ในปีหลังๆนี้ภาษาอังกฤษได้เข้ามามีบท

ในปีหลังๆนี้ภาษาอังกฤษได้เข้ามามีบทบาทและความสำคัญมากขึ้นในประเทศจีนจนมีหลักสูตรบังคับเรียนตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่3 และภาษาอังกฤษยังมีบทบาทในการเข้าศึกษาต่อในวิทยาลัยเพื่อส่งเสริมการเข้าทำงานต่อ สื่อการสอนภาษาอังกฤษและหลักสูตรได้รับการพัฒนาให้เหมาะสมกับผู้เรียน EFL ในการจัดการเรียนการสอน อุปกรณ์ต่างๆช่วยในการสอนเป็นสิ่งสำคัญที่ผู้สอนจะช่วยทำให้เข้าใจมากขึ้น การคิด การอ่าน การรู้คำศัพท์พื้นฐานของผู้เรียน (EFL)
ในที่นี้ผู้วิจัยต้องการทราบพัฒนาการของการเรียนและขีดจำกัดของคนจีนในการเรียนภาษาอังกฤษมีนักวิจัยหลายคนที่ได้จัดทำการประเมินความรู้ความสามารถของคนจีนในการเรียนภาษาอังกฤษในการเรียนภาษาอังกฤษของผู้เรียนจะถูกทดสอบและจัดกลุ่มตามระดับความสามารถพื้นฐานของแต่ละคนการวิจัย ตัวอย่างการวิจัยการวัดความรู้ของผู้เรียน เช่น โจวเหวิน (2000) ติดตามการเจริญเติบโตของคำศัพท์ของนักเรียนในวิทยาลัยวิทยาศาสตร์จีน วัตถุประสงค์ของการศึกษาครั้งนี้คือการได้รับความเข้าใจในคำศัพท์ทางวิชาการความรู้เกี่ยวกับภาษาจีน
ในกรณีผู้เรียนบางกลุ่มการรู้คำศัพท์ทางวิชาการยังไม่เท่าเจ้าของภาษาหรือผู้เรียนบางกลุ่มจึงเป็นอุปสรรคในการเรียนหรือการสอนของผู้สอนในประเทศจีนหลักไวยากรณ์และการแปลเป็นสิ่งที่เด่นๆว่าด้วยการสอนในระดับวิทยาลัยมีการเรียนภาษาอังกฤษมากขึ้นการวางแผนและพัฒนาทักษาการสื่อสารจึงเป็นสิ่งจำเป็นอย่างหนึ่ง แต่คำบางคำผู้เรียนก็ไม่สามารถที่จะสื่อสารออกมาเป็นคำที่ถูกต้องได้จึงมีการสร้างคำขึ้นมาใช้ให้อีกฝ่ายเข้าใจด้วยภาษาที่ตัวเองเข้าใจ ตัวอย่างเช่น ผู้เรียนคนจีน (EFL) ตอบคำถามของอาจารย์ในชั้นเรียนในวิชาภาษาอังกฤษแต่ไม่สามารถพูดออกมาได้จึงอธิบายคำใกล้เคียงแทนในแบบภาษาตนเอง. วิธีการศึกษาว่าผู้เรียนเข้าใจในสิ่งที่ผู้สอนถ่ายทอดได้หรือไม่นั้นทำด้วยวิธีการทดสอบคำศัพท์พื้นฐานง่ายๆในวัยเดียวกัน ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับทักษะของแต่ละคนที่ต่างออกไป ผลการศึกษาแสดงให้เห็นว่าผู้เรียนมีความความเข้าใจในด้านคำศัพท์ทางวิชาการมากน้อยเพียงใด โดยวัดจารผลการเรียน ด้วยหลักสูตรการเรียนการสอนเป็นหลักสูตรใหม่ ได้รับการพัฒนาทักษะการสื่อสาร แลกเปลี่ยนข้อมูลการพูดและการเขียน เช่น การอ่านข้อความ ฟังข่าว เป็นสิ่งที่ผู้เรียนได้รับผ่านสื่อ แต่อาจจะไม่ถูกต้องทั้งหมด ในวิทยาลัยประเทศจีนคำศัพท์วิชาการภาษาอังกฤษมักจะเรียนรู้ผ่านการอ่านทั้งในและนอกห้องเรียน เพื่อพัฒนาคำศัพท์วิชาการ ทั้งในแง่ความสามารถและให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น มันจึงเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะรวมคำศัพท์โดยเรียนรู้ผ่านกิจกรรม สื่อต่างๆ เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการใช้คำศัพท์ ทำให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ที่จะนำไปใช้ในการพูด ทั้งนี้การเรียนรู้คำศัพท์ ถือว่าเป็นกลยุทธ์อย่างหนึ่ง ในการเรียนการสอนเนื่องจากคำศัพท์มีความสำคัญอย่างมากในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ เป็นจุดเริ่มต้นในการพัฒนาทักษะการพูด การฟัง การอ่าน และการเขียน ทั้งนี้เพราะคำศัพท์เป็นหน่วยหนึ่งของโครงสร้างของภาษาที่เป็นพื้นฐานของการเรียนรู้ภาษาที่ผู้เรียนจะนำมาใช้ในชีวิตประจำวัน

