2 เนื้อเรื่อง 2.1 ความบกพร่องทางด้า

2 เนื้อเรื่อง
2.1 ความบกพร่องทางด้านทักษะการเข้าสังคมของเด็กออทิสติก
2.2.1 ความผิดปกติด้านปฏิสัมพันธ์ทางสังคม (Social disturbance) เป็นความบกพร่องที่มีความรุนแรงมากที่สุดของกลุ่มโรคออทิสติกและดำเนินอยู่ตลอดในแต่ละช่วงวัย ความบกพร่องทางสังคม ได้แก่ ไม่มองหน้า ไม่สบตา แม้นขณะสนทนาหรือมีกิจกรรมร่วมกัน ไม่แสดงสีหน้าท่าทาง ไม่ยิ้ม ดูเป็นเด็กหน้าเฉย ดูไร้อารมณ์ ไม่มีภาษาท่าทางเพื่อการสื่อสาร เช่น ไม่ชี้นิ้วบอกถึงสิ่งที่ต้องการ แต่จะจูงมือแม่ไปยังสิ่งที่ต้องการแทน ไม่พยักหน้า หรือส่ายหน้าเพื่อบอกว่าเอาหรือไม่เอา ไม่หันหาเสียงเรียกชื่อ แต่สนใจเสียงชนิดอื่นแทน ไม่สนใจฟังเวลาพูดคุยด้วย
2.2.2 ขาดความสนใจร่วมกับผู้อื่น (Joint attention) เล่นคนเดียว หรืออยู่ตามลำพัง ไม่สนใจเข้าไปเล่นกับเด็กคนอื่น หรือถ้าสนใจเล่นกับเด็กอื่นก็เล่นไม่เป็น ไม่เข้ามาหาพ่อแม่เพื่อชวนเล่นด้วยหรืออวดของเล่น มีความบกพร่อง ของพัฒนาการด้านการเล่น พัฒนาการด้านการเล่นของเด็กปกติได้แก่
อายุ 4 เดือน เป็นการเล่นโดยใช้ประสาทสัมผัส (Sensory - motor play) เช่น การมอง การสัมผัส การดม การอม
อายุ 12 - 14 เดือน เข้าใจหน้าที่ของของเล่น (Functional play) เช่น เอช้อนตักอาหาร เอาโทรศัพท์มาทำท่าโทร
อายุ 16 - 18 เดือน เล่นสมมุติได้ (Pretend play) แต่ไม่ซับซ้อน เช่น ป้อนนมให้ตุ๊กตา
อายุ 2 ปี อยากเล่นกับเด็กอื่น เข้าไปนั่งเล่นข้างๆ แต่ยังไม่มีปฏิสัมพันธ์ (Pa rallel play)
อายุ 3 ปี เล่นแบบมีปฏิสัมพันธ์ และเล่นสมมุติเป็นเรื่องราว (Interactive and imaginative play)
2.2.3 ไม่สามารถแสดงความรู้สึก อารมณ์ และความคิดของตนเอง และไม่เข้าใจในความรู้สึก อารมณ์ และความคิดของผู้อื่นเช่นกัน เช่น ไม่แสดงท่าทางดีใจเมื่อพบพ่อแม่ เช่น ยิ้ม วิ่งมาหา หรือ เข้ามากอด และไม่ร้องตามเมื่อพ่อแม่จากไป รวมถึงไม่กลัวคนแปลกหน้า ไม่เข้ามาแสดงความรักกับพ่อแม่ เช่น การกอด การจูบ การเข้ามาซบอก ไม่วิ่งมาหาพ่อแม่เพื่อขอความช่วยเหลือหรือให้ปลอบเมื่อได้รับบาดเจ็บ ไม่เข้าใจสถานการณ์ทางสังคมที่ซับซ้อน ดูเหมือนไม่รู้จักกาลเทศะ ไม่สามารถเข้าใจความรู้สึกของตนเองและของผู้อื่น ไม่สามารถแสดงอารมณ์อย่างเหมาะสม ไม่รู้จักแบ่งขนม หรือของเล่นให้เด็กคนอื่น ไม่สามารถทำท่าเลียนแบบผู้ใหญ่ได้ เช่น แต่งหน้า หวีผม
2.2.4 ความผิดปกติด้านภาษาและการสื่อสาร (Impairment in language and communi cation) มีปัญหาพัฒนาการด้านภาษาล่าช้า เป็นอาการแสดงที่นำเด็กกลุ่มโรคออทิสติกมาพบแพทย์บ่อยที่สุด โดย 50% ของเด็กกลุ่มโรคนี้ไม่สามารถใช้ภาษาพูดเพื่อการสื่อสารได้ โดยความผิดปกติ ได้แก่ พัฒนาการด้านการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสารล่าช้าหรือไม่สามารถพูดได้เลย ไม่สามารถใช้ภาษาท่าทางเพื่อการสื่อสารเรียกชื่อไม่หัน ไม่เข้าใจคำสั่ง ไม่สนใจฟังเวลาพูดด้วย ในรายที่สามารถพูดได้ จะไม่สามารถเริ่มต้นการสนทนาและดำเนินการสนทนาได้อย่าต่อเนื่องตรงตามวัตถุประสงค์ ตอบไม่ตรงคำถาม พูดคำหรือวลีที่ไม่มีความหมาย ซ้ำ ๆ หรือส่งเสียงไม่เป็นภาษา พูดเล่นเสียง พูดทวนคำที่คนอื่นพูดจบ หรือพูดตามโทรทัศน์ ทั้งแบบทันทีทันใดหรือสักระยะหลังจากได้ยิน ใช้ภาษาผิดปกติ โดยใช้คำที่ตนเองเข้าใจความหมายเท่านั้น โทนเสียงในการพูดผิดปกติ เช่น พูดระดับเสียงเดียว พูดเสียงสูง หรือ พูดเสียงต่ำ เข้าใจภาษาแบบตรงไปตรงมาตามตัวหนังสือ ทำให้ไม่เข้าใจมุกตลก สุภาษิต หรือสำนวนคำพังเพย
2.2.5 ความผิดปกติของพฤติกรรม มีพฤติกรรมที่ซ้ำๆ เช่น ฟังเพลงเดิมๆ ดูการ์ตูนเรื่องเดิม ติดของบางอย่างมากเกินไป ชอบดูของหมุนๆ เช่น พัดลม เครื่องซักผ้า ล้อรถหมุน สนใจแต่บางส่วนของวัตถุ เอาของเล่นมาต่อเรียงเป็นแถว กิจวัตรประจำวันมีแบบแผนเฉพาะไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ เช่น กินยาก กินแต่อาหารชนิดเดิมๆ ดูเป็นเด็กเจ้าระเบียบกว่าเด็กวัยเดียวกัน มีการเคลื่อนไหวร่างกายซ้ำๆ เช่น สะบัดมือ หมุนตัว เขย่งเท้า โยกตัว โขกศีรษะ ทำร้ายร่างกายตัวเอง ปรับตัวยากต่อการเปลี่ยนแปลง เล่นของเล่นไม่เป็น มักเอามาเคาะ โยน ถือ ดม หรือเอาเข้าปาก ตอบสนองต่อสิ่งเร้ามากหรือน้อยเกินไป เช่น ไม่สามารถทนเสียงดังได้ ชอบทำให้เกิดเสียงดังๆแล้วหัวเราะชอบใจ ทำร้ายร่างกายตัวเอง สนใจต่อสิ่งแวดล้อมที่ไม่ใช่คน ไม่สนใจสิ่งเร้าทางสังคม เช่น การยิ้มการทักทาย มักสน ใจเสียงที่ไม่ใช่เสียงคน และไม่ตอบสนองต่อเสียงเรียกชื่อหรือเสียงพูดเพื่อการสื่อสาร
