บทที่ 1บทนำความเป็นมาและความสำคัญขอ

บทที่ 1
บทนำ
ความเป็นมาและความสำคัญของปัญหา
ปัจจุบันนี้การอ่านมีบทบาทสำคัญในสังคมเป็นอย่างมาก และยังเป็นหัวใจหลักที่ช่วยให้ประสบความสำเร็จในการประกอบอาชีพ โดยเฉพาะผู้ที่อยู่ในวัยศึกษาเล่าเรียนจำเป็นต้องใช้ทักษะการอ่านเพื่อแสวงหาความรู้เพิ่มพูนสติปัญญา และการอ่านยังเป็นวิธีการหนึ่งในการพัฒนาระบบสื่อสารอีกด้วย การอ่านที่ดีมีประสิทธิภาพจะต้องอ่านจับใจความและสรุปความสำคัญเรื่องที่อ่านได้
การอ่านจับใจความ เป็นทักษะพื้นฐานที่จำเป็น เพราะหากนักเรียนไม่สามารถอ่านจับใจความได้การอ่านในระดับสูงขึ้นไปก็ทำได้ยาก เพราะการอ่านในใจทุกอย่างต้องอาศัยการอ่านจับใจความเป็นพื้นฐาน การอ่านจับใจความของแต่ละบุคคลมีความแตกต่างกัน บางคนสามารถอ่านได้อย่างรวดเร็ว บางคนอ่านได้ช้า ต้องใช้เวลาในการทำความเข้าใจเนื้อเรื่อง ดังนั้น ผู้อ่านจึงต้องเรียนรู้กลวิธีการอ่านจับใจความรวมทั้งความรู้ที่เกี่ยวข้องกับการอ่านจับใจความ พัชรินทร์ แจ่มจำรูญ (๒๕๔๘:๓๕)
ภูริภัทร ทิศร (๒๕๔๓:๑๑) การที่นักเรียนไม่ชอบการอ่าน ไม่มีนิสัยรักการอ่านหนังสือ อาจเป็นเพราะในปัจจุบันสื่อประเภทต่างๆ เช่น โทรทัศน์ วีดีทัศน์ คอมพิวเตอร์ ฯลฯ ล้วนเป็นสื่อที่นักเรียนสนใจมากกว่าเพราะสะดวก ทราบข้อมูลข่าวสารได้เร็ว จึงทำให้นักเรียนสูญเสียเวลาที่ควรจะได้อ่านหนังสือ และในที่สุดจะทำให้ขาดนิสัยรักการอ่าน เสียโอกาสในการที่จะนำความรู้จากการอ่านไปพัฒนาประเทศ นอกจากนี้ นักการศึกษาได้รวบรวมปัญหาในการอ่านของนักเรียน นิสิต นักศึกษา ดังที่ (สร้อยสน สกลรักษ์, 2542; แม้นสมาน ชวลิต, 2548; ประทีป แสงเปี่ยมสุข, 2548) ได้กล่าวถึงปัญหาการอ่านไว้อย่างสอดคล้องกันว่า นักเรียน นิสิต นักศึกษามีปัญหาด้านการอ่านเพราะอ่านแล้วไม่เข้าใจความหมายไม่สามารถวิเคราะห์ วิจารณ์ได้ว่าอะไรเป็นข้อคิดเห็นและข้อเท็จจริงขาดความเข้าใจในเรื่องที่อ่านจับใจความสำคัญอย่างเนื้อเรื่องที่อ่านไม่ได้ จดจำสิ่งที่เรียนหรืออ่านไปแล้วไม่ได้ และไม่รักการอ่าน ซึ่งในการเรียนวิชาต่างๆ นักเรียนต้องอ่านเนื้อหา คำสั่ง หรือโจทย์ปัญหา จากหนังสือ แบบเรียน แบบฝึกหัดต่างๆ ถ้าไม่เข้าใจจะทำให้เรียนไม่ได้ผล ซึ่งก่อให้เกิดปัญหาต่างๆ ทั้งในส่วนตัวผู้เรียนและประเทศชาติ
