ชั้นประถม (小学校 โชกักโก): 6 ปี, อายุ

ชั้นประถม (小学校 โชกักโก): 6 ปี, อายุ 6–12 ปี
ชั้นมัธยมต้น (中学校 ชูกักโก): 3 ปี, อายุ 12–15 ปี
ชั้นมัธยมปลาย (高等学校 โคโตกักโก หรือ 高校 โคโก): 3 ปี, อายุ 15–18 ปี
ปีการศึกษาจะเริ่มตั้งแต่วันที่ 1 เมษายน และสิ้นสุดวันที่ 31 มีนาคม ของปีถัดไป การเรียนจะแบ่งเป็น 3 เทอม โดยมีช่วงปิดเทอม ในสมัยก่อน เด็กญี่ปุ่นจะต้องเรียนที่โรงเรียนตั้งแต่วันจันทร์ถึงศุกร์เต็มวัน และเรียนวันเสาร์อีกครึ่งวัน สิ่งเหล่านี้หมดไปตั้งแต่ปี ค.ศ. 2002 อย่างไรก็ตาม ครูหลายคนยังสอนในช่วงสุดสัปดาห์รวมถึงวันหยุดภาคฤดูร้อนซึ่งมักจะเป็นเดือนสิงหาคม กฎหมายกำหนดให้หนึ่งปีการศึกษามีการเรียนอย่างน้อย 210 วัน แต่โรงเรียนส่วนมากมักจะเพิ่มอีก 30 วันสำหรับเทศกาลของโรงเรียน การแข่งขันกีฬา และพิธีที่ไม่เกี่ยวกับการเรียน โดยเฉพาะการสนับสนุนให้ร่วมมือกันทำงานเป็นกลุ่มและสปิริตของโรงเรียน จำนวนวันที่มีการเรียนการสอนจึงเหลืออยู่ประมาณ 195 วัน

ชาวญี่ปุ่นมีความเชื่อในเรื่องของการศึกษาว่า เด็กๆทุกคนมีความสามารถในการเรียนรู้ ความพยายาม ความพากเพียร และการมีระเบียบวินัยต่อตนเองต่างหาก ที่เป็นตัวกำหนดความสำเร็จทางการศึกษา ไม่ใช่ความสามารถทางการเรียน การศึกษาและพฤติกรรมเป็นสิ่งที่สามารถฝึกอบรมได้ ดังนั้น นักเรียนในชั้นประถมและชั้นมัธยมต้นจึงไม่ได้ถูกแบ่งกลุ่มหรือสอนตามความสามารถของแต่ละคน การสอนจะไม่ถูกปรับให้เหมาะสมกับความแตกต่างของบุคคล

หลักสูตรการศึกษาแห่งชาติกำหนดให้นักเรียนได้รับการศึกษาขั้นพื้นฐานที่พอเหมาะ และการเรียนภาคบังคับถือเป็นการปฏิบัติต่อนักเรียนด้วยความเสมอภาค มีการกระจายงบประมาณไปตามโรงเรียนต่างๆอย่างเท่าเทียมกัน อย่างไรก็ตาม การที่หลักสูตรกำหนดเช่นนี้ส่งผลให้ขาดความยืดหยุ่น รวมถึงความสอดคล้องกันของพฤติกรรม ความพยายามเพียงน้อยนิดที่จะกระตุ้นนักเรียนให้มีความสนใจพิเศษ การปฏิรูปการศึกษาในปลายทศวรรษที่ 198 มีเป้าหมายเพื่อเน้นในเรื่องความยืดหยุ่น ความคิดสร้างสรรค์ และการเพิ่มโอกาสให้นักเรียนได้แสดงออกในสิ่งที่ตนเองชอบ แต่กระนั้นความพยายามก็บังเกิดผลเพียงน้อยนิด การคิดเชิงวิพากษ์ไม่ถือเป็นสิ่งที่มีคุณค่าในระบบการศึกษาญี่ปุ่น นักเรียนจะถูกสอนให้จำเนื้อหาที่พวกเขาต้องใช้สอบ ผลการเรียนที่สูงจึงไม่ได้ชี้วัดหรือสะท้อนความสามารถที่แท้จริงของนักเรียน