ในกลุ่มที่มีความสามารถสูง จะมีความสนใจเฉพาะเรื่อง จนกลายเป็นความสามารถพิเศษ มีการสะสมของที่สนใจ พูดแต่เรื่องที่ตนเองสนใจ
เด็กกลุ่มโรคออทิสติกจะมีอาการก่อนอายุ 3 ปี ส่วนใหญ่พบอาการช่วง 2 ขวบปีแรก และ 1 ใน 4 ของพ่อแม่ รายงานว่าลูกมีพฤติกรรมด้านภาษา และสังคมถดถอยหลังจากเริ่มพูดเป็นคำที่มีความหมายได้ไม่กี่คำ

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

2 story 2.1 vision impairment children's social skills on thitti.2.2.1 abnormalities of social interaction (Social disturbance) is a that has been the most violent of the Group diseases of any progress and thitti in each age interval. Social disabilities are not visible in front of the eyes, while not differing discussions or activities together. Do not display faces judge Do not smile. To see a child's face to ignore See wireless mood. There is no language, gestures to communicate, for example, did not point finger to indicate things like mother's hand, but to something like instead. No nod or refusal to say whether or not removal remove is not turned for another kind of noise but the name calling instead of interest. Not interested in listening to the talk time.2.2.2 lack attention in conjunction with others (Joint attention) to play alone or alone. Don't care to play with another child, or other children play with interest if play is not. Don't come to convince their parents to play with or flourish of the play. A defect of the development aspects of the play. Development of normal children's plays include:At the age of 4 months, is played by using the senses (Sensory-motor play), such as vision. Touch. Karom GovernmentAt the age of 12-14 months to understand the duties of a toy (Functional play), such as a spoon to scoop food. Remove phone call coming in atAt the age of 16-18 months, fictitious play is simple but (play Pretend), enter the milk the doll.2-year-old wants to play with other kids to sit side-by-side, but there is no interaction (Pa rallel play)3-year-old play with interaction and play acting out a story (Interactive and imaginative play)2.2.3 failed to show feelings The mood and thoughts of themselves and don't understand the feelings. The mood and thoughts of others as well, such as posture doesn't show up when I meet parents like to smile a lot for marquee or to abstain and not to sing along when his parents leave, as well as not afraid of strangers. Not to show love to their parents, such as reversing the kiss. One seeks out. Don't rush to get your parents to get help or give comfort to the injured. Don't understand complex social situations. Does not seem to recognize the time and place? Unable to understand their own feelings and others. Unable to display emotions appropriately. Unknown children toys or snack break others. Unable to behave like adults, imitating the makeup hair comb.2.2.4 irregularities of language and communication (Impairment in language and communi cation) language development problems delayed the signs introduced disease group children of kama thitti doctor most often by 50% of this disease group children can't use spoken language to communicate. By abnormalities include