ภาพประกอบที่ 1 ร่างกรอบแนวคิดในการว

ภาพประกอบที่ 1 ร่างกรอบแนวคิดในการวิจัย (Conceptual Frame)
4. วิธีดำเนินการวิจัย
การวิจัยครั้งนี้ เป็นการวิจัยแบบผสม (Mixed Methodology) เพื่อศึกษาอนาคตภาพการอาชีวศึกษาเอกชนไทยในยุคประชาคมอาเซียน ในช่วงระยะ 10 ปีข้างหน้า ระหว่าง พ.ศ.2558-2567 ตามความเห็นของกลุ่มผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 32 คน ถึงภาพรวมแนวโน้มเกี่ยวกับการอาชีวศึกษาเอกชนไทยที่พึงประสงค์ เหมาะสมและเป็นไปได้ในอนาคต ใน 4 ด้าน คือ การมุ่งสร้าง/ผลิตกำลังคนด้านอาชีวศึกษาให้ตอบสนองความต้องการของตลาด การพัฒนาครูยุคใหม่ ครูพันธุ์ใหม่ ครูสาขาขาดแคลน การพัฒนาสถานศึกษาและแหล่งเรียนรู้ใหม่ และการพัฒนาคุณภาพการบริหารอาชีวศึกษาใหม่ โดยนำเทคนิคการวิจัยแบบ EDFR (Ethnographic Delphi Future Research) การสร้างวงล้ออนาคต (Futures Wheel) การวิเคราะห์ผลกระทบไขว้ระหว่างแนวโน้มเหตุการณ์ต่อเนื่อง (Cross-impact analysis) และการเขียนภาพอนาคต (Scenario Development) มาประยุกต์ร่วมกันในการศึกษา เนื่องจากเป็นกระบวนการเทคนิควิธีการวิจัยที่มีความยืดหยุ่น สามารถคาดการณ์ไปถึงผลที่จะตามมา และระดับการปฏิบัติสัมพันธ์ซึ่งกันและกันของคุณลักษณะหรือมโนทัศน์ที่ศึกษาครอบคลุมมิติของปัญหาของการวิจัยได้ครบถ้วน โดยมีขั้นตอนในการดำเนินการแบ่งออกเป็น 3 ระยะ ดังนี้
ระยะที่ 1 การศึกษาในการพัฒนากรอบแนวคิด ประกอบด้วย
1) วิเคราะห์เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง (Document Analysis)
2) สัมภาษณ์เชิงลึกผู้บริหารสถานศึกษาอาชีวศึกษา (indepth interview)
3) ศึกษาสถานศึกษาอาชีวศึกษาเอกชนดีเด่น จำนวน 3 แห่ง (case Study)
ระยะที่ 2 การศึกษาอนาคตภาพการอาชีวศึกษาเอกชนไทยในยุคประชาคมอาเซียน ช่วงระยะ 10 ปี ข้างหน้า ระหว่าง พ.ศ.2558-2567 ประกอบด้วย
1) สัมภาษณ์ผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 32 ท่าน
2) เทคนิค EDFR (Ethnographic Delphi Future Research)
ระยะที่ 3 การสร้างอนาคตภาพการอาชีวศึกษาเอกชนไทยในยุคประชาคมอาเซียน ช่วงระยะ 10 ปี ข้างหน้า ระหว่าง พ.ศ.2558-2567 ประกอบด้วย
1) การสร้างวงล้ออนาคต (Futures Wheel)
2) การวิเคราะห์ผลกระทบไขว้ (Cross-impact analysis)
3) การเขียนร่างภาพอนาคตของการอาชีวศึกษาเอกชนไทยในยุคประชาคมอาเซียน (Scenario Development)
