ความถี่ที่เพิ่มขึ้นของความล้มเหลวทางปัญญามาพร้อมกับอารมณ์<br>ความผิดปกติ (เช่น Zlatar, Moore, Palmer, Thompson, & Jeste, 2014) มันอาจจะ<br>นอกจากนี้ยังทําให้คุณภาพชีวิตลดลงและในบางสถานการณ์ความล้มเหลวทางปัญญา<br>นําไปสู่การเปลี่ยนแปลงชีวิตที่น่าทึ่ง (เช่นอุบัติเหตุทางรถยนต์ที่เกิดจากการกด<br>คันเร่งแทนเบรก) มีความสัมพันธ์ที่ชัดเจนระหว่าง<br>ความล้มเหลวทางปัญญาและการควบคุมความสนใจ ปัญหาเกี่ยวกับ<br>ความสามารถในการรักษาสลับหรือยับยั้งความสนใจสัมพันธ์กับความถี่<br>ของการพลิกและข้อผิดพลาดในชีวิตประจําวัน (เช่น Unsworth, Brewer, &<br>การรั่วไหล, 2012) ตัวทํานายอีกประการหนึ่งของความล้มเหลวทางปัญญาคือความวิตกกังวล เพราะ<br>ด้านความรู้ความเข้าใจของความวิตกกังวลรวมถึงความกังวลและความสนใจ<br>อคติ (Mathews & MacLeod, 2005) มันยากขึ้นสําหรับ<br>คนกังวลสูงเพื่อหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดง่าย ๆ Broadbent et al. (1982)<br>พบว่าความวิตกกังวลและความล้มเหลวทางปัญญามีความสัมพันธ์ในระดับปานกลางและเชิงลบ <br>พฤติกรรมความจําและความผิดพลาดทางการรับรู้เผยให้เห็น "ระบบอัตโนมัติที่ทนไม่ได้ในชีวิตของเรา" (Bargh & Chartrand, 1999) และดูเหมือนว่าการขาดสติจะเพิ่มความน่าจะเป็นของพวกเขา<br>สอดคล้องกับสีน้ําตาลและไรอันนี้ (2003) พบว่าสติเป็น<br>มีความสัมพันธ์เชิงลบกับความล้มเหลวทางปัญญา ผลการวิจัยทั้งหมดเหล่านี้ระบุ<br>ความล้มเหลวทางปัญญาเป็นเกณฑ์ที่เหมาะสมสําหรับการตรวจสอบความถูกต้องเพิ่มขึ้นของสติ ...
การแปล กรุณารอสักครู่..