development of language to communicate late or cannot speak at all. Cannot use the language of gestures to communicate without call vis does not understand the command is not interested in hearing from time to time to speak. The list can say will not be able to start a conversation and discussion, do not continue to meet the objectives. The question is not answered. Say the word or phrase that has no meaning or no voice repeated spoken language spoken audio playback repeat words spoken by someone else, or end a TV speakers immediately or at least after hearing stage. An unusual language, using words itself only meaning understood. In an unusual speech intonation, like say a single high volume sound low sound speak speech? Understanding a language, frankly, based on the books puts do not understand idioms or proverbs muktlok Word parenthetical remark.2.2.5 ความผิดปกติของพฤติกรรม มีพฤติกรรมที่ซ้ำๆ เช่น ฟังเพลงเดิมๆ ดูการ์ตูนเรื่องเดิม ติดของบางอย่างมากเกินไป ชอบดูของหมุนๆ เช่น พัดลม เครื่องซักผ้า ล้อรถหมุน สนใจแต่บางส่วนของวัตถุ เอาของเล่นมาต่อเรียงเป็นแถว กิจวัตรประจำวันมีแบบแผนเฉพาะไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ เช่น กินยาก กินแต่อาหารชนิดเดิมๆ ดูเป็นเด็กเจ้าระเบียบกว่าเด็กวัยเดียวกัน มีการเคลื่อนไหวร่างกายซ้ำๆ เช่น สะบัดมือ หมุนตัว เขย่งเท้า โยกตัว โขกศีรษะ ทำร้ายร่างกายตัวเอง ปรับตัวยากต่อการเปลี่ยนแปลง เล่นของเล่นไม่เป็น มักเอามาเคาะ โยน ถือ ดม หรือเอาเข้าปาก ตอบสนองต่อสิ่งเร้ามากหรือน้อยเกินไป เช่น ไม่สามารถทนเสียงดังได้ ชอบทำให้เกิดเสียงดังๆแล้วหัวเราะชอบใจ ทำร้ายร่างกายตัวเอง สนใจต่อสิ่งแวดล้อมที่ไม่ใช่คน ไม่สนใจสิ่งเร้าทางสังคม เช่น การยิ้มการทักทาย มักสน ใจเสียงที่ไม่ใช่เสียงคน และไม่ตอบสนองต่อเสียงเรียกชื่อหรือเสียงพูดเพื่อการสื่อสารIn a group that has a high ability to have specific interests to become a talent with the accumulation of interest to say, but it's self interest.Children have symptoms of disease frequently thitti groups before the age of 3 years, mainly during the first year, 2-year-old symptoms, and 1 in 4 of the parents reported that language and social behaviour have recession after it began to speak words that mean a few words.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

2 story
2.1 impaired social skills of children with autism
2.2.1 disorders social interaction (Social disturbance) is impaired with violence, most of the group autism and operation on each of the ages. Social impairments were not looking at, don't make eye contact.Show no expression, no smile, see a child to keep a straight face. See emotion, no body language to communicate, such as no "indicates the requirements. But I will hand in hand to it instead. Do not nod.Don't turn the campaign name, but in another type of sound instead of ignoring the listening time talk
.2.2.2 lack of interest with others (Joint attention) play alone or alone, ignoring to play with children, others. Or if do play with other children's play. Don't come to the parents to ask to play with toys, or show off is a liability.Development of children's play usually include
.Age 4 month is played using the senses (Sensory - motor play), such as a touch, sniff out D
อายุ 12 - 14 months. To understand the function of toys (Functional play), such as a spoon food, give me the phone act called
.Age 16 - 18 months playing RPG (Pretend play) but not complex such as feeding the dolls to play with 2
age years other children living in side. But no interaction (Pa rallel play)
.