4) การนำเสนอภาพอนาคตการอาชีวศึกษาเอกชนไทยในยุคประชาคมอาเซียน ช่วงระยะ 10 ปี ข้างหน้า ระหว่าง พ.ศ.2558-2567 ฉบับสมบูรณ์
4.3 ขอบเขตประชากรและกลุ่มตัวอย่าง
ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง ที่ใช้ในการสร้างภาพอนาคตการอาชีวศึกษาเอกชนไทยในยุคประชาคมอาเซียน ช่วงระยะ 10 ปี ข้างหน้า ระหว่าง พ.ศ.2558-2567 ซึ่งใช่ในการวิจัยเชิงอนาคต รายละเอียดมีดังนี้
4.3.1 ประชากรกลุ่มตัวอย่างในขั้นตอนศึกษาสร้างภาพอนาคตการอาชีวศึกษาเอกชนไทยในยุคประชาคมอาเซียน ประกอบด้วยผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 32 ท่าน ที่จะเป็นผู้ให้คำตอบถึงแนวโน้มภาพอนาคตที่พึงประสงค์ ที่เหมาะสมและเป็นไปได้ โดยแบ่งกลุ่มผู้เชี่ยวชาญออกเป็น 4 กลุ่ม ดังนี้
1) กลุ่มผู้เชี่ยวชาญที่มีบทบาทตำแหน่งอำนาจหน้าที่ในการกำหนดนโยบายการอาชีวศึกษาทั้งทางตรงและทางอ้อม ในปัจจุบันหรืออดีต จำนวน 7 ท่าน
2) กลุ่มผู้เชี่ยวชาญที่มีบทบาทในการบริหารหรือการนำนโยบายอาชีวศึกษาเอกชนมาสู่การปฏิบัติทั้งทางตรงทางหรือทางอ้อม จำนวน 8 ท่าน
3) นักวิชาการที่มีบทบาทเกี่ยวกับกระบวนการเรียนการสอน ด้านการฝึกหัดอบรมทักษะการอาชีวศึกษาเอกชน จำนวน 10 ท่าน
4) กลุ่มผู้เชี่ยวชาญที่มีส่วนเกี่ยวข้องกับการใช้ผลิตผลจากการอาชีวศึกษาเอกชน (ผู้บริหารสถานประกอบการ) จำนวน 7 ท่าน
4.3.2 ประชากรและกลุ่มตัวอย่างในขั้นตอนวิเคราะห์หาปฏิสัมพันธ์สืบเนื่องระหว่างภาพอนาคตภาพของการอาชีวศึกษาเอกชนไทยในยุคประชาคมอาเซียน ช่วงระยะ 10 ปี ข้างหน้า ระหว่าง พ.ศ.2558-2567 จำนวน 40 คน โดยเป็นบุคลากรที่มีส่วนเกี่ยวข้องกับการอาชีวศึกษาเอกชนไทยในสถานอาชีวศึกษาเอกชนในทุกภาคทั่วประเทศ สถานศึกษาละ 1 คนโดยผู้วิจัยพิจารณาสุ่มเลือกสถานศึกษาอาชีวศึกษาเอกชนแต่ละแห่งแบบเฉพาะเจาะจง โดยพิจารณาจากคุณลักษณะอย่างใดอย่างหนึ่ง ดังต่อไปนี้
1) สถานอาชีวศึกษาเอกชนที่เป็นสมาชิกสามัญของสมาคมวิทยาลัยเทคโนโลยีอาชีวศึกษาเอกชนแห่งประเทศไทย เปิดทำการสอนมาไม่น้อยกว่า 10 ปี / หรือ
2) สถานอาชีวศึกษาเอกชนที่ตั้งอยู่ในจังหวัดที่เป็นสถานที่ตั้งของนิคมของผู้ประกอบการ/โรงงานอุตสาหกรรม ที่สถานศึกษาอาชีวศึกษาเอกชนมีข้อตกลงร่วมกับสถานประกอบการ/โรงงานอุตสาหกรรม ในการส่งนักเรียนไปฝึกทักษะอาชีพ/ประสบการณ์วิชาชีพในระหว่างเรียน