ปัญหาที่มีมาโดยตลอดคือ ความคิดเกี่ยวกับการ"กด"นักเรียนที่ทำตัวโดดเด่นในห้องเรียน เนื่องจากนักเรียนจะถูกจำกัดให้ทำเกรดในแต่ละวิชา จึงไม่มีความต้องการรับนักเรียนที่มีความสามารถเป็นเลิศหรือนักเรียนที่ขาดความสามารถในการเรียน เช่น นักเรียนที่เกิดในประเทศที่พูดภาษาอังกฤษเป็นหลัก ก็ยังต้องเรียนวิชาภาษาอังกฤษในระดับชั้นที่เขาเรียน เช่นเดียวกับนักเรียนชั้นมัธยม 3 ที่ยังไม่ได้เรียนวิชาคณิตศาสตร์ปีแรก เขาจะต้องเข้าเรียนวิชาคณิตศาสตร์ในระดับที่เกินกว่าความสามารถของเขา นักเรียนที่ขาดความสามารถในการเรียนจะถูกจัดให้เรียนในชั้นเรียนปกติ ซึ่งครูไม่ได้รับการฝึกมาเป็นพิเศษสำหรับการสอนพวกเขา ไม่มีวิธีแก้ไขหรือมีชั้นเรียนพิเศษสำหรับความต้องการของนักเรียนแต่ละคน

เป็นที่น่าสังเกตว่า ปัญหาเหล่านี้ทำให้ผู้ปกครองบางคนปฏิเสธที่จะยอมรับว่าบุตรหลานของตนมีความต้องการพิเศษ เทียบกับในสหรัฐอเมริกา หลายเขตในญี่ปุ่นส่วนใหญ่มีการเรียนการสอนพิเศษสำหรับนักเรียนที่ขาดความสามารถในการเรียนรู้ขั้นรุนแรง ในกรณีนี้ นักเรียนแต่ละคนจะมีครูหรือผู้ดูแลคอยช่วยเหลือพวกเขา ขณะที่โรงเรียนเหล่านี้มีบริการพิเศษสำหรับคนกลุ่มน้อย adult service กำลังจะหายไปอย่างช้าๆเพราะการตัดงบประมาณ

มีข้อยกเว้นสำหรับการศึกษาภาคบังคับ นักเรียนที่พ่อแม่ไม่ใช่ชาวญี่ปุ่น เช่น ลูกของผู้ใช้แรงงานที่อพยพเข้ามา ก็สามารถเข้าเรียนในโรงเรียนได้ แม้จะไม่ได้บังคับก็ตาม ซึ่งในกรณีนี้ ความรับผิดชอบสำหรับการสอนภาษาให้กับนักเรียนกลุ่มนี้จะตกอยู่กับโรงเรียนซึ่งมักจะไม่สามารถจัดการเรียนการสอนตามภาษาของนักเรียนได้ ยิ่งกว่านั้น การสอนจะไม่ถูกปรับให้เหมาะสมกับความแตกต่างของแต่ละคน ลูกของผู้ใช้แรงงานที่ไม่สามารถใช้ภาษาได้ดีแทบจะไม่ประสบความสำเร็จในโรงเรียนของญี่ปุ่น แม้แต่ผู้ที่ใช้ภาษาญี่ปุ่นได้ พวกเขาก็ต้องเจอกับการแบ่งแยก ด้วยเหตุนี้ นักเรียนที่ไม่ใช่ชาวญี่ปุ่นมักจะมีชื่อภาษาญี่ปุ่น และบางครั้งก็ถูกบีบบังคับให้ซ่อนความเป็นตัวของตัวเองไม่ให้ผู้อื่นเห็นแม้แต่เพื่อนสนิทของเขาเอง อย่างไรก็ตาม มีความเข้าใจผิดว่านักเรียนที่ไม่ใช่ชาวญี่ปุ่นจะไม่สามารถเข้าร่วมการประกวดสุนทรพจน์ หรือโปรแกรมแลกเปลี่ยนต่างประเทศได้ แม้ว่านักเรียนที่เติบโตในประเทศที่พูดภาษาอังกฤษเป็นหลักมักจะถูกกีดกันไม่ให้เข้าร่วมประกวดสุนทรพจน์ แต่เชื้อชาติก็ไม่ได้เป็นปัจจัย ตัวอย่างเช่น ในโตเกียว นักเรียนชาวจีนและชาวเกาหลีก็เข้าร่วมการประกวดสุนทรพจน์ และโปรแกรมแลกเปลี่ยนต่างประเทศ

