การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) สังเคราะห์รูปแบบการเรียนรู้แบบบูรณาการโดยใช้คอมพิวเตอร์แท็บเล็ต สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 2) สังเคราะห์ขั้นตอนการพัฒนาครูในการส่งเสริมการเรียนรู้แบบบูรณาการโดยใช้คอมพิวเตอร์แท็บเล็ต สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 และ 3) สอบถามความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญที่มีต่อรูปแบบการเรียนรู้แบบบูรณาการโดยใช้คอมพิวเตอร์แท็บเล็ต สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
กลุ่มเป้าหมายในการวิจัยเป็นผู้บริหารและครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 2 จำนวน 225 คน และผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 9 คน
เครื่องมือวิจัย ได้แก่ แบบสำรวจความคิดเห็นในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการ และแบบสอบถามความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญที่มีต่อรูปแบบ
สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการศึกษาพบว่า
1. ผลการสำรวจความคิดเห็นในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการพบว่า 1.1) ด้านปัจจัย/องค์ประกอบ ได้แก่สื่อบนแท็บเล็ต ร้อยละ 76.78 1.2) ด้านบูรณาการกับกลุ่มสาระ ได้แก่ สื่อบนแท็บเล็ต ร้อยละ 78.90 1.3) ด้านจำนวนกลุ่มสาระ/วิชาที่บูรณาการ ได้แก่ จำนวน 1 สาระ/วิชา ร้อยละ 67.37 1.4) ด้านขั้นตอนที่บูรณาการ ได้แก่หลังการสอนกิจกรรมวิชาแกน ร้อยละ 73.96 1.5) ด้านรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ได้แก่ แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน ร้อยละ 74.351.6) ด้านสื่อประกอบการสอนบูรณาการ ได้แก่ แอพพลิเคชัน ร้อยละ 77.73 1.7) ด้านสาระ/วิชาที่วัดและประเมินผล ได้แก่ วัดทั้งสาระวิทยาศาสตร์และสาระที่นำมาบูรณาการ ร้อยละ 76.00 และ 1.8) ด้านขั้นตอนในการวัดประเมินผล ได้แก่ ประเมินทั้งระหว่างการเรียนการสอนและหลังการเรียนการสอน ร้อยละ 78.98
2. ผลสังเคราะห์รูปแบบการเรียนรู้แบบบูรณาการโดยใช้คอมพิวเตอร์แท็บเล็ต สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 พบว่า มีองค์ประกอบ 6 ส่วน คือ 2.1) นโยบายและหลักการที่เกี่ยวข้อง 2.2) หน่วยงานสนับสนุน 2.3) การเรียนรู้แบบบูรณาการโดยใช้คอมพิวเตอร์แท็บเล็ต 2.4) เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร 2.5) กระบวนการ PAOR และ2.6) ตัวบ่งชี้รูปแบบ 5 ข้อ
3. ความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญที่มีต่อรูปแบบการเรียนรู้แบบบูรณาการโดยใช้คอมพิวเตอร์แท็บเล็ต สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 อยู่ในระดับเหมาะสมมากที่สุด ( = 4.97, S.D. = 0.17)

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

This research aims to 1) synthesis of integrated learning model based on tablet computers for students in grade 2 2) For students in grade 2 and 3) ask the opinions of experts on integrated learning model based on tablet computer. For students Grade 2
The target group for the research Executive and teacher. Affiliated with area offices of education, mahasarakham elementary and 225 2 district specialists the number 9 people
. Research tools include surveys in the integrated learning activities and queries, opinions of experts who have the format
. The statistics used in the data analysis: per cent, average and standard deviation
. Study results showed that
1. Survey results in integrated learning activities found that 1.1) the factors/elements include a media Tablet 76.78 percent on 1.2) the integration with strand: media on a tablet of 1.3 per cent in the strand) 78.90/integrated subjects: number of articles 1/1 67.37 percent of subjects.4) side step integration: after teaching activities core 1.5 73.96 percent) of the students were using the issue as a basis 74.351.6 per cent) of instructional media integration: 77.73 percent of application 1.7) the subject matter and course/assessment: measurement and scientific articles and abstracts that are integrated. 76.00 per cent and 1.8) the measuring procedure evaluation: evaluate both during school and after school.
78.98 per cent 2. Effect of synthetic model of integrated learning based on tablet computer. For students in grade 2, there are six elements that is 2.1) policies and the relevant principles 2.2) 2 support agencies.3) integrated learning using a tablet computer, 2.4) information and communication technology, 2.5 and 2.6) PAOR process) 5 the format indicator
3. The opinions of experts on integrated learning model based on tablet computer. For students Grade 2 is the most appropriate level (= 4.97, S.D. = 0.17)
.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

The purpose of this study was to 1) synthetic integrated learning model using the computer tablet. For students 2 2).For students and 2 3) ask the opinions of experts on integrated รูปแบบการเรียนรู้ using computer tablet. For students 2
.Target as research administrators and teachers. Under the office of Education 2 region of Maha Sarakham 225 people and experts estimated 9 People
.Research tools include a poll in the integrated learning activities Questionnaire and expert opinions toward the model
.The statistical analysis of data, percentage, mean, and standard deviation

. The study results showed that the 1 survey activities in the integrated learning found that 1.1) factors / elements, including media on the tablet. 76.78 percent 1.2) the integrated with content, including media on the tablet.) 78.90 1.3). The strand / subject integration. Population 1 essence / subject 67.37 1 percent.4) the step integration, including after the teaching activity related areas (73.96 1.5) in the learning, including a base. 74.351.6%) in instructional media integration, including application of 77.73 1.7) academic subjects at the temple and evaluation were measured both science content and studies were integrated and percentage 76.00 1.8) in the process of measurement and evaluation Including the assessment of the between teaching and after learning of 78.98
2.The synthesis of the integrated learning model using the tablet computer. For students 2 reveals that there are elements 6 parts is 2.1) principles and policies related 2.2) 2 support agency.3) integrated learning using a tablet computer 2.4), information and communication technology 2.5) process and PAOR 2.6) indicator model 5 items.
3.Experts' opinions on the integrated learning model using tablet computers. For students 2 at the appropriate level, most (= 4.97 S.D. = 0.17)
.