อย่างที่ทราบกันดีว่าในปัจจุบัน การศ

อย่างที่ทราบกันดีว่าในปัจจุบัน การศึกษาไทยนั้นตกต่ำลงอย่างมาก และยังไม่สามารถแก้ปัญหาได้ในเร็ววันนี้ ซึ่งปัญหาที่เกิดขึ้นนั้นแทบจะกลายเป็นปัญหาถาวร ซึ่งปัญหาเหล่านี้คือปัญหาที่ส่งผลกระทบต่อเหล่าเด็กไทยที่เข้าเรียนในระบบการศึกษาไทย และปัญหาเหล่านี้แทบจะกลายเป็นเรื่องปกติ

1. คุณภาพการศึกษาพื้นฐานตกต่ำ
ในการจัดการทดสอบการศึกษาขั้นพื้นฐาน (Ordinary National Educational Test: O-Net) ในทุกๆปีนั้น ผลที่ออกมามักจะเป็นไปในทิศทางเดียวกันในทุกๆปี นั่นก็คือ เด็กไทยมีความรู้ต่ำกว่ามาตรฐานอยู่เสมอๆ หรือแม้แต่การศึกษาขององค์การความร่วมมือทางเศรษฐกิจและการพัฒนา (Organization for Economics Co-operation and Development, OECD) ที่รู้กันในชื่อของ PISA (Programme for International Students Assessment) พบว่านักเรียนไทยที่จัดได้ว่ามีความรู้วิทยาศาสตร์อยู่ในระดับสูงมีเพียง 1% เท่านั้นเอง ทั้งๆที่เราใช้เวลาในการเรียนการสอนมากกว่า 8 ชม. ต่อวัน
PISA ยังพบว่า เด็กไทย 74% อ่านภาษาไทยไม่รู้เรื่อง คือมีตั้งแต่อ่านไม่ออก อ่านแล้วตีความไม่ได้ วิเคราะห์ความหมายไม่ถูก หรือแม้แต่ใช้ภาษาให้เป็นประโยชน์ในการศึกษาวิชาอื่นๆ แต่เรากลับมองสภาพเหล่านี้ด้วยความเคยชิน และยังคงเชื่อว่าลูกหลานของเราจะต้องได้รับการพัฒนาโดยการจัดการศึกษาแบบเดิมๆอย่างทุกวันนี้
2. ปัญหาของครู
ในประเทศฟินแลนด์ ซึ่งถือว่าเป็นประเทศที่คุณภาพการศึกษาสูงอันดับต้นๆในโลก วิชาชีพที่ประชาชนนิยม และให้การยอมรับนับถือมากที่สุดคือ วิชาชีพครู แต่ในประเทศไทย สังคมกลับเห็นว่าในปัจจุบันวิชาชีพนี้ ไม่เป็นที่นิยมเท่ากับการประกอบอาชีพหมอ หรือวิศวกรตามที่สังคมได้คาดหวัง
ประเทศไทยมีการผลิตครูมากถึงปีละประมาณ 12,000 คน ในขณะที่อัตราการบรรจุครูใหม่ในแต่ละปีมีเพียง 3-4 พันคนเท่านั้น ซึ่งหมายความว่าในแต่ละปี บัณฑิตครูที่จบออกมาใหม่จะมีการตกงานเบื้องต้นเกือบหนึ่งหมื่นคน แต่ในภาพรวมประเทศไทยยังนับว่าขาดแคลนครู โดยเฉพาะครูในสาขาวิชาสำคัญๆ เช่น วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ภาษา เป็นต้น ยังพบอีกว่า ไม่มีความชัดเจนทางนโยบายในการที่จะสนับสนุนให้ผู้สำเร็จการศึกษาในสาขาวิชาที่ตรงกับเนื้อหาสาระ ในทางตรงกันข้ามยังกลับพบมาตรการในเชิงกีดกันอีกด้วย เช่น การกำหนดให้ผู้ที่จะรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครูได้ต้องไปเรียนเพิ่มเติมอีกอย่างน้อยหนึ่งปี เป็นต้น

ปัญหาที่เป็นอมตะของครูไทยเห็นจะหนีไม่พ้นเรื่องหนี้สินครู ที่เป็นคำถามว่า ทำไมเรื่องหนี้สินจึงจะต้องเป็นเรื่องที่คู่กับวิชาชีพนี้ อันที่จริง หากคิดให้เป็นธรรม ก็คงต้องยอมรับว่าประเทศไทยเรามีโครงสร้างเงินเดือนในระบบราชการที่โบราณจนไม่เหมาะกับสถานการณ์ในปัจจุบัน เรามีความแตกต่างระหว่างเงินเดือนแรกเข้าทำงานกับเงินเดือนที่พึงได้รับสูงสุดในชีวิตการทำงานถึงเกือบ 10 เท่า ในขณะที่ในประเทศที่พัฒนาแล้วทั้งหลายจะพบความแตกต่างเพียง 3-4 เท่า ซึ่งหมายความว่า บุคคลจะได้รับค่าจ้างเมื่อแรกเข้าทำงานสูงมากเพียงพอที่จะยังชีพได้ เมื่อครูไม่ได้รับค่าตอบแทนที่จะสามารถดำรงชีพได้อย่างปกติ จึงเป็นเรื่องยากที่จะเกิดแรงจูงใจให้คนเก่งมาเป็นครูเมื่อครูไม่เก่ง เด็กจะเก่งได้อย่างไร
3. ขาดแคลนบัณฑิตแต่บัณฑิตก็ยังตกงาน
ประเทศเราไม่มีแผน และกลไกการกำกับการผลิตกำลังคนเพื่อให้สอดคล้องกับความต้องการของประเทศ ในขณะที่ผู้สำเร็จการศึกษาในบางสาขามีมากมายจนล้นงาน จนพบเนืองๆ ว่า ในการรับสมัครงานบางตำแหน่ง มีผู้สมัครหลายหมื่นคนเพื่อแย่งกันเข้าทำงานที่มีการรับเพียงไม่กี่สิบอัตรา แต่บางสาขาวิชากลับขาดแคลนกำลังคน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในภาคอุตสาหกรรม และทางด้านการแพทย์ เราต้องการให้มีผู้เข้าศึกษาสายอาชีวะประมาณครึ่งหนึ่ง จึงจะทำให้มีกำลังคนเพียงพอต่อการพัฒนาอุตสาหกรรมของประเทศ แต่ในความเป็นจริงกลับพบว่า มีผู้เข้าเรียนอาชีวะเพียง 27% ทั้งนี้ นับรวมถึงผู้ที่ไม่ได้เรียนสายอาชีวะแท้ แต่ไปเรียนอยู่ในวิทยาลัยอาชีวะด้วย เช่น สาขาด้านการบริหาร ซึ่งหมายความว่า หากนับสายช่างจริงๆ จะมีจำนวนน้อยกว่านั้นมาก กลายเป็นว่าในปัจจุบันเด็กที่เข้าเรียนในการจัดการศึกษาในระบบนั้นมีอนาคตที่ค่อนข้างชัดเจนว่าจะต้องตกงาน และปัญหานี้ยังไม่ได้รับการแก้ไขแต่อย่างใด
4. คุณภาพอุดมศึกษา/ปริญญาเฟ้อ
มหาวิทยาลัยหลายแห่งเริ่มมีปัญหาเรื่องหาคนเข้าเรียน ทำให้ประสบปัญหาเรื่องความคุ้มทุน นำไปสู่ความจำเป็นที่ต้องดำเนินการด้านการตลาดทุกวิถีทาง และมุ่งเปิดสอนแต่สาขาวิชาที่ทำได้ง่าย ต้นทุนต่ำ และได้เงินเร็ว ซึ่งระบาดไปทุกระดับชั้นปริญญา เรามีบัณฑิตล้นงานในหลายสาขา แต่ขณะเดียวกันก็มีการขาดแคลนในสาขาวิชาที่ยากๆ มหาวิทยาลัยจำนวนมากมุ่งหาเงินจนเป็นระบบการศึกษาเชิงปริมาณ ความจำเป็นที่ต้องดิ้นรนเพื่อความอยู่รอดเช่นนี้ อาจพอเข้าใจได้สำหรับมหาวิทยาลัยเอกชนซึ่งต้องแบกภาระค่าดำเนินการต่างๆ ด้วยรายได้ที่ต้องหามาเอง