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

This year again, the English took the role, and more important in China, until there is a mandatory course from 3 grade. And also plays a role in the English College to promote. English language teaching materials and courses have been developed to suit the learners in EFL teaching. Any device aid in instruction, it is important that the instructor will help make understand more. The idea of reading The knowledge of basic vocabulary (EFL) learners. In this research, people want to know the development of the study and the limits of the Chinese people to learn English, there are many researchers have assessed the ability of Chinese people to learn English in English language learning of students will be tested and grouped by level of basic capabilities of each research. For example, to measure knowledge of research participants, such as Zhou Wen (2000) trace the growth of vocabulary of students in the College of science, China. The purpose of this study is to gain an understanding in the academic vocabulary knowledge about Chinese language.ในกรณีผู้เรียนบางกลุ่มการรู้คำศัพท์ทางวิชาการยังไม่เท่าเจ้าของภาษาหรือผู้เรียนบางกลุ่มจึงเป็นอุปสรรคในการเรียนหรือการสอนของผู้สอนในประเทศจีนหลักไวยากรณ์และการแปลเป็นสิ่งที่เด่นๆว่าด้วยการสอนในระดับวิทยาลัยมีการเรียนภาษาอังกฤษมากขึ้นการวางแผนและพัฒนาทักษาการสื่อสารจึงเป็นสิ่งจำเป็นอย่างหนึ่ง แต่คำบางคำผู้เรียนก็ไม่สามารถที่จะสื่อสารออกมาเป็นคำที่ถูกต้องได้จึงมีการสร้างคำขึ้นมาใช้ให้อีกฝ่ายเข้าใจด้วยภาษาที่ตัวเองเข้าใจ ตัวอย่างเช่น ผู้เรียนคนจีน (EFL) ตอบคำถามของอาจารย์ในชั้นเรียนในวิชาภาษาอังกฤษแต่ไม่สามารถพูดออกมาได้จึงอธิบายคำใกล้เคียงแทนในแบบภาษาตนเอง. วิธีการศึกษาว่าผู้เรียนเข้าใจในสิ่งที่ผู้สอนถ่ายทอดได้หรือไม่นั้นทำด้วยวิธีการทดสอบคำศัพท์พื้นฐานง่ายๆในวัยเดียวกัน ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับทักษะของแต่ละคนที่ต่างออกไป ผลการศึกษาแสดงให้เห็นว่าผู้เรียนมีความความเข้าใจในด้านคำศัพท์ทางวิชาการมากน้อยเพียงใด โดยวัดจารผลการเรียน ด้วยหลักสูตรการเรียนการสอนเป็นหลักสูตรใหม่ ได้รับการพัฒนาทักษะการสื่อสาร แลกเปลี่ยนข้อมูลการพูดและการเขียน เช่น การอ่านข้อความ ฟังข่าว เป็นสิ่งที่ผู้เรียนได้รับผ่านสื่อ แต่อาจจะไม่ถูกต้องทั้งหมด ในวิทยาลัยประเทศจีนคำศัพท์วิชาการภาษาอังกฤษมักจะเรียนรู้ผ่านการอ่านทั้งในและนอกห้องเรียน เพื่อพัฒนาคำศัพท์วิชาการ ทั้งในแง่ความสามารถและให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น มันจึงเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะรวมคำศัพท์โดยเรียนรู้ผ่านกิจกรรม สื่อต่างๆ เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการใช้คำศัพท์ ทำให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ที่จะนำไปใช้ในการพูด ทั้งนี้การเรียนรู้คำศัพท์ ถือว่าเป็นกลยุทธ์อย่างหนึ่ง ในการเรียนการสอนเนื่องจากคำศัพท์มีความสำคัญอย่างมากในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ เป็นจุดเริ่มต้นในการพัฒนาทักษะการพูด การฟัง การอ่าน และการเขียน ทั้งนี้เพราะคำศัพท์เป็นหน่วยหนึ่งของโครงสร้างของภาษาที่เป็นพื้นฐานของการเรียนรู้ภาษาที่ผู้เรียนจะนำมาใช้ในชีวิตประจำวัน

