-7. กระบวนการจัดการเรียนรู้-กิจกรรม

-7. กระบวนการจัดการเรียนรู้
-กิจกรรมก่อนการฟัง
-1) บอกนักเรียนเป็นภาษาไทยว่าครูจะเล่าเรื่องเกี่ยวกับครอบครัวกบน้อย The Frog Family พร้อมกับวาดภาพหรือติดภาพบนกระดานตรวจสอบให้แน่ใจว่านักเรียนรู้ว่าแต่ละตัวเป็น ใครในครอบครัว
-2) ถามนักเรียนเช่น “Have you ever seen a frog?” “Where do frogs live?” “What do they sit on?” “Do they like to be hot or cold?” และ “How can they get cool?”
-3) จากนั้นบอกให้นักเรียนดูอาณาเขตของสระน้ำบนพื้นห้องและใบบัวขนาดใหญ่ในสระน้ำ

-กิจกรรมระหว่างการฟัง
-1) เล่าเรื่องครอบครัวกบน้อยพร้อมกับแสดงท่าทางประกอบเพื่อช่วยนักเรียนเข้าใจ ความหมายอย่างชัดเจนที่สุด
-2) บอกนักเรียนว่าครูจะเล่าเรื่องอีกครั้งหนึ่งแต่คราวนี้นักเรียน 5 คนจะแสดงเป็นครอบครัวกบโดยขออาสาสมัครและจัดให้ยืนเป็นแถวที่ขอบสระ
-3) เล่าเรื่องอีกครั้งหนึ่งเมื่อนักเรียนแต่ละคนได้ยินบทบาทของตนจะต้องยกมือขึ้นพร้อมกับ
ทำท่าทางประกอบพร้อมๆกับที่ครูเล่าเรื่อง

-กิจกรรมหลังการฟัง
-1) แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มๆละ 5 คนให้ยืนตามมุมต่างๆในห้องโดยสมมติว่าเป็นสระแล้ว ให้นักเรียนในกลุ่มเลือกที่จะเป็นตัวละครจากเรื่อง The Frog Family ครูเล่าเรื่อง The Frog Family โดยนักเรียนทุกคนในกลุ่มจะแสดงท่าทางประกอบการเล่า ซึ่งคราวนี้จะมีครอบครัวกบมากมายแสดงท่าทางพร้อมๆกัน
-2) นักเรียนทำใบงาน

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

-Learning management processes 7.
-
listening activities.-1) told Thai language teacher said students will be told about the family, The little frog Frog Family with a painting or image mounted on the Board and make sure the students know that the individual who is in the family
-2) Ask the students, such as "you Have ever seen a frog?"" Where do frogs live? "," What do they sit on? "," Do they like to be hot or cold? "and" How can they get cool? "
-3) and then let students see territory of the pool on the floor, and a large pool in the BOA

-
listening activities.-1) family story with a little frog contains shows to help students understand. The meaning is clearly the best
.-2) tells the students that the teachers are told once again, but this time students 5 people is expressed in the family frog by asking volunteers and provided stand in a row to edge swimming pool
.-3) story again when individual students heard their role to lift the hands up along with the
with the Assembly stance made the teacher story

-
listening activities.-1) divide students into groups, each 5 people to stand on the corner in the city by assuming that the pool of students in a group is selected to be the characters from The story The Frog Frog Family Family story teacher. That this time there will be so many frog families shows simultaneously
.-2) students do the work
.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

- 7. Learning process
-
. Before listening activities- 1) tell students that I want to tell you a story about a Thai family frog The Frog Family with paint or stuck on the drawing board to ensure that students know each one Anyone in the family
- 2) ask the students such as the "Have you ever seen a frog?. "" Where do frogs live? "" What do they sit on? "" Do they like to be hot or cold? "And" How can they get cool? "
- 3), then told the students to look at the territory of the pool on the floor, and a large pond in the lotus leaf

- activities between listening
- 1) tell the family little frog with gestures to help students to understand the assembly Meaning most clearly
- 2) tell the students that I want to tell you a story once again, but this time the students 5 will display is a family กบโดย volunteered and arrange line up in that the edge
- 3) story again, when each student to hear their role will have to raise your hands with
do acting assembly together with teachers tell

-
. After listening activities- 1) divided into groups, 5 people standing on the corner in the room without assuming a swimming The students in the group choose to be characters from The Frog Family teacher told The Frog FamilyThis time there will be a lot of frog family acting together
- 2) the students do the work