons. Those who are interested in research to develop reading skills with media tales of a group of high school students in year 1/5 school, Mae Sai, Chiang Rai province to learn highly effective science achievement and satisfaction of students in English, by the hope that the results this time will be beneficial to the improvement and development of teaching English of students in particular reading skills more effectively and achieve the objective of developing reading skills in English.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

Among them, the medium of instruction. Storytelling is a powerful part in teaching reading because it makes the reader abstract. Tales often have interesting stories. There are many words and sentences, which is considered a good example of the use of language. Storytelling is a great language learning materials for children and students Supannee Bora Trust (2550) says that in addition to a variety of media Storytelling is also a story about an important life experience. And in truth Tales promote good read It stimulates the appetite to read as a spur to developing language skills, vocabulary enhancement. The experience and imagination Wright (1995 cited in Stan Koki, 1998), says in an extensive vocabulary tale storytelling is an excellent language experience for children. The results of the research showed that storytelling can encourage students to develop skills in their children. Including a love of reading more. This is consistent with the findings of Bosma (1981) study of storytelling has been used to teach students in sixth grade at the elementary school in the state of Michigan, USA 99 people, the researchers found. Student progress in reading more
of the problems and the importance of reading skills. English teachers so as to help students with knowledge. The ability to read even more. Choose activities that fit the student's attention. The study found that There are many educators have proposed the idea of learning to develop reading skills, Taylor (2000: 4-15) says that storytelling can be used to manage learning and improving English skills effectively. Whether it be taught integrated four skills. Each time teaching skills or split Because the tales featuring a sequence of events. Students can guess the word to use. A similar event Help students remember vocabulary words and grammatical structures
from the above mentioned reasons. The researcher is interested to develop reading skills with media tales of students in the fifth Sai School Performance Studies. Chiang Rai To study reading achievement and satisfaction of students in English, hoping that the results of this research will be beneficial to the improvement and development of the teaching of English reading skills for students especially. A more efficient and achieve the objective of developing reading skills in English.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

Among them, the media Fairy tales is a powerful part in reading teaching for the reader's fun weave. Fables often have an interesting story.Fairy tales is a good language learning media for children and students.), Wara mobile (2550) said that apart from the enjoyment and tales is also a media story about an important life experience. And truth.Because it stimulates the appetite to read as encouragement to develop language to increase vocabulary. Experience and imagination and Wright (1995 cited in, Stan Koki1998) said that there are many words in the story is a great language experience for children. The results showed that different tales can encourage students develop skills in themselves.Consistent with the findings of the Bosma (1981) was used to study the story teaching for students in grade school of elementary students 6 statewide. Michigan United States of 99. The study found thatFrom the problems and the importance of reading skills. English teachers are responsible for helping the students with the knowledge. The ability to read more. The activities that suit the interest level of the students.There are many educators have offered the management concept learning to develop reading skills Taylor (2000:4-15) has said that the story can be used in the learning and skills development in English effectively. Whether the integrated teaching skills of four. Or separate teaching each skill.The students can guess the word usage, an event similar to help students จำคำศัพท์ sentences and grammatical structure
.From the above mentioned. The researcher is interested in developing reading skills through tales of the students of secondary school students 1 / 5 Sai success science. Chiang Rai.To study the reading achievement and satisfaction of students in English in the hope that the research in this will be helpful to the improvement and development of English teaching and learning of students, especially reading skills.Even more powerful and achieve the purpose of the development of reading skills in English
.