นักเรียนที่เรียนในการศึกษาภาคบังคับจะได้รับตำราเรียนฟรี คณะบริหารของโรงเรียนเป็นผู้เลือกตำราเรียนทุกๆสามปี โดยเลือกจากรายชื่อหนังสือที่กระทรวงการศึกษาได้รับรองแล้วหรือหนังสือที่กระทรวงจัดทำขึ้นเอง กระทรวงจะเป็นผู้รับภาระค่าตำราทั้งในโรงเรียนรัฐบาลและโรงเรียนเอกชน ตำราเรียนมีขนาดเล็ก ใช้ปกอ่อนหุ้ม สามารถพกพาได้โดยง่าย และถือเป็นสมบัติของนักเรียน

โรงเรียนส่วนใหญ่จะมีระบบดูแลด้านสุขภาพ มีสิ่งของด้านการศึกษาและกีฬาอยู่พอประมาณ โรงเรียนประถมส่วนใหญ่มีสนามเด็กเล่นกลางแจ้ง ประมาณร้อยละ 90 มีโรงยิม และ 75% มีสระว่ายน้ำกลางแจ้ง ห้องเรียนส่วนมากยังขาดแคลนคอมพิวเตอร์และเครื่องฉายภาพข้ามศีรษะ การเรียนการสอนและโครงงานของนักเรียนมักไม่ใช้เทคโนโลยีเข้าช่วย อินเทอร์เน็ตยังไม่ถูกนำมาใช้ประโยชน์ทางด้านการศึกษามากนัก

ตั้งแต่ประถมจนถึงมัธยม นักเรียนจะต้องอยู่ในกลุ่มโฮมรูมของตน หมายความว่า พวกเขาจะต้องทำงานกับนักเรียนที่อยู่ในโฮมรูมเดียวกันตลอดทั้งปี โฮมรูมและหลักสูตรการศึกษาญี่ปุ่นปลูกฝังเรื่องการทำงานเป็นกลุ่มและความภาคภูมิใจในโรงเรียนของตน โรงเรียนที่ญี่ปุ่นมีนักการภารโรงที่ทำงานด้านความสะอาดอยู่น้อยมาก

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

Grade (xiao xue xiao Gou-SI hold): 6 years, 6-12 years old.High school (zhong xue xiao Shu planted Kochi): 3 years, age 12-15 years.High floor (xiao xue gao deng or find the gao xiao planted Koto. Co Kochi): 3 years, age 15 – 18 years.Academic year starts from April 1 and March 31 of the next year end. The school is divided into 3 age by age range. In the past Japan will have to school children from Monday to Friday and Saturday full day half day these things out since 2002, however, many teachers still teach at the weekend, including the summer holidays, usually as August. By law, one year of study students are at least 210 days, but most schools will add another 30 days for the school Festival. Sporting events and ceremonies that are not related specifically to support learning, collaborative working groups, and the spirit of the school. The number of days that have taught thus remains approximately 195 days.The people of Japan have the notion of education whether kids are capable of learning efforts. Demand and persevere with their discipline who determine the success of education is not a way of learning abilities. Education and training as well as what can behavior. Students in the primary and secondary source, it's not breaking down, or teach according to each person's abilities. Instruction will not be optimized for your individual differences.National education set the curriculum, students receive basic education and compulsory school is treating students with equality. The budget is distributed according to the various schools are equally. However, the course is set, this results in a lack of flexibility, including the consistency of behavior. Little effort to excite students with special interests. Education reform in the late 1990s, aims to highlight the 198 's flexibility, creativity, and increasing the opportunity to students to show off what they like. Nevertheless, collective effort, little The thinking being is not considered a valuable thing in the education system, Japan. Students will be taught to remember the content they require inspection. The high school results do not measure or reflect the true capability of students.The problem with the past is an idea about "the press," a student who made a stand in the classroom, because students will be limited to making the grade in each major. He did not want to accept students who are capable of excellence, or a student who lacked the ability to learn, for example, a student who was born in a country where English is the primary. They also need to learn English in his class students as well as students of secondary 3 students mathematics, non-first year. He would have to study mathematics in levels that exceed their capabilities. Students who lack the ability to learn is to study in regular classes. That the teacher has not been specially trained for teaching him. There is no resolution or special classes for the needs of the individual student.It is worth noting that these problems, some parents refuse to accept that their child has special needs. Several counties in the United States compared with those in Japan, mainly with the special instruction for students who lack the ability to learn advanced. In this case, each student will have a teacher or an administrator, to help them. While these schools have special services for groups less adult service is going to disappear slowly because of budget cuts.There is an exception for compulsory education. The parents, not the students, the people of Japan, for example, the child of immigrants labour users would be able to attend school, even if you are not yet in force, according to which, in this case, the responsibility for language teaching, with students this fall with school groups, which often cannot manage the teaching and learning of language students. More than that. Teaching is not optimized for individual differences. Child labour users who cannot use the language well hardly succeed in schools of Japan. Even those who use the language of Japan. They were faced with discrimination. For this reason, the students are not the people of Japan and the Japan language names, sometimes being forced to hide their own identity does not let others see even a close friend of his own. However, there is a misconception that the students, not the people of Japan will not be able to participate in the contest or the spoken words of foreign exchange. Although the students grow in countries where English is not the primary is often pushed to join the contest for a public speech but it is not a racial factor. For example, in Tokyo. Chinese students in Korea, and the people participating in Exchange programs and public speech contest abroad.Students who are studying in the compulsory to get a textbook for free. Board of management of the schools is the textbook for every three years, select from the list of books that the Ministry of education, the Ministry of Finance has already prepared the book itself. The Ministry is liable for both the Government and the school textbook fee private schools. The textbook is small. Use a soft Microfiber cover easily portable, and can be considered as the property of the student.Most schools have a system of health care. There is something of an education and sport is about. Elementary school is an outdoor playground, about 90 percent are 75% of the gymnasium and an outdoor pool. Most of the classrooms lack computers and projectors across the head. Teaching and student's work often do not use technology to help. The Internet has not yet been applied to the benefit of education.High school students from kindergarten up to in their home group marum. This means that they will have to work with students who live in the same home marum throughout the year. Home study course, and marum Japan cultivate about working as a group and their pride in the school. The school maintenance worker who works with Japan the observer is very little.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