4.4 ขอบเขตด้านเวลา
ระยะเวลาในการวิจัยนั้น เพื่อให้มีความยืดหยุ่นในการลงภาคสนาม ผู้วิจัยจึงกำหนดระยะเวลาเป็น 3 ช่วง ได้แก่
1) ช่วงเวลาในการวิจัยเอกสาร ศึกษาข้อมูลเพื่อพัฒนากรอบแนวคิดในการนำไปสอบถามผู้เชี่ยวชาญ ซึ่งใช้ระยะเวลาประมาณ 5 เดือน นับตั้งแต่เดือนตุลาคม 2556-มกราคม 2557
2) ช่วงระยะเวลาสร้างเครื่องมือแบบสอบถามที่จะนำไปสัมภาษณ์ความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ และลงมือดำเนินการสัมภาษณ์ในภาคสนาม ใช้ระยะเวลาประมาณ 10 เดือน นับตั้งแต่เดือนกุมภาพันธ์ 2557-พฤศจิกายน 2557
3) ช่วงเวลาในการวิเคราะห์ข้อมูลและสร้างร่างภาพอนาคต ตลอดจนทำการยืนยันภาพอนาคตด้วยวิธีการทางสถิติ Cross-impact Analysis นำเสนอภาพอนาคต ปรับปรุง แก้ไข และจัดพิมพ์วิทยานิพนธ์ 4 เดือน นับตั้งแต่เดือนธันวาคม 2557-พฤษภาคม 2558 รวมขอบเขตด้านเวลาในการศึกษาวิจัยอนาคตภาพการอาชีวศึกษาเอกชนไทยในยุคประชาคมอาเซียน ระหว่าง พ.ศ.2558-2567 ทั้งสิ้นจำนวน 20 เดือน



5. ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
1) ผลการศึกษาจะเป็นข้อมูลในการวางแผนพัฒนาการศึกษาอาชีวศึกษาของไทย ทั้งภาครัฐและเอกชนในประชาคมอาเซียน
2) ผลการศึกษาจะเป็นประโยชน์ในการบริหารจัดการอาชีวศึกษาของโรงเรียนเอกชนในประชาคมอาเซียน
3) ผลการศึกษาจะเป็นประโยชน์ต่อหน่วยงานของรัฐที่เกี่ยวข้องกับการจัดการอาชีวศึกษา เพื่อใช้เป็นแนวทางในการกำหนดนโยบายการอาชีวศึกษา การวางแผนพัฒนาหน่วยงานและองค์การทางการศึกษา ตลอดจนการวางแผนพัฒนาทักษะฝีมือแรงงานของชาติ


 