ในส่วนปัญหาด้านการอ่านจับใจความนั้น มีนักเรียนจำนวนมากประสบปัญหาเนื่องจากอ่านหนังสือแล้วไม่เข้าใจ ไม่สามารถสรุปหรือจับใจความขอเรื่องที่อ่านได้ ดังที่ แววมยุรา เหมือนนิล (๒๕๔๑ : ๑๗) ได้กล่าวว่า “การอ่านจับใจความเป็นความเข้าใจเรื่องที่อ่านระดับต้น และเป็นพื้นฐานสำคัญมากสำหรับการอ่านระดับสูงต่อไป เช่น ถ้านักเรียนจับใจความเรื่องที่อ่านไม่ได้ก็คงไม่สามารถอ่านเพื่อวิจารณ์ว่าเรื่องนั้นดีหรือไม่ดีได้เลย” นอกจากนั้น ธัญมาส ตันเสถียร (๒๕๔๔ : ๔) ได้กล่าวถึงปัญหาของการอ่านจับใจความสรุปได้ว่า นักเรียนไม่สามารถจับใจความเรื่องที่อ่านได้ รวมทั้งไม่รู้วิธีอ่านที่ถูกต้องเกี่ยวกับการอ่านจับใจความ
ด้วยสภาพปัญหาและเหตุผลดังกล่าวผู้วิจัยจึงสนใจจะศึกษาและวิเคราะห์ความสามารถในการอ่านจับใจความภาษาอังกฤษของนักศึกษาชั้นปีที่ 2 เอกวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารสากล มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน วิทยาเขตสกลนคร ด้วยวิธีการอ่านบทความภาษาอังกฤษ และทำแบบทดสอบ ทั้งหมด 4 ครั้ง ว่าแต่งต่างกันหรือไม่อย่างไร เพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนาศักยภาพด้านการอ่าน และเพื่อให้นักศึกษาสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในสถานการณ์จริงที่จะเกิดขึ้นในชีวิตประจำวันได้เป็นอย่างดี
วัตถุประสงค์ของงานวิจัย
1. เพื่อศึกษาความสามารถในการอ่านจับใจความภาษาอังกฤษ
2. เพื่อวิเคราะห์ความสามารถในการอ่าจับใจความภาษาอังกฤษ
ความสำคัญของงานวิจัย
ผลการศึกษาวิจัยในครั้งนี้ สามารถนำมาเป็นแนวทางสำหรับครูผู้สอนวิชาภาษาอังกฤษ ในการพัฒนาความสามารถด้านการอ่านจับใจความของนักศึกษาจากบทความภาษาอังกฤษ
ขอบเขตของงานวิจัย
1. ประชากร
ประชากรที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ เป็นนักศึกษาชั้นปีที่ 2 เอกวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารสากล มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน วิทยาเขตสกลนคร จำนวน 30 คน
2. ตัวแปรที่ศึกษา
ตัวแปรต้น ได้แก่ การใช้บทความภาษาอังกฤษ
ตัวแปรตาม ได้แก่ ความสามารถในการอ่านจับใจความภาษาอังกฤษ
3. ระยะเวลาในการทดลอง
ดำเนินการทดลองในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2558 เป็นระยะเวลา 4 สัปดาห์ สัปดาห์ละ 1 ชั่วโมง
4. เนื้อหาที่ใช้ในการทดลอง
เนื้อหาที่ใช้เป็นบทความภาษาอังกฤษ ตามหัวข้อดังต่อไปนี้¬¬__________________.
