1. ปัญหาครูอาจารย์ ผู้บริหารและบุคล

1. ปัญหาครูอาจารย์ ผู้บริหารและบุคลากรทางการศึกษาของไทยส่วนใหญ่ ยังขาดความเข้าใจว่า การปฏิรูปการศึกษาที่แท้จริงนั้นหมายถึงการเปลี่ยนแปลงขนานใหญ่อย่างถึงราก ถึงโคน เพื่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงที่ดีขึ้นและแตกต่างไปจากเดิม เช่น การเปลี่ยนแปลงวิธีคิด วิธีทำงาน ของผู้บริหารการศึกษาและครูอาจารย์ เปลี่ยนแปลงหลักสูตร
2. ปัญหาการขาดภาวะผู้นำที่ตระหนักถึงรากเหง้าและความสำคัญของปัญหาการปฏิรูป การศึกษา มองปัญหาเรื่องการศึกษาอย่างเชื่อมโยงกับเรื่องอื่นในสังคมแบบเป็นระบบองค์รวม
3. ปัญหาระบบคัดเลือก การบริหารและการให้ความดีความชอบครูอาจารย์ ผู้บริหารและ บุคลากรทางการศึกษา อยู่ภายใต้ระบบราชการแบบรวมศูนย์กลายเป็นอุปสรรคขัดขวางการปฏิรูปทางการศึกษา
4. ปัญหาด้านประสิทธิภาพการใช้งบประมาณการศึกษาในแง่คุณภาพของผู้จบการศึกษา ทุกระดับต่ำกว่าหลายประเทศ ทั้งๆที่การจัดสรรงบประมาณการศึกษาของรัฐบาล คิดเป็นสัดส่วนต่อผลิตภัณฑ์มวลรวมของประเทศ หรืองบประมาณประจำปีทั้งหมดอยู่ในเกณฑ์สูงเมื่อเทียบกับประเทศอื่นๆ
5. ปัญหาระบบการประเมินผลและการสอบแข่งขันเพื่อรับการคัดเลือกเรียนต่อใน มหาวิทยาลัย รวมทั้งการศึกษาระดับอื่นๆด้วย ยังเป็นการสอบแบบปรนัย เพื่อวัดความสามารถในการจดจำข้อมูล ทำให้ขัดแย้งกับแนวคิดปฏิรูปการเรียนรู้แบบใหม่ที่เสนอว่า ควรให้ผู้เรียนได้หัด คิดวิเคราะห์เป็น

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

1. problems with teachers and educational personnel of the Thai majority lack the understanding that real education reform, it means some big changes to root through diffusion, in order to achieve a better change and differ from the original, such as changes to the way how the work of teachers and education administrators to change course.2. issue the lack of leadership that recognizes the root and the importance of the reform issues. Education Looking at the problem with education is linked to other issues in society as a holistic system.3. selection of systems, problem management, and likes to give teachers and educational personnel are subject to the centralized bureaucracy has become an obstacle preventing educational reform.4. performance problems using education budget in terms of the quality of graduates at all levels is lower than many countries. In spite of the allocation of the Government's education budget. Figure proportional to GDP of the country or the entire annual budgets are higher compared to other countries.5. evaluation system problems and competitive exam to get a selection of study in the University, as well as other levels of education. Also check the ponnai to measure your ability to recognize data. Cause conflict with the concept of the reform proposed in the new learning that should provide an analysis of motivational thinking participants.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

1.Problems of teachers. Management and education personnel in understanding that most. The educational reform that true mean dramatic changes as the root to the base.Such as the changing way of thinking method of education administrators and teachers. เปลี่ยนแปลงหลักสูตร
.2. The problem of lack of leadership that is aware of the root and the importance of reform issues, education, looking at the problem about educational links with other things in a society is a holistic system
3.The system selected. Administration and providing credit teachers, administrators and education personnel. Under the centralized bureaucracy has become hinders the reform in education
4.The efficiency of educational budget in terms of the quality of the graduation. All levels lower than many countries. In spite of budget allocation for education of the government. The gross domestic product of the country. Considering interface5.The evaluation system and competitive examinations for screening study in University. Combine education with other also test scales To measure the ability of remembering information.Students should learn, think the
.