1. the teacher assigned students to compile a vocabulary lesson, Unit 2, in My book, save it to your own word, students copy words and interpret drawings and other works on their next week.2. the students play a game Matching game (match), which is a game that does not limit the number of players, but the places to play should be a space. 3. students pair with side effects and speech training q & a about the appearance of the Mark, Ben, Harry and Betty in the practice, Ask your friends page 20 messages 6. teacher observation of student activities to evaluate the student's speech. When students are finished, students saved chat conversation to paper and then sending the teacher 1.4. students show a picture of Anna, Ben and Mark May, in practice, page 20 article 7 Look and answer true or false, compare, then divide the students into groups. A group of people together to consider a sentence 1-6 that is (true) or errors (false) when each group completed, each group reads their answer, the other listening groups to compare the answers, then the teacher to answer an answer on the Board.5. test the knowledge that students have learned this lesson and practice page 21 verses 8 and complete Look, read a single work (Individual work)-the teacher focuses on students with honest work. Do not copy the work of others, then the students see the picture and read the story, which is a comparison of the two images in the image, and then the students fill in the blanks, down the terminology and integrity. The teachers, the students finished reading the sentence. 1 sentence people to reveal the answer. 6. students are matched with people with a similar style to his own personality, like a high. The TIA Long hair I am short. Glasses talkative shy teacher etc. why some questions a couple random pairing. Students with teachers such as justification, because telling the talkative is the same, or similar, with students, teachers, students, then read every piece of mail (a-f), in practice the sentences of 21 page 9 message Put in order Write Maria's letter..., parts of letters, and. The teacher writes to answer on the Board. When students check answers, and the correct answer already. The teacher, the students read the correct letter at the same time, or the teacher may be infected by letter tiles on a Board and then the students read aloud together.ครูบอกนักเรียนว่าถ้านักเรียนเป็น Maria เมื่ออ่านจดหมายของ Alice แล้ว นักเรียนจะเขียนตอบอย่างไร โดยครูให้นักเรียนจับคู่ใหม่ แต่ใช้เงื่อนไขเดิมคือ มีบุคลิกลักษณะคล้ายกับตนเอง โดยครูเน้นให้นักเรียนใช้ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ในการทำงาน ด้วยการวาดรูปในกระดาษ A4 ที่ใช้แล้วหน้าเดียว เพื่อทำเป็นกระดาษเขียนจดหมาย ครูกำหนดให้นักเรียนเขียนอย่างน้อย 12 ประโยค เสร็จแล้วให้นักเรียนนำงานมาส่งครู เพื่อตรวจให้คะแนน เป็นคะแนนเก็บ ครูอาจมอบหมายให้นักเรียนไปทำเองเป็นการบ้าน โดยเน้นให้นักเรียนทำงานร่วมกันนอกเวลาเรียน ไม่ควรเห็นแก่ตัว ปล่อยให้เพื่อนทำงานเพียงลำพัง หรือให้ผู้ปกครองทำให้7. ครูแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 8 คน เพื่อรวบรวมคำคุณศัพท์ (Adjective) ที่เป็นคำตรงกันข้ามกับคำศัพท์ใน Unit 2 โดยให้แต่ละกลุ่มคัดเลือกผู้นำ และเลขากลุ่ม เพื่อจดบันทึก จากนั้นแต่ละกลุ่มช่วยกันระดมสมอง (Brainstorm) หาคำศัพท์ที่เป็นคำตรงกันข้ามกับคำศัพท์ใน Unit 2 เสร็จแล้วให้แต่ละกลุ่มนำผลงานมาส่งครู เมื่อครูตรวจความถูกต้องแล้ว ให้แต่ละกลุ่มช่วยกันคัดลอกคำศัพท์ดังกล่าวใส่กระดาษสีแผ่นใหญ่ และตกแต่งให้สวยงาม แล้วนำไปติดที่ฝาผนัง ห้องเรียน เพื่อทำเป็นสื่อการเรียนรู้ในห้องเรียน
การแปล กรุณารอสักครู่..