ซึ่งสถานการณ์เช่นนี้ได้กระจายเข้าไปสู่มหาวิทยาลัยของรัฐด้วย ในรูปแบบของการเพิ่มจำนวนนักศึกษาโดยตรง หรือการจัดทำเป็นโครงการพิเศษในลักษณะต่างๆ รวมทั้งเปิดสอนนอกสถานที่ตั้ง ซึ่งหากวิเคราะห์การเงินของโครงการเหล่านี้แล้วจะพบว่าส่วนใหญ่กลายเป็นค่าสอนของอาจารย์ สถานการณ์เช่นนี้ลุกลามไปจนถึงขั้นที่เรียกได้ว่า ปริญญาเฟ้อ ทุกระดับชั้นปริญญา กลายเป็นค่านิยมของสังคมที่ต้องเรียนอย่างน้อยถึงปริญญาโท และกำลังจะคุกคามต่อไปถึงปริญญาเอก
5. การขาดวิจัยและพัฒนา ขาดนวัตกรรม และปัญหาความร่วมมือกับภาคอุตสาหกรรม
ในปี 2548 อาจารย์อุดมศึกษาไทยรวมประมาณ 50,000 คน ตีพิมพ์ผลงานวิจัยเพียง ประมาณ 2,000 ฉบับ ในจำนวนนี้ 90% เกิดมาจากมหาวิทยาลัยเพียง 8 แห่ง ซึ่งหมายความว่ามหาวิทยาลัยที่เหลืออีกร้อยกว่ามหาวิทยาลัยตีพิมพ์เพียง 10% เท่านั้นเอง แต่ถ้าดูในรายละเอียด ยังพบว่าแม้ในมหาวิทยาลัยที่ตีพิมพ์มากที่สุดรวม 8 แห่งนี้ เมื่อเฉลี่ยตามจำนวนอาจารย์แล้ว มีการตีพิมพ์เพียงคนละ 0.12 บทความเท่านั้นเอง ถ้าเปรียบเทียบกับประเทศอื่นๆ อาจารย์ของเขาจะตีพิมพ์คนละไม่ต่ำกว่า 2 ฉบับต่อปี มากกว่าที่ดีที่สุดของเราถึง 20 เท่า
ในภาพรวมการตีพิมพ์ของอาจารย์ในสหรัฐอเมริกา ประมาณปีละ 200,000 ฉบับ ญี่ปุ่น 50,000 ฉบับ สหราชอาณาจักร 40,000 จีน 12,000 อินเดีย เกาหลี สิงคโปร์ ประมาณ 10,000 ฉบับ เป็นต้น ข้อมูลเช่นนี้ชี้ชัดเจนว่ามหาวิทยาลัยของเราอ่อนด้อยในด้

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

It is known today. The Thai education fall dramatically and still can't resolve the problem soon. That problem is almost becoming a permanent problem, these problems are problems that affect these children enrolled in the Thai education system, Thai, and these issues almost becomes normal.1. basic education quality decline In managing basic education test (Ordinary National Educational Test: O-Net) every year. The result came out will always be in the same direction every year, that is, Thai children are always lower than the standard of knowledge, or even a study of the Organization of economic cooperation and development (Organization for Economics Co-operation and Development, OECD) to know each other in the name of PISA (Programme for International Students Assessment) found that Thai students with a high level of scientific knowledge, there is only 1% only. In spite of that, we take the time to learn to teach more than 8 hours. Per day.PISA also showed that 74% of the Thai language, Thai children's reading did not know it was there since I can read? Reading and interpretation is not. Analysis of the wrong or even use language to be useful in studying other subjects, but we look back on these conditions with a familiar and still believe that our descendants will have to be developed by either traditional educational management today.2. the problem of the teacher.In Finland, which is considered a country that receives a high quality education in the world. Careers at citizens appreciated and accepted the most esteemed professional teachers. But in Thai The society is currently seeing this profession. Not as popular as professional engineers, doctors or assembling according to social expectations.Thai country are producing teachers each year to approximately 12000 people while the rate of new teachers are packed in each year, there are only 3-4 thousand people only, which means that each year. Teachers with a Bachelor's degree graduates coming out again, there will be nearly one thousand unemployed people at the beginning. But in a country considered the overview of Thai teacher shortage. In particular, teachers in math, science and English major disciplines, etc. It also found that there is no clarity on the policy in order to encourage graduates in disciplines corresponding to the subject matter. On the contrary, the return encounter in modern-day exclusion measures, such as requiring the teacher licensure must go at least one additional school year, etc.The problem is of Thai teacher will becomes a liability for a teacher that is the question why the debt issue must be discussed with