การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อเ

การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อเปรียบเทียบพฤติกรรมการกล้าแสดงออกของเด็กปฐมวัยก่อนและหลังการจัดกิจกรรมการเล่านิทานผ่านการแสดงบทบาทสมมุติ
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยคือ เด็กนักเรียนชาย-หญิง อายุระหว่าง 5-6 ปี ซึ่งกำลังศึกษาอยู่ในชั้นอนุบาล 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2558 โรงเรียนวังสรรค์ จำนวน 19 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มอย่างง่าย
เครื่องมือที่ใช้ประกอบด้วย แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ จำนวน 4 แผน แบบประเมิน จำนวน 4 ชุด นิทาน 4 เรื่อง ซึ่งมีค่าความเชื่อมั่น อย่างมีนัยสำคัญที่ .05 วิเคราะห์ข้อมูลโดย ใช้ ค่าสถิติ t - test แบบ t - test แบบ Paired Samples t-test 1.จากการศึกษาและวิเคราะห์เปรียบเทียบผลการพัฒนาพฤติกรรมการกล้าแสดงออกโดยใช้วิธีการแสดงบทบาทสมมติของเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 2 โดยรวมและรายด้าน ได้แก่ ด้านความกล้าแสดงออก ความรับผิดชอบ และการปรับตัวเข้ากับผู้อื่น หลังการจัดกิจกรรมการเล่านิทานประกอบการแสดงบทบาทสมมติ แสดงให้เห็นว่านักเรียนมีผลการพัฒนาพฤติกรรมการกล้าแสดงออกสูงกว่าก่อนการจัดกิจกรรมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

This study aims to compare the behavior of the philosophy of children's primary before and after events to tell tales through hypothetical role. Samples used in research is a young male students-girls age 5-6 years old, studying in kindergarten 2 semester 1 academic year 2558 (2015) School of creative people, which has 19, Wang came from a simple random. Tools used include plans to provide learning experiences of a number of evaluation plans, 4 4 4 tales series for which have significant confidence that .05 analyze data using a t-test statistic value, t-test, Paired Samples t-test 1. study and comparative analysis on the behavior development of philosophy using the fictional role of how to display the child's kindergarten year 2 as a whole and the side i.e. the philosophy of responsibility, and to adapt to others. After the events told tales display a fictitious role. Indicating that the student has developed a higher philosophy behavior before conducting statistical significance level 0.05.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

This study aims to compare the behavior of young children showed before and after the event through storytelling, role plays
samples used in this study. Boys - girls aged 5-6 years who are enrolled in kindergarten through second semester of academic year 2558, the first school house block number 19, which came from a simple random sampling
tools were. Plan learning experiences Assessment Plan 4 4 4 Tales series which is a confidence matter. Significantly at .05. Data were analyzed using statistical t - test and t - test and Paired Samples t-test 1. The study and analysis of the development of assertive behavior using role-plays of children. kindergarten to second overall and in terms of their assertiveness. Responsibility And adapt to others. After the event the storytelling of role-plays. Results showed that students develop assertive behavior than before the event statistically significant at the 0.05 level.