Elementary (小学校Cho quarantine, CA): 6 years, 6-12 years,
junior high (中学校holds quarantine, CA): 3 years, 12-15 years old
high school (高等学校Koto detained or高校Gold Coast, CA). : 3 years, aged 15-18 years,
the academic year will begin on April 1 and ending March 31 of next year will be divided into three classes a semester by semester in the past, Japanese children are required to study at the school. Monday-Friday full day And Saturday half-day classes. These things have gone since 2002. However, many teachers also teach at the weekend, including a summer holiday, which is usually in August. The law provides for a one year study at least 210 school days, but most often an additional 30 days for the school festival. sport competition And the ceremony was not about learning. Especially encouraged to work together as a group and the spirit of the school. Number of days with teaching, it is about 195 days, the Japanese believe that in the field of education. All children are capable of learning efforts, diligence and discipline on himself. That determine educational success. Not learning ability Education and behavior is something that can be trained, so students in elementary and junior high so it is not taught as a group or an individual person. Teaching will be tailored to the individual differences of the national education curriculum, students receive a basic education to some extent. Learning and K constitutes treat students equally. The school budget is distributed equally, however, the course scheduled as a result of this lack of flexibility. The consistency of behavior. The slightest effort to encourage students to special interests. Education reform in the late 198 is intended to focus on flexibility. Creativity And to increase opportunities for students to express what they like. But the efforts did little to fruition. Critical thinking is not something valuable in the education system of Japan. Students are taught to remember the content they require. High achiever does not measure or reflect the true abilities of students has always been a problem. Thoughts on the "push" students who act out in the classroom. Students are limited to a grade in each subject. There is no requirement that a student can receive is excellent or students who lack the ability to learn as students in English-speaking countries. He has learned English in his class at school. As well as three high school students who have not studied mathematics first year. He will have to learn math at a level beyond his ability. Students who lack the ability to learn to be a normal classroom. The teachers have not been trained specially for teaching them. There is no resolution or a special class for the needs of each student is noteworthy that. These issues cause some parents refuse to accept that their children have special needs. Compared with the United States Many areas in Japan are mainly teaching for students who lack the ability to learn from severe in this case, each student will have a teacher or administrator to help them. While these schools have special offers for the minority of adult service is slowly disappearing because of budget cuts , there are exceptions for compulsory education. Students, parents, non-Japanese as children of immigrant workers. You can not attend school. Although it is not mandatory In this case, The responsibility for teaching English to students this fall to schools, which often can not be taught as a language of teaching students, moreover, will not be adjusted to suit different individual. Children of workers who can not use the language well, hardly succeed in Japanese schools. Even the Japanese have. They also face discrimination, whereby non-Japanese students often have Japanese names. And sometimes forced to hide their own not to others, even close friends of his own, however, there is a misconception that non-Japanese students who can not attend the speech contest. Or a foreign exchange program Even students who grew up in English-speaking countries often exclude the contested statement. But the race was not a factor, for example, Chinese and Korean students in Japan also attended the speech contest. And the foreign exchange students in compulsory education will receive free textbooks. Administration of school textbooks are chosen every three years. Choose from a list of books to the Ministry of Education has approved or book at the Ministry prepared himself. The Ministry will be responsible for the textbooks in public schools and private schools. Small textbook The paperback cover You can carry it easily And are the property of their students , most schools will have a health care system. There are some areas of education and sport is modest. Most elementary schools have outdoor playground for about 90 per cent and 75% have a gym, an outdoor swimming pool. Many classrooms still lack computer and overhead projector. Teaching and Projects of students tend not to use technology to help. Internet has not been used very much in education from elementary through high school. Students must be in the room of their home means that they have to work with students who are in the same room home all year round. Home Room and education programs cultivate Japan's teamwork and pride in their school. Japanese schools are working with the Janitor is very clean.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