a professional. In fact If you think, as they must accept that the country is Thai salary structure in the traditional bureaucracy and do not fit the current situation. There is a difference between the first salary to work with your salary was highest in working life up to almost 10 times while in many developed countries, the differences found, only 3-4 times, which means that the person will be paid when the first work very high enough to care. When teachers do not receive compensation that will be living is normal, it is difficult to keep motivated achievers as a teacher when the teacher is not good. How good are children.3. the shortage of graduates with a Bachelor's degree, but it still fell.Our country does not have a plan, and supervision mechanisms, production manpower in order to suit the needs of the country. While graduates in some fields are so vast that the habitually found in some job positions with several thousand applicants to compete for the work, together with a few ten. But some discipline back to lack of manpower, especially in the industrial and medical. We want to have access to education, thus about half achiwa cables will provide sufficient manpower to the country's industrial development, but in fact I found that there are only 27% of participants in such achiwa, including those who are not genuine, but learned to wire in achiwa College achiwa, such as branches of the Administration, which means that if you count the lines really Hairstylist will have fewer then became whether the child is currently enrolled in the education system in the future, that is quite obvious that this problem must be unemployed and have not been altered in any way.4. quality of education/degree of inflationMany universities started to have problems with finding people to join. Make experiencing great costs. Leading to the need to take action towards marketing and aim to teach the disciplines but is simple; Low-cost and fast money, which spread at all levels of work, we have a big degree in many fields, but at the same time, there is no shortage in the disciplines that yak. Many University aims to make money through a system of quantitative studies. The need to struggle for survival, as this may be enough to understand for a private university which Mannar up actions with the revenue raised.This situation, which has spread into the State University. In the form of increasing the number of students directly or made into a special project in various ways, including classes in addition to location, if these projects ' financial analysis, it was found that most teachers teach values become. This situation has to be that the degree of inflation, at all levels of degree has become a core value of the community to at least learning to master and is threatening to reach the PhD.5. lack of research and development, lack of innovation and cooperation with industrial problems.In the year 2548 (2005) teacher education includes Thai, about 50000 people, published in 2000, this number only about 90% are born from University just 8, which means that more than a hundred other University universities published just 10% only, but if you look at the details. Also found that even in a University publication, most well designed for 8. When the average based on the number of teachers, and has published just 0.12 per person, only the article itself. If compared with other countries. His teacher will be published no less than 2 per person per year, more than most of us 20.For an overview of published in the United States Each year, approximately 50000 40000 United Kingdom Edition Japan version 200000 China India Korea Singapore approximately 12000 10000 original etc. This data point makes it clear that our University is a bit weak in bed was so.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

As we know today. The education that down greatly. And also can be resolved soon. The problem was that could become a permanent problem.And these problems can become normal
.