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

Figure 1 rangkrop concepts in research (Conceptual Frame)4. how to conduct research. This research is a mixed research (Mixed Methodology) to study the future of Thai non-governmental vocational education in the era of the ASEAN community. In a period of 10 years between 2558 (2015)-2567 (2024) in accordance with the opinion of the expert group of 32 people, including an overview of the trends regarding private vocational Thai wanted proper and possible future 4 sides is to build/manufacture the manpower vocational education to meet the demands of the market. To develop the era. A new breed of teachers Teacher shortage areas Development of education and new learning resources and developing new vocational management quality by bringing a research technique EDFR (Future Delphi Ethnographic Research) to create the wheel tight (Futures Wheel) cross impact analysis between continuous event trends (Cross-impact analysis), and khia.Napa (Scenario Development) which was enough for application sharing in education because it is a technical process, flexible research method. The results can be projected to be followed and the level of mutual relation of operating features or vision that education encompasses the dimension of the problem of the research has been completed. With the steps in the action is divided into 3 phases, as follows: Phase 1 studies in the baking process concept includesResearch papers and analyses 1) involved (Document Analysis)In-depth interview 2) Director, vocational education (indepth interview)3 private vocational education studies), a distinguished Number 3 (case Study) Phase 2 further vocational education in the era of Thai non-government ASEAN community. During the 10 years between 2558 (2015)-2567 (2024) contains. 1 of 32 experts interview) he2) EDFR technique (Future Delphi Ethnographic Research) Phase 3: create the future of Thai non-governmental vocational education in the era of the ASEAN community. During the 10 years between 2558 (2015)-2567 (2024) contains.1) to create the wheel tight (Futures Wheel)Cross impact analysis) 2 (Cross-impact analysis)3 phaphonakhot body of writing) of vocational education in the era of Thai non-government ASEAN community. (Scenario Development)4) private vocational phaphonakhot presented to Thai in the era of the ASEAN community. During the 10 years between 2558 (2015)-2567 (2024) full. 4.3 scope of population and sample Population and sample that was used to create the phaphonakhot Thai non-governmental vocational education in the era of the ASEAN community. During the 10 years between 2558 (2015)-2567 (2024) that Yes, in future research. The details are as follows: 4.3.1 working age group, for example, in the education process to create a Thai non-governmental vocational education in the phaphonakhot era of ASEAN community. Number of specialists, consisting of 32 persons who provide answers to phaphonakhot trend that spam is appropriate and possible, the expert group is split into 4 groups as follows: 1) Group of experts that there is a role where the authority to determine the vocational policy, both direct and indirect. In the present or past 7 days accommodation 2) Group of experts that have a role in administration or private vocational education policy into practice directly or indirectly. The number of 8 persons. 3) with the role of scholars about the process of teaching vocational skills training private training. The number of 10 persons. 4) Group of experts who are involved in the use of private vocational productivity (executives of enterprises) number of 7 persons. 4.3.2 population and sample analysis procedure for interaction between the images sequel phaphonakhot Thai non-governmental vocational education in the era of the ASEAN community. During the 10 years between 2558 (2015)-2567 (2024) The number of 40 people by personnel who are involved in a private Thai non-governmental vocational education in vocational education in every region across the country. 1. education and research by those who consider the private vocational school randomly selected for each specific model is based on certain features. In the following ways: 1) private vocational education around the vocational Technology College of ordinary members of the Association of non-government Thai. Opening of not less than 10 years of teaching and/or? 2) private vocational facility, located in the province and is the location of the estate of entrepreneur/industrial. Private vocational school that has an agreement with industrial establishments/ In sending students to practice skills, professional experiences, career/during the study. 4.4 time scope. Duration of the research to provide flexibility in the field. Researchers thus set the duration in 3 ranges: 1) from time to time in the research document. A study to develop a conceptual framework in which to ask the experts, which takes about 5 months since October January-2556 (2013) 2557 (2014) 2) period of time creates a query tool that will bring to the interview comments of experts, and to conduct interviews in the field. Take approximately 10 months since February-2557 (2014) November 2557 (2014) 3) from time to time in order to analyze the data and create the body phaphonakhot, as well as to confirm the statistical approach phaphonakhot Cross-impact Analysis phaphonakhot proposed revised and published thesis 4 months since December 2557 (2014)-total time extent 2558 (2015) may in future studies of Thai non-governmental vocational education in the era of the ASEAN community. Between 20-2567 (2024) 2558 (2015) total a month.5. benefits expected to be received 1) will be in the vocational education development planning of the Thai community in both the public and private sectors in ASEAN. 2) study will be useful in the management of vocational schools, private sector in ASEAN community. 3) will be beneficial to the State authorities related to the management of vocational education. To be used as guidelines in determining vocational education policy. Planning, developing and disseminating educational and skill-development planning of national skilled workers. 

