9. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ชั่วโมงท

9. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้
ชั่วโมงที่ 1
ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน
1. ครูตรวจสอบความพร้อมนักเรียน (เช็คชื่อ)
2. บอกจุดประสงค์การเรียนรู้ ใช้เวลา 1 นาที เพื่อให้นักเรียนทราบว่าเรียนเรื่อง ลูกโลก
3. ครูนำรูปภาพลูกโลกขึ้นมา แล้วตั้งคำถามว่า
3.1 ลูกโลกมีรูปร่างเหมือนกับโลกหรือไม่ เพราะเหตุใด
3.2 โลกเอียงกี่องศา
3.3 ข้อมูลที่แสดงลักษณะทางกายภาพ
3.4 ข้อมูลส่วนที่กำหนดขึ้น
ขั้นที่ 2 การจัดการเรียนรู้
4. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 4 กลุ่ม กลุ่มละ 6 คน
5. จากนั่นครูเตรียมอุปกรณ์ให้นักเรียนคือ ดินน้ำมันหลากสี การดาษสีขนาดใหญ่ ครูให้นักเรียนช่วยกันในกลุ่มทำลูกโลกจำลองขึ้นมาโดยใช้ดินน้ำมัน โดยศึกษารายละเอียด ทั่ง4 ข้อ และเขียน ข้อมูลทั่ง 4 ลงในการดาษสี พร้อมกับนำเสนอในชั่วโมงต่อไป
ชั่วโมงที่ 2
6. เมื่อนักเรียนทำเสร็จชั่วโมงนี้ครูให้นักเรียนทั่งกลุ่มมานำเสนอหน้าชั้นว่าแต่ ละกลุ่มทำลูกโลกจำลองออกมาในรูปแบบใด และ จะนำเสนอยังไง เพื่อให้เพื่อนเข้าใจและมีการตอบและถามคำถามของแต่ล่ะกลุ่ม โดยให้สมาชิกในห้อง เป็นผู้ถาม
ขั้นที่ 3 สรุป
7. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับลูกโลก นักเรียนเขียนความรู้ที่ได้รับลงในสมุด

11. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้
สื่อการเรียนรู้
1. ลูกโลก
2. ใบงานที่ 4 เรื่อง ลูกโลกที่ฉันรู้จัก
แหล่งการเรียนรู้
1. ห้องสมุด
2. แหล่งสืบค้นทั่วไป

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

9. learning events1 hours.Step 1: import to the lesson. 1. check the availability of the student teacher (check) 2. tell the purpose of learning take 1 minute to let students know that learning matters. Child of the world3. the teacher pictures ORB and questions whether 3.1 ORB shape similar to the world? Why3.2 the world tilt a few degrees.3.3 data showing physical characteristics3.4 information section.Step 2: learning management 4. teachers, students are divided into 4 groups, each group of 6 people. 5. from there, teachers prepare students is a colorful land of oil. The paper color, large size The teacher, the students help each other in the Group made the globe simulated by use of soil, oil, by studying the details of even 4. And please write down on paper 4 colors with the presentation in the next hours. 2 hours. 6. when completed, hours, students, teachers, students, even in this group proposed that each group class page globe model comes out in any form and to present it to a friend and have your questions answered, and each Member in the group, is a question.Step 3 Summary 7. teachers and students to share knowledge about ORB summary. Students write the received knowledge.11. media/learning source. Learning media.1. child of the world2. the task of the world I know 4 children. The learning source.1. the library2. trace common sources.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

9. Activities Learning
hours 1
Step 1 Import lesson
one. Check with the teacher student (name)
2. Tell the aim of learning takes one minute to make students realize that learning about Globe
Globe Picture 3. Teachers bring up. Then the question
3.1 Globe shaped like the world or not. Why
3.2 Earth is tilted a few degrees
3.3 The data show the physical characteristics
3.4. Information given in
Stage 2 Learning
4. Teachers give students were grouped into four groups of six people
5. teachers prepare the students. Colorful clay The large color paper Teachers assign students to make the Globe simulated using clay. The details of the 4 questions and write down on paper all 4 colors are proposed in the next hour
2 hours
6 hours when students are finished, teachers ask students to present in front of the whole group, however. Each group is made ​​out of Globe model in any form, and to present it. To help understanding and answering and asking questions but not the group. The members of the What is the
Phase 3 Summary
7. Teachers and students share the knowledge about the orb. Students gain knowledge on the book 11. Media / learning resources, learning one. Globe 2. The fourth issue that I know Globes learning resources first. Library resources 2. Browse

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

9. Learning activities 1

H step 1 import to lessons
1. Teachers check the availability of students (attendance)
2. Tell learning objectives. Take 1 minutes to make the students know that learning about the globe
3.Teachers can use picture orb up and question whether
3.1 globe shaped like the world. Because of any reason โลกเอียง a few degrees

3.2 3.3. The data show the physical characteristics, 3.4
The data set

4 step 2 learning management.The teacher the students were divided into 4 groups 6 people
5.From that teacher preparation equipment for students is multicolored plasticine abundant color large Students for help in the group map up using plasticine by a detailed study of 4 all items and writing data into the anvil 4 abundant color.
.Hours 2
6.When students finish the hour until the group students for giving a show I but Each group map out in any form, and presents how to make friends understand and response and ask a question of the group.Who asked
.Step 3 summary
7. Teachers and students together summarize about the globe Student written knowledge down

11. Media / learning resources
learning
1. The orb
2. ใบง work 4 on globe I know
.Learning resources library 2
1
.



the general retrieval source



.