1. Quality basic education.
. In the test management basic education (Ordinary National Educational Test:O-Net) every year. The result often is in the same direction every year, that is, the Thai children with knowledge from standard always. Or even the study of organization for economic cooperation and development (Organization for Economics Co-operation and.OECD) known in the name of the PISA (Programme for International Students Assessment) found that Thai students held that knowledge of science ศาสตร์อ at a high level, only 1% only. Although we take in learning more 8 hours a day!PISA also found that children 74% read English doesn't know is there since can't read it. Read and interpret not analyzes the meaning is not. Or even use the language is useful in the study of other subjects.And continue to believe that our children will need to be developed by educational management the same day
.2. Problems of teachers
.In Finland. Which is considered as the country high quality educational ranked first in the world in the popular, and to respect the most is the professional teachers. But in the social return that at present this profession.Or engineer as society expect
.The production of up to per year, 12 teacher000 people while the rate of filling new teachers each year only 3-4 thousand only, which means that each year. Graduate teacher finish out the initial unemployment nearly ten thousand people. But the country still lack of teachers.Such as science, mathematics, language, etc. it is also found that there is no clear policy in to encourage the graduates in the branch that match the contents. On the contrary, also found in protectionist measures as well asEtc.
.
.The problem that the immortality of the Thai teachers will not escape the teacher's debt, that is the question. What about the debt will be coupled with this profession. In fact, if thought to be justified.We are the difference between the first salary joined salary should receive maximum life work almost 10 imaginable. While in developed countries shall meet the only difference 3-4 times which means.When I didn't get the compensation to be able to live a normal. It is difficult to be motivated to talent as a teacher when the teacher is not good, the child will be good as what
.3. Lack of graduates but scholars still unemployed
.Our country has no plan. Mechanism and controlling the production of manpower to comply with the requirements of the country. While graduates in some major plenty overflowing. The group that in some job position.A lack of manpower, but some branch back Especially in the industrial and medical We want to have people to study vocational line about half. It will have enough manpower to the industrial development of the country.The only 27% the vocational school Count, including those not late for school vocational genuine. But studying in Vocational College, such as branch management, which means if the line is, the less.And this issue has not been resolved but
.4. Quality higher education / degree inflation
.Many of the University started to have problems finding people into the school. The problem about the investment. Led to the need to perform marketing all the way. And focus on teaching but branch can easy, low-cost, and money.We work in many fields of overflow But while there is a shortage of disciplines that difficult. A lot of money and a focus on university education system quantitatively. The need to struggle to survive this.With the income that must come!This situation has spread to the public. In the form of increasing number of students directly. A special project or development in various aspects As well as open teaching out of the location.This situation developed to the stage called degree inflation, at every level degree. Become a social values to study at least to the master's degree. Is a threat to doctoral degree and the next
.5. Lack of research and development, lack of innovation and the cooperation with industry
in 2548 teachers higher education), approximately 50 000 people. Research publications, only about 2000 version of this 90% was born from the university only 8. Which means the University of more than 100 university published only 10% only, but if you look in detail. Also found that even in the University published most included.When the teacher this average, have published only a 0.12 articles only. If compare with other countries. His teacher will be published in no less than 2 copies per year. More than our best to 20 as
overall publication of professors in the United States per year, 200 000 edition, Japan 50000 version, the United Kingdom, China 12 000 40 000, India, Korea, Singapore, about 10 000 version, etc. this information indicates that our universities lack in Jane.