ผู้บริหารโรงเรียนไม่ใส่ใจในกิจกรรมก

ผู้บริหารโรงเรียนไม่ใส่ใจในกิจกรรมการเรียนการสอน ไม่เคยสังเกตุการสอน จึงไม่เคยรู้ว่าครูแต่ละคนสอนหนังสืออย่างไร ไม่ว่าจะเป็นการจัดการเรียนแบบสอน (Teach) หรือการจัดกิจกรรม(Instruct) แต่มุ่งความสนใจไปในงานทุกอย่างที่ไม่ใช่กิจกรรมในชั้นเรียน ในขณะที่ครูเองก็ให้ความสำคัญกับสิ่งอื่นๆตามความสนใจและภาระกิจที่ผู้ บริหารมอบหมายเป็นหลัก รวมถึงการทำและรวบรวมเอกสารต่างๆเพื่อขอเลื่อนวิทยฐานะของตนเอง การสอนหนังสือ(ไม่ว่าจะในความหมายใด)กลายเป็นความสำคัญในลำดับท้ายๆเกือบ ทั้งสิ้น

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

School administrators are not interested in teaching activities. Never observed teaching. Do not always know how each teacher teaching. Whether it's learning a lesson (teach) or activities (instruct).While teachers had to focus on other things, according to the interests and mission. Management is primarily assigned Including the making and collecting various documents to postpone their academic standing.
Stark

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

The school management did not pay attention in teaching activities. Never notice it's never know how each teacher teach? Whether it is managing the classroom teaching (Teach) or events (Instruct) While the teachers themselves, to focus on other things, according to your interest, and mission managers are delegated, including making and collecting documents to postpone their own wityathana. All

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

school administrators do not pay attention to the activities of teaching never really observant of teaching so that teachers do not know how each of them teach that it is not a teaching School management (Teach) or the event (Instruct).As a teacher, it was important to pay attention to other things and the mission assigned to the administration as well as the main collection and documentation to move their own academic standing.All