1. ครูให้นักเรียนจับคู่กัน แล้วดูภา

1. ครูให้นักเรียนจับคู่กัน แล้วดูภาพในหนังสือเรียน หน้า 62 ข้อ 1 Count and write the numbers. จากนั้นให้นักเรียนช่วยกันนับจำนวนสัตว์เลี้ยงแต่ละชนิด แล้วเขียนคำตอบลงในสมุด ครูเฉลยคำตอบด้วยการชี้นิ้วไปที่สัตว์ทีละตัวในภาพ แล้วนับออกเสียง ให้นักเรียนออกเสียงตาม
2. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 6 คน ทำโครงงาน My pet poster ในหนังสือเรียน หน้า 63 หัวข้อ Project time โดยครูให้นักเรียนอ่านขั้นตอนการทำในหนังสือเรียน และครูอธิบายเพิ่มเติม จากนั้นครูแจกกระดาษวาดเขียนให้นักเรียนกลุ่มละ 1 แผ่น ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มวาดภาพสัตว์เลี้ยงของตนเองในกระดาษ พร้อมทั้งระบายสีให้สวยงาม เมื่อนักเรียนทำเสร็จแล้ว ครูให้นักเรียน 1 คนในกลุ่ม พูดบอกขนาดและสีของสัตว์เลี้ยงตนเอง และให้เพื่อนๆ ในกลุ่มบอกว่าสัตว์เลี้ยงของเพื่อนคือตัวอะไร จากนั้นให้นักเรียนคนอื่นๆ ที่เหลือในกลุ่มผลัดกันออกมาพูดบอกลักษณะของสัตว์เลี้ยงตนเอง ให้เพื่อนๆ ในกลุ่มทาย เมื่อนักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอผลงานเสร็จแล้ว ให้นำโปสเตอร์สัตว์เลี้ยงของกลุ่มตนเองไปติดแสดงที่บอร์ดของห้องเรียน
3. ครูทบทวนการออกเสียงคำศัพท์เกี่ยวกับลักษณะสัตว์เลี้ยงอีกครั้ง โดยครูชี้ภาพสัตว์เลี้ยงในโปสเตอร์ของนักเรียนทีละภาพ แล้วให้นักเรียนบอกลักษณะของสัตว์เลี้ยง พร้อมทั้งออกเสียงคำศัพท์ให้ถูกต้อง
4. นักเรียนรวบรวมคำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงใน My word book สมุดคำศัพท์ของตนเอง โดยคัดคำศัพท์ด้วยตัวบรรจง แล้วเขียนคำแปลพร้อมวาดรูปประกอบ

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

1. teachers, students are paired together, and then view the image in a textbook page Count and write the number 1 62 numbers. then students help count the number of each type of pet, and then write the answers. Teacher answer by pointing to respond '' to the animals one at a time in the image, count aloud to vote by students. 2. the students are divided into groups. Each group of 6 people in My pet project poster books page 63 topics Project time by the teacher, the students read the steps in class and the teacher explained that, in addition to teachers, students, groups, chaekkradat draw 1 sheet to each group of students to draw pictures of their pets in the paper with paint, beautiful. When the students are done. The teacher had the students in the Group spoke to tell the size and color of their own pets and make friends in the group, said what is your pet, other students in the group takes out a speech telling characteristics of the animals themselves, friends in a group challenge. When each student presentations are finished, bring the pet posters of their own group, it shows that the Board of the classroom.3. the teacher review pronunciation, vocabulary about animals again. Teacher pet photos by pointing at a poster of individual students, students say the appearance of animals with pronounced words. 4. students gather vocabulary about My word book animals in terms of their own books by copying and then write the words with a carefully crafted translations with drawings illustrated.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

1. Teachers, students work in pairs. Then look at the pictures in the book and page 62 1 Count and write the numbers. Then assign students to count the number of different pets. Then write answers in a notebook. Teachers correct answers by pointing to the animals one by one in the picture. Then vote count Students vote for the
second. Students divided into groups of six people on projects My pet poster in the 63-page book titled Project time by teachers, students read the textbook procedures. And teacher further explains Then the teacher handing out sheets of paper, drawing the first group of students to a group of students to draw pictures of their pets in the paper. The beautiful coloring When they have finished, Teachers give students one of the group's size and color of their pets. And to friends The group says it is the pet of a friend. Then the other students. The rest of the group take turns speaking out characteristics of their pets to their friends in the end when a group of students presented the works done. The poster pet of their own group to be presented to the board of Class
3. Teachers review the pronunciation, vocabulary about nature pet again. The teacher pointed out pet pictures on the posters of the students individually. Then ask students to describe their pet. And pronounce words correctly
4. Students vocabulary about animals in their vocabulary book My word book. The selected words in block letters. Then write your translation and assembly drawing.