A. Kelly (2003) ได้ศึกษาถึงการใช้เค

A. Kelly (2003) ได้ศึกษาถึงการใช้เครื่องมือในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ ด้วยวิธีการ
วิเคราะห์จากผลการทำงาน โดยศึกษาถึงการแก้ปัญหาของชั้นเรียนพื้นฐาน เน้นวิธีการที่เด็กใช้
(การทำงาน) ในการจัดการหรือเป็นเครื่องมือใช้แก้โจทย์คณิตศาสตร์ วิธีการที่ครูประเมินการเรียนรู้
ของเด็กเกี่ยวกับเครื่องมือที่ใช้ในการแก้โจทย์นั้นจะถูกนำมาวิเคราะห์และให้การแนะนำในการ
แก้ปัญหา งานวิจัยนี้พบว่าครูจำเป็นต้องสอนและประเมินความรู้ทางคณิตศาสตร์ของเด็กที่จะให้
เด็กสามารถแสดงออกถึงสิ่งที่พวกเขาสามารถเข้าใจได้จริง นอกจากนี้ ครูจะต้องมองเห็นสิ่งที่แฝง
อยู่ในความคิดของเด็กนอกจากคำตอบว่าผิดหรือถูก สิ่งที่จะวัดได้คือ “แบบทดสอบที่เอื้อให้เด็ก
สามารถแสดงออกซึ่งสิ่งที่พวกเขารู้ได้”

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

A. Kelly (2003) studied the use of mathematical tools to solve the problem.Analysis from the results by education to the solution of the base classes. Focuses on how kids use.(It works) To manage or solve math problems using the tool. How teachers evaluate learning.Of children about the tools used to solve the problem, it will be analyzed and provided guidance to.Solve the problem. This research showed that teachers need to teach and assess children's mathematical knowledge to.Kids can show off what they can understand. In addition, the teacher will have to overlook the inherent.In addition to the child's opinion that the wrong answer. What is measured is "where kids quiz?Can demonstrate what they know. "