ด้วยเหตุนี้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภ

ด้วยเหตุนี้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศจึงมีหน้าที่เสริมสร้างพื้นฐานของมนุษยและศักยภาพในการทำงานอย่างสร้างสรรค์ต้องพัฒนาความสามารถในการใช้ภาษาของผู้เรียนให้เป็นเครื่องมือในการสื่อสารไดตามความต้องการในสถานการณ์ต่างๆ ดังนั้นการเรียนการสอนภาษาอังกฤษจึงไม่ได้เรียนเพื่อให้รู้เกี่ยวกับภาษาอย่างเดียวเท่านั้น แต่เป็นการเรียนเพื่อให้สามารถติดต่อสื่อสารในสถานการณ์ต่างๆ ในชีวิตประจําวัน รวมทั้งสร้างความสามารถในการเรียนรู้เพื่อให้ผู้เรียนมีความชํานาญใน 4 ทักษะ คือ ทักษะการฟังการพูด การอ่านและการเขียนตลอดจนจัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ตามความสนใจและความต้องการพื้นฐานความแตกต่างระหว่างบุคคลเพื่อเตรียมความพร้อมให้ผู้เรียนมีความรูความสามารถในการนําความรู้ที่ได้รับไปใช้ประโยชนได้อย่างแท้จริง(กรมวิชาการ, 2551, กรณ์ กรภัทร์ชัยกุล จารุณี ปล่องบรรจง,2557:133)

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

The bed was so  TU  wayahe this  klu masara ต่ language  learning ngoprathet  หน้ so สร้ ngaphuen  enhance the base of human  and the potential to work creatively to develop the ability to use the language of their   learning, as a tool to communicate the  demand for ต่ so างๆ situation.Teaching English with .    so that students learn about language-only    mountain but mostly student bulletin so that  can ต่ stick  างๆ ต่ situation in asue. In everyday life, as well as create the ability to learn to   learners have expertise in 4 skills: speaking skills,   การอ่ cont. duplicate ฟั and writing, as well as the activities, participants learn  according to the basic requirements and differences between individuals to prepare people with learning  hole  the ability to apply the knowledge gained to      latest ngathae  smash  is the actual address (Department of academic affairs, 2551 (2008), Korn . Levi's phat  Chai, d.SC. Wi-Fi and lovely The cosy chimney, 2557 (2014): 133)

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

Eldon  that matter, the gro  the learning  languages ​​ overseas are available  costs to strengthen  the basis of human  and ability to work creatively to develop capabilities.   use of language learning as a tool to communicate the needs of the situation, but   sites. So teaching English is not  have   school to learn about the language   only cool one. I am learning so  into   can contact  communication in various situations, but . In Everyday Life Including the ability to learn  to  who have proficiency in the four skills, speaking skills  Josephus. Reading  reading and writing, as well as activities for the students to learn  the interests and needs of the individual differences in order to prepare the  learners with knowledge  ability to apply the knowledge.   has been useful to   Do not    the real McCoy (Department of Education, 2551, Korn  Somjai  CHAIKOOL CHARUNI elaborate chimneys, 2557: 133).

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

With this group and its matter learning its language is its 2002 country are scheduled TA reinforced structures, 2001 the basis of interpersonal and its potential to work creatively to develop the ability to use the language of its financial study communication tools directory.According to the requirements in the situation at the 2002.So learning English is not in its 2005 students to know about the language only, as its ratings increased. But its a. Learning to reach its to demand situation at the communication in 2002. In daily life.4 skills is การฟั skills and speech.The neighbourhood as well as low and writing activities to students learning interest and needs of its fundamental differences between individuals to prepare its students who have knowledge, ability, knowledge that use its concession of modeThe people from 2005 is genuine and real (2002, 20032551, Korn, its gross pat. Chai D jarunee chimney, elaborate 2557: 133).