Elementary school (小 学 校 Cho confine go): 6 years, age 6 - 12 years
junior high school (中 学 校 Chu keep go): 3 years, age 12 - 15 years
secondary school (高 等 学 校 koto. Quarantine. Or 高 校 Ko KO): 3 years, age 15 - 18 years
.Academic year will start from the day when 1 April and ended 31 March of the next year, learning is divided into 3 term by a vacation. In the old days, Japanese children to school from Monday to Friday full day.These went from 1920s.Prof.2002 however. Many teachers also teach at weekends and summer holidays, which is usually in August. Law one year learning at least 210 days. But most schools are often more 30.Sports and the unrelated classes. The support to the work group and the spirit of the school. Days of instruction was left about 195 day
.
.Japanese have the notion of study. All the children have learning ability, effort, perseverance and discipline ต่อตนเอง. Determines the success of study.The study and behavior is what can the training so that students in the primary and junior high school was not divided or teach the ability of each person. The teaching will not be adjusted to fit the individual differences
.
.The national education curriculum setting, students gain basic education moderation. And learning is the compulsory student with equality. Is distributed according to the various schools budget equally.The curriculum this result in the lack of flexibility. The consistency of behavior. The slightest effort to stimulate students to have special attention. Education reform in the late 1970s, the 198Creativity. And increase the students the opportunity to express themselves in what they like. Nevertheless an attempt was paid too little. Critical thinking is not considered valuable in the education system in Japan.High grade so it does not measure or reflect the actual ability of students
.
.The problem with all along. Thoughts about the "press" students be domesticated in the classroom. Because students are restricted to grades in each subject.As students born in English speaking countries as the core. Still need to study English in class he school. As a secondary school 3 not mathematics the first year.The students lack the ability to learning will be arrange class normal. Which teachers do not get special training for teaching them. There is no way to edit or a special class for the needs of each student
.
.It is noteworthy that These problems make some parents refuse to accept that their children have special needs, compared to in the United States.In this case, each student will have a teacher or administrator to help them. While these schools have special services for Minority Adult service are slowly disappearing because of budget cuts,
.
.With the exception of compulsory education. The students parents aren't Japanese, such as the son of immigrant workers. Can attend school. Although not forced, which in this case.Moreover, the instruction will not be adjusted to fit the difference of each one. The son of the labor that cannot use foreign languages hardly succeed in school of Japan. Even those who use the Japanese.Because of this, students usually have no Japanese Japanese And sometimes it was forced to hide herself from others even see เพื่อนสนิทของเขา. However.Or international exchange programs. Though the students grow in English speaking countries mainly are often discourage not to join the contest speech. But the race was not a factor. For example, in Tokyo.And the international exchange programs
.
.Students in compulsory education will receive free textbooks The board of school textbooks is chosen every three years. By selecting from a list of books that the Ministry of education and Ministry of the books or created.The textbook is small, the paperback cover can carry easily and is the treasure of students
.
.Most schools have a health care system There are things in education and sports are modest. The elementary school is mainly outdoor playground approximately 90 has a gym and 75% have สระว่ายน้ำกลางแจ้ง.Teaching and students' project tend not to use technology to help you. The Internet hasn't been used in education so much
.
.In primary and secondary school students to stay in the room of their home, meaning they will need to work with students in the same home room throughout the year.The Japan Academy has a janitor working in cleanliness is very low.