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

Figure 1 Draft Conceptual Framework Research (Conceptual Frame)
4. Method
of this research. Research is mixed (Mixed Methodology) to study the image of private vocational Thailand in ASEAN in the next 10 years during the period 2558-2567. In the opinion of the expert group of 32 people, the overall trend on the private vocational Thailand desirable. Appropriate and possible in the future in four areas: the creation / production manpower levels to meet market demand. The development of a new generation of teachers New Teachers Teacher Shortage Areas The development of education and learning. Quality management and development of new enrollments. The research technique EDFR (Ethnographic Delphi Future Research) to create the future reels (Futures Wheel) to analyze the impact of cross between the trend continued. (Cross-impact analysis) and writing the future (Scenario Development) application sharing in education. It is a process that is flexible research techniques. Can predict the results that will follow. And the reciprocity of features or concepts which covered the whole dimension of the problem of research was complete. The steps in the implementation is divided into three phases as follows
: Phase 1 study to develop a conceptual framework consists of
1) Document Analysis and Related Research (Document Analysis)
2) depth interviews with school administrators, vocational (indepth. interview)
3) private vocational educational institution outstanding 3 (case Study)
Phase 2 study scenario of the private vocational Thailand in ASEAN over the next 10 years during the year 2558-2567 include
: 1). Several experts interviewed 32
2) Technical EDFR (Ethnographic Delphi Future Research)
Phase 3 building a future image of private vocational Thailand in ASEAN over the next 10 years during the year 2558-2567 include
: 1) creating a loop. Wheel future (Futures Wheel)
2) Cross-impact analysis. (Cross-Impact Analysis)
3) writing, sketching the future of private vocational Thailand in the ASEAN (Scenario Development)
4) presented the future of private vocational Thailand in ASEAN over the next 10 years between. Fri. .2558-2567 Complete
4.3 Scope populations and samples
Population and sample. The images used to create the future of private vocational Thailand in ASEAN over the next 10 years between 2558 to 2567 BC. Which is used in future research. Details are as follows:
4.3.1 The sample in the process of building the future of private vocational Thailand in the ASEAN community. Consists of 32 experts who will provide the answer to the future outlook desirable. Where appropriate and possible, Divided into four groups: Expert Group
1), the expert group that plays a position of authority in policy-making levels, both directly and indirectly. Current or former number 7,
2) a group of professionals that play a role in the management or private vocational policy into action, either directly or indirectly 8 persons
3) scholars have a role on the teaching process. The private vocational skills training workshop for 10 members
, 4) group of experts who have been involved in the production of private vocational. (Executive Establishment) of 7
4.3.2 Population and sample analysis procedure for interaction between the continuation scenario of private vocational Thailand in ASEAN over the next 10 years during 2558. -2567 of 40 by a person who is involved with the private vocational Thailand in private vocational schools nationwide in the first person by the researchers randomly selected private vocational schools each specific model. Based on features either. As follows:
1) The Private Vocational an ordinary member of the Association of Private Vocational College of Technology. Open for more than 10 years teaching / or
2) The private vocational located in the province is the location of the settlement of operators / industry. The private vocational educational institution that deals with the establishment / factory. To send students to the vocational training / professional experience in the class 4.4. Limits the time period of the research. In order to have flexibility in the field. The study period was three periods : 1) the time to research papers. Learn to develop a framework for bringing to ask an expert. It takes about five months from October 2556- January 2557 2) during the period were to be taken to create an expert opinion. And proceeded to conduct interviews in the field. It takes about 10 months since February. 2557- November 2557 , 3) the time to analyze the data and create the future. The confirmation future with statistical methods Cross-impact Analysis presented the revised and published a thesis four months from December 2557- May 2558 included in the scope of the private vocational education scenario in Thailand. ASEAN during the period 2558-2567 A total of 20 months 5. Benefits are expected to get 1) The study is in the planning, development, education, vocational Thailand. Both public and private sectors in ASEAN 2) The results of the study will be useful in the management of vocational schools in the ASEAN 3) Results of the study will be helpful to the government agencies involved in the management of vocational education. To serve as a guide to policy-making levels. Planning, development agencies, and educational organizations. The planned development of labor skills.