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

In the last few years, English has a role and a greater focus on China as a mandatory school curriculum since the third grade. And English also plays a role in admission to colleges to promote his work. Teaching English and the curriculum has been developed to suit the learners in EFL teaching. Accessories help to teach an important lesson that will help make it more understandable to the reader that the basic vocabulary of the students. (EFL)
in the development of this research to know the course and the limits of Chinese people learning English there are many researchers who have evaluated the efficacy of Chinese people learning English in Korea. an English-language learners are tested and grouped by ability level of each research. For example, research to measure the knowledge of students, such as chow (2000) to monitor the growth of the vocabulary of students in the College of Science, China. The purpose of this study is to gain an understanding of academic vocabulary, knowledge of the Chinese language
in the study group to learn academic vocabulary is not a native speaker or learner groups as obstacles. learning or teaching of grammar teaching in China, and the translation is notable that by teaching at the college level are learning English more planning and development of communication skills is absolutely essential one. But some students were not able to communicate out to be the correct word, thus creating more words to the other party that language itself is understood, for example, learning Chinese (EFL) answer your questions. Master classes in English but can not speak, he described the area in their own language. How to determine whether the students understand what the teacher is not transmitted or made ​​with a simple way to test the basic vocabulary of the same age. Depending on the skills of each person differently. The study shows that the students have an understanding of the academic vocabulary much. By measuring the grease grade The course is teaching a new course. Developed communication skills. Exchange of information, speech and writing, like reading news, listening to what the students have been through the media. It may not be entirely accurate. College of China in terms of academic English language tend to learn through reading, both in and outside the classroom. To develop academic vocabulary Both in terms of capacity and more efficient. It is very important to include vocabulary by learning through the media in order to optimize the use of terminology. The lessons learned will be used in a speech. The vocabulary It is a strategy In the course of the terminology is very important to learn English. As a starting point in developing the skills of speaking, listening, reading and writing because the word is a unit of the structure of the language is the basis of language learning, the learner will be used on a daily basis.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

In recently, English has played a role and importance more and more in China until forced to learn from the course grade 3. English and also plays a role in studying at college to promote the work. English curriculum has been developed to suit the students EFL in teaching. Various devices to help in teaching, it is important that the instructor will help understand more, thinking, reading, and basic vocabulary of learners (EFL).Here, the researcher wants to know the development of learning and limitation of Chinese in the study ภาษาอังกฤษมี many researchers have conducted evaluation of knowledge and ability of Chinese in English learning in the English learning of the students will be tested and grouped according to the level of the basic skill of TAE. As one research study samples measure knowledge of students, such as Zhou Wen (2000) follow the growth of the vocabulary of students in the College of Science in China. The purpose of this study is to gain an understanding of vocabulary knowledge of Chinese.In the case of students some groups to vocabulary also not only native speakers or some learners the obstacles in learning or teaching of teachers in China grammar and translation is obvious on teaching college level learning English more planning and development. Communication skills is a necessary one. But some words students cannot speak correct words, therefore, have to use word formation up to another party to understand language itself. For example, students Chinese (EFL) answer the question of the teacher in the class in English, but can not say out the words in the language described nearby instead of their own.? Method of study that the students understand what teacher conveyed or that of test methods of basic vocabulary in the same age. Depending on the skills of each person is different. The results show that the learners are and understanding in the academic vocabulary