นิยามศัพท์เฉพาะ
1. บทความภาษาอังกฤษ หมายถึง บทความที่ใช้เป็นเครื่องมือวัดความสามารถในการอ่านจับใจความภาษาอังกฤษ
2. ความสามารถด้านการอ่านจับใจความภาษาอังกฤษ หมายถึง ความสามารถในการอ่านบทความภาษาอังกฤษและสามารถจับใจความสำคัญของเรื่องที่อ่านได้อย่างเหมาะสมและมีประสิทธิภาพ โดยวัดจากบทความภาษาอังกฤษและเกณฑ์การประเมินความสามารถด้านการอ่านบทความภาษาอังกฤษที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น
ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
1. ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่านบทความภาษาอังกฤษและจับใจความสำคัญในเรื่องที่อ่านได้ดียิ่งขึ้น
2. ได้ทักษะและแนวทาง ในการอ่านจับใจความเพื่อพัฒนาความสามารถในการอ่านบทความภาษาอังกฤษ

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

Chapter 1IntroductionThe history and importance of the issue.Currently reading plays an important role in society and is also a core that allows for successful careers, especially those in education are required to use reading skills to seek wisdom and knowledge is also one method of reading in the development of the communication system. The effective reading comprehension to read and summarize the important story.Reading comprehension is necessary because the basic skills if students cannot read the reading comprehension has to perform at a high level is more difficult. Because everything in the mind reading reading comprehension requires a basic. Reading comprehension of each person is different. Some people can read quickly. Some people read slowly. Want to take the time to understand the story so readers need to learn reading comprehension strategies, including knowledge related to reading comprehension principle patcharin chamrun (2548 (2005): 35)Puri direction phatra (2543 (2000): 11) that students don't like to read. There are no habits, love reading books, it may be because the current media such as tv, video, computer, etc., are more interested in student media, because. News Informatin. quickly, thus making the students lose time that should be read, and will eventually cause the lack of reading habits in order to lose the opportunity to apply knowledge from reading to develop the country. In addition Educators have gathered in the student's reading problems. As students (pine sakolrak necklace, 2542; 2548, lantern chawalit; articles do you think happy, light-2548) have discussed the problem of reading is consistent with students that students read problems because it is not read, understand, analyze, critique, sump pumps that can not be.How is a comment, and missing facts, understanding reading comprehension-read story is not important. Remember that learning to read or not to read, which is not love and learning in various subjects, students must read the contents command, or problems from the textbook does not understand the practice to make learning outcomes which did not cause any problems in both the private and the nation.ในส่วนปัญหาด้านการอ่านจับใจความนั้น มีนักเรียนจำนวนมากประสบปัญหาเนื่องจากอ่านหนังสือแล้วไม่เข้าใจ ไม่สามารถสรุปหรือจับใจความขอเรื่องที่อ่านได้ ดังที่ แววมยุรา เหมือนนิล (๒๕๔๑ : ๑๗) ได้กล่าวว่า “การอ่านจับใจความเป็นความเข้าใจเรื่องที่อ่านระดับต้น และเป็นพื้นฐานสำคัญมากสำหรับการอ่านระดับสูงต่อไป เช่น ถ้านักเรียนจับใจความเรื่องที่อ่านไม่ได้ก็คงไม่สามารถอ่านเพื่อวิจารณ์ว่าเรื่องนั้นดีหรือไม่ดีได้เลย” นอกจากนั้น ธัญมาส ตันเสถียร (๒๕๔๔ : ๔) ได้กล่าวถึงปัญหาของการอ่านจับใจความสรุปได้ว่า นักเรียนไม่สามารถจับใจความเรื่องที่อ่านได้ รวมทั้งไม่รู้วิธีอ่านที่ถูกต้องเกี่ยวกับการอ่านจับใจความWith such conditions, and the reason so interested researchers will study and analyze the ability of reading comprehension, the student's English grade 2 English protagonist to universal communications, rajamangala University of technology ISAN Sakon Nakhon campus with how to read an English language article, and all the test 4 times that dress differently or not, however, to guide the development of potential students to read and can be applied in real situations that arise in daily life as well.The purpose of the research.1. to study the ability of reading comprehension in English.2. to analyze the ability to dress up the English comprehension.The importance of research. The results of the research. Can be taken as a guideline for teachers subjects in English. To develop the reading comprehension skills of students from the English article.The scope of research.1. population.The population used in this study is year 2 doctoral students major in English to international communications, rajamangala University of technology ISAN Sakon Nakhon campus. The number of 30 people.2. the study variables.Early variants include the use of the English language article.Variables include the ability of reading comprehension in English3. the duration of the trial.Perform the experiment in semester 2, academic year 2558 per week for a period of 4 weeks 1 hour.4. content that is used in the experiments.The article content is in English, according to the following topics: __________________ ¬¬.Terminology definitions.1. the article refers to the English language article that is used as a measurement tool capable of reading comprehension in English.2. reading comprehension ability in English, refers to the ability to read the article in English and can read a story that captured the importance of proper and effective. Measured from an English language article and the evaluation criteria to read an English language article that researchers created.The benefits expected to be received1. students have the ability to read the article in English and comprehension in reading is better.2. skills and practices. In reading comprehension, to develop the ability to read an English language article.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

Chapter 1
Introduction
Background and importance of the issues
currently reading a very important role in society. It is the key that allows a successful career. Especially those in early education is required reading for those seeking to enrich their minds. And reading is one way to develop communication systems as well. Good reading comprehension and reading must effectively summarized the importance of reading