 

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

The illustrations 1 draft in the conceptual framework (Conceptual Frame)
4. Research method
.This research is a mixed (Mixed Methodology) to study the private vocational institutions in the era of the community, during the period 10 years. During the year2558-2567 according to the opinion of the experts group of 32. Overview trends of vocational education private) are desirable. Proper and possible future in 4 aspects.The development of modern teachers. Teachers new varieties of teachers in school development and learning resources shortage. Development and quality of vocational education. The research techniques EDFR (Ethnographic Delphi Future Research) to create a wheel in the future. (Futures Wheel).(Cross-impact analysis) and drawing the future (Scenario Development) applied together in education. Because the process research techniques with flexibility. Can be projected to the consequences.The process is divided into 3 phase:
.Phase 1 Education in the development of the framework, contains a
1) document analysis and research related (Document Analysis)
2) in-depth interview vocational administrators (indepth interview)
.3) to study the vocational education group of outstanding private 3 (case Study)
phase 2 private vocational education scenario) in the ASEAN. During the 10 years between the 2558-2567 consists of
.1), expert interview, number of 32 you
2) techniques EDFR (Ethnographic Delphi Future Research)
phase 3, creating the future image of Vocational Education Institute Development of the ASEAN community. During the 10 years between the 2558-2567 consists of
.1) creating wheel future (Futures Wheel)
2) cross impact analysis (Cross-impact analysis)
3) writing the future image of excessive biological study development of the ASEAN community. (Scenario Development)
.4) proposed the future vocational education development in the ASEAN. The period 10 years between the 2558-2567 of 4.3 population scope

.Population and sample. Used to create the future vocational education development in the ASEAN. The period 10 years forward between the 2558-2567 which right in future research. The details are as follows:
4.3.1 population samples in stage study, create the future vocational education development in the ASEAN community consists of the experts, the 32 you. To give answers to the trend future image characteristics, reasonable and possible.4 group as follows:
.1) groups of experts role position of authority in the policy of vocational education both directly and indirectly, current or past the 7 you
.2) groups of experts role in administration or policy private vocational colleges to practice all of the direct or indirect way of 8 you
.3) academics with the role about the learning procedure. The training of private vocational skills training, 10 you
.4) a group of professionals involved with the use of the production of private vocational (Executive), a number of enterprises 7 you
4.3.2 population in the process of analyzing the interaction between vision in private vocational ภาพของการ Thai in the ASEAN. The period between 10 years BC.2558-2567 number 40 people. The personnel involved in the private vocational Thai Private Vocational School in every sector throughout the country, each 1.Considering the characteristics of one of the following
.1) the private vocational colleges that is a regular member of the association of Private Vocational Technology College of Thailand. Open teaching is not less than 10 years and / or
.2) the private vocational colleges located in the province is the location of the settlement of the entrepreneur / factories. The vocational education is agreement with the private enterprises / factories.

4.4 boundary in time period to research it. So flexible in down the field. The time limit is 3 range include
.1) time in research papers. Study to develop a framework concept in the experts, which takes about 5 months since October 2556 - January 2557
.2) during the build period query tool to interviews and expert opinions And do the interview in field period of about 10 months. Since February 2557 - November 2557
.3) period in the data analysis and create a sketch in the future. As well as confirm the future with statistical methods Cross-impact Analysis presented the future improvement, edited, and published the thesis 4 months. Since December 2557 - may 2558.DuringProfessor 2558-2567 total 20 months



, 5. Expected benefits
1). The study results will be information in vocational education development plan of the Thai. Both the public and private sectors in ASEAN
.2) the results of the study will be helpful in the management of vocational schools in ASEAN
.3) the results of the study will be helpful to the related government authorities to the management of Vocational Education To be used as a guide in Vocational Education Policy The development planning departments and educational organizations 




.