นที่ 7 ตุลาคม 8.50 ไปดูการสอนคหกรรม

นที่ 7 ตุลาคม

8.50 ไปดูการสอนคหกรรมที่โรงเรียนอนุบาล เดินทางโดยนั่งรถส่วนตัวของอาจารย์ Itho กิจกรรมที่ไปดูคือ การให้นักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 3 นำหนังสือนิทานที่ตนเองทำ มาเล่านิทานให้ เด็กอนุบาลฟัง โดยให้เด็กอนุบาลนั่งเป็นวงกลมอยู่ข้างใน และนักเรียนมัธยมนั่งอยู่ข้างนอก จับคู่กัน แล้วเล่านิทานให้ฟัง พอเล่าจบก็จะเปลี่ยนคู่ไปเรื่อย ๆ จากนั้นนักเรียนทั้งสอง ก็จะทำกิจกรรมร่วมกัน เช่น การเล่มเกม การเล่นขายของ การร้องเพลงและเต้น จากนั้นก็ไปดูการสอนที่โรงเรียนมัธยม เรื่อง ความสัมพันธ์ในครอบครัว สอนโดยใช้ Role paly ให้นักเรียนสวมบทบาทเป็นคนในครอบครัวและสร้างสถานการณ์ให้ผู้เรียน ให้ผู้เรียนได้แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสถานการณ์ที่เกิดขึ้น
จากนั้นช่วงเที่ยงเรียนเกี่ยวกับเนื้อหาวิชาคหกรรมศาสตร์ที่เรียนในโรงเรียนว่าเรียนเกี่ยวเรื่อง
การทำอาหาร เย็บผ้า งานบ้าน สิ่งแวดล้อม ความสัมพันธ์ในครอบครัว โภชนาการอาหาร การเลือกซื้อสินค้า เป็นต้น



วันที่ 9
ในช่วงเช้าไปศึกษาการเรียนการสอน ของนักศึกษาชั้นปีที่ 2 เรื่อง การจัดกิจกรรมให้กับเด็กนักเรียน โดยให้นักศึกษาดูวิดีโอ เกี่ยวกับ การจัดกิจกรรมโดย การเล่นกับเด็ก การเล่านิทาน การทำอาหาร เป็นต้น จากนั้นก็เปิดวิดีโอเกี่ยวกับผลกระทบของภัย สึนามิที่ส่งผลต่อเด็กนักเรียนอนุบาล ครูต้องช่วยเหลือนักเรียนที่ได้รับผลกระทบเหล่านี้อย่างไร เพราะโรงเรียนถูกทำลาย ญาติพี่น้องสูญหาย ส่งผลทำให้นักเรียนเกิดความเศร้าแก่นักเรียน จากนั้นอาจารย์จะให้จับคู่กันวิเคราะห์แล้วแสดงความคิดเห็น
ในช่วงนี้มีการเรียนทำอาหาร ทำไข่หวาน มิโซะซุป เป็นต้น โดยมีเพื่อนชาวญี่ปุ่นมาสอน
จากนั้นเรียนเรื่องการสอนคหกรรมในโรงเรียนมัธยมประถม เรียนเกี่ยวกับ การทำอาหาร งานบ้าน เย็บผ้า ความสัมพันธ์ในครอบครัว การซักผ้า การจัดตารางเวลา การเลือกซื้อสินค้า โภชนาการ และสิ่งแวดล้อม โดยวิชาคหกรรมศาสตร์จะเริ่มเรียนในประศึกษาปีที่ 5 เป็นต้นไป

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

Validity: October 7 Teaching home economics at 8.50 to kindergarten Travel by private bus to view the activity of Itho was to provide students in secondary 3, bringing Fables that they do tell tales, Kindergarten kindergarten children listening to children sitting in a circle next to the high school student sitting in and outside the settlements and tell tales, Enough to tell the end of the regime, then the two students will share activities, such as playing games of singing and dancing. Then, to see the high school teaching the subject of family relationships by using the taught students wear Role paly, the role of the family and create a situation, learners, learners have to comment about the situation. The Department of home economics class at noon about the content that students involved in school that matter.Cooking, sewing Jobs home Environmental relationships in family nutrition Buying an item, etc. Day 9 In the morning to study the teaching of sophomore year 2 story events to students by students to watch a video about the event by playing with the children. The moral of the story is the beginning of the cooking, and then open the video about the impact of the disaster. The tsunami that can affect children, kindergarten students. Teachers need to help students get these effects? Because the school was devastated relatives lost. Result in the student unrest was the teacher, then students, match analysis and opinion. In this range there are cooking classes. Miso soup with egg is made by Japan to teach people with friends. Then learn about teaching home economics in high school students. Learn about the food. Home sewing Association in the family washing schedule select nutrition and environment by the Department of home economics students in the academic year will start the dash 5.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

October 7 at 8:50 to teaching home economics at school. Travel by private car to the activities of teachers Itho. The third year high school students to bring their own storybooks do. The storytelling Children listen The kids sit in a circle inside it. And high school students to sit out a match and tell a story. When I finished, it will change partners so that both students. They would do things together as a book to be childish game. Singing and dancing Then he went to teach at the high school taught about family relationships using Role paly students playing the role of the family and create a situation for the students. The students have commented on the situation arising from the noon classes on the subject home economics at school that I learned cooking, sewing and home environment, family relationships. Nutrition Shopping And so on 9 in the morning to study teaching. The second year students at the event to students. The students watch a video about the event. Playing with children, storytelling, cooking, etc., then open video on the impact of disasters. Tsunami affecting kindergarten students. Teachers must help students get these effects, however. The school was destroyed Lost relatives As a result, students' grief for the students. Then the teacher to match analysis and comment during a cooking class made ​​sweet egg, miso soup, a Japanese friend to teach the students about teaching home economics in high school, elementary. Learn about home cooking, sewing, family relationships, washing schedule. Shopping, nutrition and the environment. The Department of Economics will start in the academic year five onwards.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

At 7 October

8.50 go to teach economics at the kindergarten. Travel by a private teacher Itho activities to see is to grade the storybook 3 self do tell tales. Kindergarten children to listen.And the high school students to sit out the match. Then tell me a story after story will change partners around. Then students both will do activities together. Such as the gameplay to be childish, song and dance.The relationship in the family, taught by Role paly students assume the role of a family and establish the situation to the students. Students comment about the situation!Then at noon learn about content in home economics studied in schools that learn about cooking, sewing, housework.
Environment, family relationships, nutrition food, shopping, etc.



.The 9
.In the morning to study the learning and teaching of students at 2. Activities for students. The students watch a video about the activities organized by playing with the kids, tell me a story, cooking. And so on.The tsunami that affected the kindergarten children Teachers should help students get these effects, however, because the school was destroyed relatives lost. The students got the sadness of the students.
.In this period, a cooking class. Do egg yolk, miso soup, etc., with a Japanese friend teach
.Then learn about the teaching of Home Economics in high school, primary school about cooking, home sewing, family relationships, washing. Schedule to buy goods, nutrition and environment.