and reading comprehension. The basic skills needed If students can not read, reading comprehension is at a higher level, it is difficult. I read everything I need reading comprehension is fundamental. Reading comprehension of each individual is different. Some people can read quickly. Some people are slow It takes time to understand the story so the reader must learn strategies for reading comprehension and knowledge related to reading comprehension Patcharin glowing bright (2548: 35)
Wisdom Pat West (in 2543: 11. ) that the students do not like to read. No habit of reading books This is probably because the current media such as TV, video, computer, etc. are all media that interest rates because it is convenient. Informed quickly As a result, students lose time to read the book. And eventually to the lack of reading habit. Lose the opportunity to put their knowledge of reading to develop the country, educators have a problem reading the student as (Srgaisn Sakon Conservation, 2542; Similar to heal Chavalit, 2548; Candle light candelabras, 2548) have discussed the problem of reading them consistently that students have difficulty reading because I did not understand the meaning can not be analyzed. What is critical is that the arguments and facts, a lack of understanding about the importance of reading featuring unreadable. Remember that learning to read or not. And a love of reading The study subjects Students need to read the content of the statement or the problem of textbook exercises. If students do not understand will not work. Which caused problems Students in both private and publicly
on issues that reading comprehension. Many students have trouble reading because they do not understand. You can not assume or comprehension of reading, as well as onyx glitter Peacock (2541: 17) says: "It is the understanding of reading comprehension reading level. And the basis for reading the next higher level, if students comprehension about unreadable, it can not be read to the criticism that it is good or not good at all "Moreover Taymas tonnes stable (2544: 4). discussed the issue of reading comprehension conclusion. Students can not captivate the reader. As well as knowing how accurate reading on the reading comprehension
of the problems and why the researcher is interested in the study and analysis of the reading comprehension of English students, two doctoral students English. global communications Rajamangala University of Technology Isan Vocational To read the article in English. And test all four times that's different or not. To guide the development of reading. And so the student can be applied in real life situations that occur in everyday life as well as for
the purpose of research
first. To study the ability of reading comprehension in English
2. To analyze the ability to read English comprehension
of the importance of the research
findings of this research. Can be taken as a guide for teachers of English. To develop reading comprehension skills of students from the English article
scope of research
first. Population
The population in this study. A second-year student majoring in English for International Communication. Rajamangala University of Technology Isan Vocational 30
2. The variables studied
variables include the use of English articles
variables are capable of reading comprehension of English
3. The duration of the experiments
conducted in the second semester of academic year 2558 for a period of four weeks, one hour per week
4. The content used in experiments
article content is English. By topic below ¬¬ __________________.
Terminology
first. English article refers to an article using a measuring instrument capable of reading comprehension in English
2. Proficiency in reading and understanding English means the ability to read English and can read the gist of the matter appropriately and effectively. As measured by the criterion of the articles in English and the ability to read English at the research generated
benefits are expected to get
one. Students have the ability to read English reading and comprehension of the importance of better
second. Has the skills and approach In reading comprehension, to develop the ability to read English.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

Chapter 1.The lead.Background and significance of the problem.At present, reading plays an important role in the society greatly. And it is also the key that allows successful in career. Especially those in the age of study need to use reading skills to seek knowledge of wisdom. And reading is also one way in the development of the communication system. Good reading effectively to reading comprehension and summarized the important reading matter.Reading comprehension is the basic skills necessary. If the student cannot read comprehension were read in a higher level is difficult. Because silent reading everything relies on reading comprehension as basis. Reading comprehension of each person is different. Some people can read quickly, some people read slowly takes in understanding their meat. So the reader must learn strategies for reading comprehension and knowledge related to reading comprehension Patcharin freezing autoantibodies (2-3: Thirty-five).Many good direction (in August 2000: 11) that the students don't like reading. There is no habit, reading a book. May be because in various media, such as television, video, computer, etc., all students are more interested in a media because of convenience. Information quickly. It makes students lose time should be read. And in the end will make the lack of reading habit. Lose the chance to bring knowledge from reading to the developed country. Besides, educators have collected problem in reading of school students As (soisuda nguankij 2542; although, heal, Chavalit 2548; a lamp, bliss 2548), discusses the problems of reading them consistent. Students have problems in reading, because reading can't understand the meaning analysis What is the critical comments and the fact of understanding of reading comprehension as the J. story can't read. Remember what the class or read it, and love to read, which in learning activities. Students studying to read the content, order, or solving problems. Ja.